《幼兒早期閲讀教案》是針對幼兒教育領域的一份教學指南，旨在引導教師科學有序地安排幼兒課堂閲讀教學，提升學生的閲讀興趣和閲讀水平。該教案涵蓋了幼兒閲讀教學的多個方面，包括閲讀活動策劃、教材選擇、教學方法等，適用於幼兒園、託兒所和家庭教育等場所。
第1篇
對於小年齡的幼兒來説，規則意識的培養很重要。本故事通過簡潔、生動的情節，給大家講述了一羣可愛的小兔子從爭搶蘿蔔，到有序排隊分蘿蔔的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規則意識。我們知道，幼兒的一日活動有很多環節需要大家遵守一定的規則，比如：人多時有序地排隊盥洗、飲水；活動結束時，有序地擺放物品。因此，在活動中設計簡單的排排隊的遊戲，使孩子在故事情境中游戲，並進一步瞭解故事的主旨：在集體中要懂得謙讓，要遵守一定的秩序和規則。這樣，才能體會到集體活動的快樂和有序。
（1）傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
（2）嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿蔔前後的話語。
小結：今天我們就一起來聽一個發生在冬天裏的故事，這是一個關於小兔子和蘿蔔的故事。
一小兔們表現得怎樣？（觀察畫面，引導幼兒説出小兔看見蘿蔔後的動作，模仿小兔看見蘿蔔後興奮的話語）
小結：能在大冬天吃上一個蘿蔔，那可是一件多麼開心的事呀！所以小兔們的話語充滿着興奮和喜悦！
③出示第1 2～1 9面（模仿學説小兔爭搶蘿蔔時話語）：
一小兔們想了哪些辦法來分蘿蔔？有誰得到蘿蔔了嗎？
一如果你是小兔爺爺，你會怎麼分蘿蔔呢？（激發幼兒自由思考，大膽説出自己的想法）
一最小的兔寶寶想了什麼辦法分蘿蔔？（引導幼兒説説排隊的重要性，模仿學説小兔排領蘿蔔互相謙讓時的話語）
一你喜歡老爺爺嗎？為什麼？（引導幼兒學會謙讓和關心他人）
小結：原來，學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。
一小兔子們學會了排隊，你們會嗎？請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎？（老師要求幼兒聽清地點再排隊）
一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。（也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊）一剛才小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎？請你們到老師這裏來拿吧！（引導幼兒要有排隊的意識）
一請你們想想，幼兒園什麼時候也需要排隊？哪些活動需要排隊進行？
第2篇
1．通過故事，懂得尊敬、關心老人、願意為老人做好事，讓老人生活得愉快。
2．知道向日葵的花盤是朝着太陽轉的這一自然現象。
難點：瞭解向日葵的花盤是朝着太陽轉的現象活動準備：
一、螞蟻奶奶的房子（出示螞蟻奶奶的房子和螞蟻奶奶）小朋友，你們猜這是誰住的房子？
這是螞蟻奶奶的房子，螞蟻奶奶年紀老了，她愛曬太陽，可是她住的房子裏，照不進太陽光，該怎麼辦呢？（肯定幼兒的回答，並作適當的追問。）小朋友們幫螞蟻奶奶想了這麼多辦法，真是個愛關心老人的好孩子。
有一羣熱情的小螞蟻也想到一個好辦法，就是給螞蟻奶奶搬家，我們一起來聽聽小螞蟻是怎樣幫螞蟻奶奶搬家的。
1．教師講述故事"他們説幹就幹……'嗨喲嗨喲'搬呀搬……"
小螞蟻們會把奶奶的家搬到哪呢？（哪個地方能讓太陽會從早照曬到晚呢？）（幼兒猜測並説理由）
1．教師講述故事：小螞蟻們把螞蟻奶奶的房子搬到了一個能讓太陽從早曬到晚的地方……我的房子在哪裏呀？
2．螞蟻奶奶的房子從早到晚都能照到太陽，這是怎麼回事？你能告訴螞蟻奶奶嗎？
小螞蟻多關心尊敬奶奶，我們小朋友也來關心奶奶，我們怎樣關心奶奶呢？（讓幼兒發表意見。）
