這篇文章將為您介紹一份大班科學有趣的複製教案，內容涵蓋多個科目，以趣味互動的方式幫助學生理解科學知識，激發他們的好奇心和實驗精神。無論是老師還是學生，都能從中收穫不少啟迪和樂趣。
第1篇
1、初步瞭解生活中常見的複製現象，激發幼兒對複製現象的興趣。
2、嘗試簡單的複製方法，感受複製方法給人們生活帶來的便利。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
第二次：印花機、印泥、錢幣、印花機若干，分組投放
1、今天，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅乾，請你們仔細瞧一瞧?
小結：是的，我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅乾。
材料準備：筆每桌5支、餅乾樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。
你看，我為大家準備了筆、樣板紙，請你們在紙上設計自己喜歡的一個餅乾樣板圖，記得和樣品要一模一樣。
小結：剛才嘗試了用印花機、複寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地複製了餅乾圖樣，恭喜過關!
讓孩子操作，在操作體驗中，感受到複製的神奇。在這之後，再認識不同的複製方法，知道利用科學技術複製的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認識，向未知的拓展，更循序漸進。
第2篇
這個時代是一個複製時代。從工廠裏流水線上大批量的產品複製到複印機、傳真機、電腦複製、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發現生活中無處不在的複製現象，並感受複製方法給人們帶來的便利呢？教師聯想到洛江是一個工業開發區，幼兒園周圍的工廠裏就藴涵着許多非常寶貴的學習資源，而《利用社區資源開展科學教育活動的策略研究》恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領幼兒參觀工廠的過程中，我們也曾聽到幼兒感歎機器的“厲害”，看到他們對製作成品流程的好奇，因此，教師取得家長的支持，到工廠裏抓拍了一些關鍵的複製鏡頭做成課件，並結合不久後幼兒園開“元旦運動會”需要製作獎品的實際，讓幼兒通過體驗簡單的複製方法瞭解和關注複製現象，從而激發幼兒繼續探索的慾望和萌發愛科學的情感。此活動是《有趣的複製》第一個活動，目的只是讓幼兒初步瞭解各種複製現象，嘗試最簡單的複製方法。接下來，我們將利用家庭資源指導幼兒進一步探尋複製現象、填寫問卷調查表，並就幼兒調查和收集到的.內容，投放在區域活動中體驗、操作和交流，活動還在繼續進行着……
1、初步瞭解各種複製的現象，感受複製方法給人們生活帶來的便利。
第一次：每組籃子兩個，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份
第二次：使用過的一次性紙杯、印泥、複寫紙、圓珠筆、樣板若干
（一）師：小朋友，幼兒園新年運動會就要到來了！今天，陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的準備工作。
1、在指定時間內加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。
2、給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數一數然後貼在展示板1上，坐回座位。
（三）幼兒自由製作。教師觀察製作情況，提醒幼兒在既定時間內完成任務。
1、要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會喜歡嗎？有沒有辦法作出一模一樣的獎牌？
2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ？你們在哪兒見過？
（一）這麼多一模一樣的東西是怎樣製作出來的呢？老師這有一段錄像能揭開這個祕密。
（二）提要求：想知道這個祕密就要認真看、仔細聽。
（三）幼兒觀看錄像，（師巡迴指導，輕聲提醒幼兒安靜觀看）。
（四）提問：剛才工人生產產品的時候快不快啊？他們是用什麼辦法做出這麼多一模一樣的東西？
小結：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣東西的，這種方法就叫做複製。
四、嘗試運用簡單的複製方法再次製作獎牌，體驗複製帶來的便利。
師：我們可不可以也用複製的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢？
2、提出要求。“大家要開動腦筋想一想能不能利用這些材料複製獎牌。老師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好！做完後同樣數一數貼在展示板2上面。”
（四）引導幼兒對作品進行比較，直觀感受複製的便利。
師：這次你做了幾個？這些獎牌看起來怎麼樣？老師很想知道你們是用什麼辦法作出來的？
（一）師：看到小朋友這麼厲害，老師也想露一個絕招。
（二）示範用電腦打印獎牌。讓幼兒當場體驗電腦的快速、便捷。
師：其實我們生活中還有許多奇妙的複製方法等着小朋友去觀察、去發現。看！我為你們準備一張表格，請大家回家後再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什麼複製方法和工具，找到了就畫在這張表格裏，方便的話也可以把複製工具帶過來，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好？
第3篇
1、初步瞭解生活中常見的複製現象，激發幼兒對複製現象的興趣。
2、嘗試簡單的複製方法，感受複製方法給人們生活帶來的便利。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
第二次：印花機、印泥、錢幣、印花機若干，分組投放
1、今天，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅乾，請你們仔細瞧一瞧?
小結：是的，我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅乾。
材料準備：筆每桌5支、餅乾樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。
你看，我為大家準備了筆、樣板紙，請你們在紙上設計自己喜歡的一個餅乾樣板圖，記得和樣品要一模一樣。
小結：剛才嘗試了用印花機、複寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地複製了餅乾圖樣，恭喜過關!