第3篇
（2）小草是什麼顏色的？有時是綠的，有時是黃的。
（3）告訴幼兒小草什麼時候是綠的什麼時候是黃的。
2、教師帶領幼兒用圖片的的圖案引導幼兒和教師一起説兒歌。
1遊戲："角色表演"分別請幼兒來扮演小螞蟻、小青蛙、小弟弟
第4篇
1、通過遊戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看，初步培養幼兒的早期閲讀習慣。
2. 教師示範，一頁一頁翻看圖書。這是什麼？它什麼叫？它喜歡吃什麼？（請幼兒餵食）
3. 小蛙吃了小蟲，力氣大了，它開始唱歌了：小蛙，呱呱呱，我愛蟲子，你愛吃什麼？（教師示範）
4. 按以上方法學習：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小魚，你愛吃什麼？
大圖書的製作是本次活動的亮點，它會唱歌，書中的動物形象可以讓幼兒餵食，同時可供教師生動形象地演示書要一頁一頁翻看，因此，對於年齡小的幼兒來説，活動中教師教具的運用很重要，它具有一定的隱性指導作用。
第5篇
１.在體會濃濃的友情的同時學會給予，瞭解給予比索取還快樂！
畫紙、油畫棒、繪本《月亮，生日快樂》、音樂伴奏《生日快樂》、在一面牆上佈置夜空，有一個圓圓的月亮
——小朋友們，你們還記得這本書嗎？講了一個怎樣的故事呢？
——月亮一個人在天上好孤單，不能像小朋友一樣和大家一起慶祝生日，今天我們一起為他慶祝好不好？
——那月亮要過生日了，我們要送生日禮物啊！小熊送了什麼？（帽子）
——那我們一起來問問月亮“你想要什麼生日禮物？”，用你的心去聽一聽月亮説的是什麼？你想它是什麼，就用你的小手製作什麼！做好了就送給月亮。
３.幼兒操作，教師適時指導，背景音樂《生日快樂》伴奏。
４.展出幼兒作品。（事先在一面牆上佈置夜空，有一個圓圓的月亮）
第6篇
?母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐狸追逐獵物卻屢屢受挫的故事。
為了引導幼兒在笑聲中理解故事內容，重點講述出隱藏在文字背後的故事。我決定分三個環節來引導幼兒理解故事、分析故事，並感受、體驗故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學動詞――自主閲讀、大膽講述――作品欣賞與經驗分享。
2．鼓勵幼兒大膽表述自己對故事內容和情節發展的理解。
師：今天，老師帶給小朋友一個非常有趣的故事――《母雞蘿絲去散步》。這是母雞蘿絲生活的農場，你看到了什麼?
教師一邊講述故事．一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時經過的地方，並運用語氣、體態和手勢引導幼兒注意動詞。
提問：母雞蘿絲都去過哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)
提問：它是怎麼來到這些地方的'?你看到了哪些動作?(走過、繞過、越過、穿過、鑽過。)
師：今天，母雞蘿絲又去散步了，會發生什麼事呢?快去書裏找找吧
提問：你們看完書為什麼都笑了呢？看到了什麼?發生了什麼事?你能講講自己感到最可笑的那頁故事嗎?
先請個別幼兒在集體面前講講自己最喜歡的一頁故事，再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵幼兒大膽講述圖書部分內容，教師根據幼兒的講述引導幼兒仔細觀察畫面，幫助幼兒正確理解故事內容。
師：老師來講母雞蘿絲散步的故事，小朋友們來講狐狸發生的故事，好嗎?
可以和孩子繼續討論：你喜歡這個故事嗎?這是一隻什麼樣的母雞?什麼樣的狐狸?讓孩子體會並描述母雞和狐狸的性格特點。還可以引導幼兒表演這個故事。
第7篇
1、通過觀察圖片，嘗試逆向猜測故事情節，理解“貪吃”的含義。
3、知道貪吃的後果，願意養成良好的衞生習慣。活動準備：小書2本、...