讓孩子操作，在操作體驗中，感受到複製的.神奇。在這之後，再認識不同的複製方法，知道利用科學技術複製的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認識，向未知的拓展，更循序漸進。
第4篇
(1)讓幼兒初步瞭解複製的方法，並學習用各種複製的手段去嘗試複製。
(3)學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
(1)幾組不同的材料：拓模複製(泥油及模具)，印藍紙複製(印藍紙及白紙)，印章複製(印章及白紙)，透明紙複製(透明紙及圖書)
(2)電腦、打印機、複印機;錄像片：餅乾的'製作過程。
(1)引起幼兒對複製的興趣。教師：這裏有一幅漂亮的圖畫，想發給每人一張，可是一幅幅地畫實在太慢了，請小朋友幫助想一個辦法，能很快地得到許多一樣的畫。
b、幼兒初步嘗試複製，教師應積極給予幼兒必要的幫助和指導。
c、建議：幼兒換一種方式再次實踐，嘗試複製的多種方法。
還有什麼是複製的東西?錄像：餅乾的製作過程。先運用電腦、打印機、複印機複製出許多小圖案，然後發給小朋友。(如五角星、小花、小動物等圖案)。
讓孩子操作，在操作體驗中，感受到複製的神奇。在這之後，再認識不同的複製方法，知道利用科學技術複製的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認識，向未知的拓展，更循序漸進。
第5篇
1、激發幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現象的過程中，培養幼兒的觀察力。
2、通過觀察，瞭解各種各樣的蠟，説出蠟燭在日常生活中的用途。
3、初步瞭解蠟燭燃燒與空氣的關係，對此現象產生濃厚的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
激發幼兒探究科學的慾望，培養幼兒的觀察力和動手操作能力，讓幼兒瞭解蠟燭燃燒與空氣的關係。
讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發光、發熱，燃燒時需要空氣中的氧氣。
蠟燭若干、透明玻璃瓶6個、玻璃杯1個、火柴、打火機。蠟燭實物圖片、輕音樂、課前對幼兒進行的安全教育。
1、教師帶領孩子進入教室，一起感受美麗而又温馨的燭光。
2、引導幼兒觀察點燃的蠟燭，説説自己看到的有趣現象。例如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且很燙;小火苗會隨風"跳舞"，説一説小火苗像什麼呢?(像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。)
二、通過觀看各種各樣的蠟燭實物圖片，讓幼兒説出蠟燭在日常生活中的用途。
1、教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實物圖片。
2、引導幼兒説出蠟燭的'用途，談談自己在什麼時候用過蠟燭?(停電的時候，過生日的時候，掛燈籠的時候等。)
三、通過遊戲《蠟燭的熄滅》，讓幼兒瞭解蠟燭燃燒與空氣的關係，對此現象產生濃厚的興趣。
2、引導幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)
3、教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭，固定好，然後用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結果怎樣?(熄滅)
(3)罩上杯子後蠟燭會熄滅，還會有什麼現象發生?(杯子會發熱、發黑，杯壁上會有小水珠，火焰熄滅時有一股煙味)
5、教師小結：蠟燭燃燒時需要空氣，當蠟燭罩上杯子後，外面的空氣進不去了，杯子裏的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會熄滅。
蠟還可以繪畫，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西，然後用棉籤蘸上盤中的顏料，均勻的塗在畫上，就會顯現出美麗的蠟染畫。
在組織這節科學活動課之前，我提前給孩子做了詳細的安全工作講解，因為擔心從來沒有接觸過火的孩子在實驗的過程中會緊張、害怕，再有怕孩子會不小心燒着手。當活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問題，就這樣在孩子們的帶動下，我逐漸放開手，和孩子們一起來探索，效果很好。
第6篇
1、初步瞭解各種複製現象，感受複製方法給人們生活帶來的便利。
2、探索複製的簡單方法，體驗複製的樂趣。初步瞭解各種複製現象，感受複製方法給人們生活帶來的便利為活動重點。探索複製的簡單方法是本次活動的難點。
在這個環節中我創設了情境，把許多相同的水果模型凌亂的放在地上，請小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒來得及的貨物。這樣的開頭引起了幼兒的興趣，大家紛紛要求幫忙。更在他們自己的動手中發現了祕密：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎麼做出來的提問引出了下面的操作環節。
根據綱要，本着讓幼兒自己去探索、去發現的目的，我以超市貨物不夠為由，激發幼兒動腦為超市制作貨物。為活動的操作準備了許多的材料，有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。製作結束後幫助幼兒分析沒有製作出一摸一樣貨物的原因，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過程叫做複製。知道什麼是模具，瞭解模具是複製的工具。
為了讓幼兒更生動更形象的瞭解到生活中運用到的複製，我特地找了一些錄像片段和圖片，利用這種多媒介體手段，讓幼兒最直接的'去感知平時很看不到的多東西，增加幼兒對複製活動的興趣。
在最後一個環節中，我為幼兒設置了疑問，通過設疑"看不見也摸不着的聲音可以複製嗎？"把活動自然的帶出了教室，把科學過渡並延伸到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學是無處不在的，讓幼兒時刻關注科學，樂意去發現、去思考、去探索。
第7篇
1、《板糕、衣服、複印機、汽車的製造》的錄像、電腦、投影儀
2、操作材料：白紙、記號筆、海寶樣板、複寫紙、鉛筆、印泥、表格等
1、幫助海寶設計紀念圖片，要求：儘量畫得一模一樣。
2、在觀察比較中得出結論：不借助工具是很難畫出一模一樣的東西來的。
要求二：運用不同方法，將海寶複製到相應的.表格中，看誰的辦法最多。
2、幼兒操作材料，進行自主地探索活動，教師巡迴觀察指導
3、圍繞問題“你用了什麼材料，怎麼複製的？”進行交流
小結：原來我們藉助一定的材料，通過描、印、刺、剪等方法就可能做出一模一樣的東西來，這種方法叫複製。
1、觀看生活中與複製有關的錄像，提問：看到了幾種複製？是哪幾種？（幼兒講述）
本節課準備很充分，學生準備也很充分，課堂上學生興致很高，老師通過實驗攻破了教學重難點，懂得複製，學會了很多複製方法，只是幼兒的動手能力有待鍛鍊。
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