1、通過觀察圖片，嘗試逆向猜測故事情節，理解“貪吃”的含義。
一、 出示小書第6頁，設置情境，激發好奇心。
1、天黑了，很多小動物睡着了。可是，還有一隻小動物沒睡覺，是誰呀？
1、出示第5頁：小熊在幹什麼呀？小熊為什麼吃蛋糕和餅乾呢？
教師依次出示第4、3、2、1頁，引起幼兒驚奇：“原來小熊一直在不停的吃啊！”
3、鼓勵幼兒創編故事結尾；討論貪吃的後果，願意養成良好的衞生習慣。
1）、小熊一共吃了多少樣東西，你們知道嗎？讓我們一起來數一數。（出示卷軸）
2）、小熊吃了這麼多東西，它是餓了嗎？那小熊是怎麼回事？
幼兒期孩子們都充滿了好奇心和求知慾，走到哪兒都愛問為什麼。幼兒對早期閲讀方面的常規已有了一定的瞭解，根據幼兒年齡特點。設計了此次活動《為什麼我不能》。引導幼兒在日常生活中要善於提問。讓幼兒充分感受提問帶來的樂趣。
1．瞭解畫面內容與文字間的對應關係，認識符號：説話的“泡泡”。
這是書的哪裏？有誰？兩條魚一樣大嗎？小魚和媽媽在幹嘛？
泡泡裏裝的是小魚問媽媽的問題，泡泡是表示説話的意思，尖尖對着誰就是誰有問題。
3. 每種動物都不同，它們都有各自的優點，就像我們每個小朋友那樣。
我們也要像這些小動物一樣仔細觀察，大膽提問，有問題可以問爸爸、媽媽，可以向有知識的人請教。
把書放在圖書角，孩子們可以在晨間活動時自主閲讀。
故事《為什麼我不能》文字簡明，重複句型製造出節奏的韻味；圖畫單純可愛，由拙撲線條勾出稚嫩的造型，再用粗獷筆觸上色，幅幅充滿童稚。着重以幼兒為主體，觀察圖片、引發想象、大膽提問與講述各個環節結合起來，使幼兒在一種積極的閲讀過程中得到了鍛鍊和提高。幼兒在日常生活中要善於提問，並努力想辦法解決，起到了一個有效的推動和啟迪作用。
第8篇
?梨子小提琴》是一則融文學欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閲讀這個故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動並激發真、善、美的情感。設計該活動時，我把優美的意境貫穿始終，以此來激發孩子的閲讀興趣。設計該活動時，首先由老師帶領孩子共同閲讀，起到引領作用，然後由孩子自主閲讀，自主探究故事的情節發展，同時還鼓勵孩子運用表演這一形式來閲讀，並理解故事。
2、會自主閲讀圖書內容，大膽講述並積極參與表演。
活動準備：大圖書一本，幼兒用書每人一本，《夢幻曲》音樂
活動過程：一、出示半個梨子，激發興趣。
看，這是什麼呀？是怎樣的梨子呢？你覺得這半個梨子可以用來做什麼呢？（幼兒發散性想象）
這半個梨子到底可以做什麼呢，祕密就藏在這本大圖書裏，想看嗎？
第一副圖：在什麼地方？是誰？看到了什麼？這裏的字寶寶是怎麼講的呢？（及時表揚、鼓勵）
第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎？還是怎麼樣的？（幼兒猜測故事內容）
小松鼠真的把半個梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的鬍子，做成一把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了（電腦中播放《夢幻曲》音樂。
三、幼兒自主閲讀4—6副，仔細觀察圖片，大膽講述。
小松鼠美妙的琴聲真好聽，還帶着一股濃濃的香味，傳得很遠很遠，這時候，森林裏誰來了，會發生什麼事呢？老師為大家準備了每人一本小書，請小朋友仔細地看看，輕輕地講講，如果有什麼不懂得可以和夥伴商量，也可問老師，好嗎？
（書寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開始）森林裏誰來了？發生了什麼事？（幼兒回答）那這件事在哪一頁呢？請小朋友來找找看。
它們在幹嗎？（大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑）它是一隻怎樣的大獅子？小兔子吃掉了嗎？為什麼？誰願意把這副圖完整的講一講呢？
那我們來把這一段驚險的事表演一下，現在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。（同時播放音樂，第二遍再交換角色）
森林裏還有誰來了？發生了什麼事？（運用同樣的方法觀察下一副圖片）並請個別幼兒表演。
小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠，小動物們都趕來聽音樂了（師翻到最後一頁）還有誰也來聽了？
下面我們再來完整地看這本書，並且大聲的講出來，好嗎？
五、延伸活動：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來了，後來又會發生什麼事呢？（幼兒猜測）那我們在區域活動的時候，把它畫下來，好嗎？
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