本文是一份針對中班兒童的數學教案，主要涵蓋了6以內的數字運算和簡單的數字邏輯。通過多種教學方法和活動設計，旨在提高孩子們的數學認知和興趣，幫助他們建立起對數字的基本理解和操作能力。
第1篇
1、複習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。
3、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。
1、活動重點：能手口一致點數;知道數字代表的實際數量。
1、教具：小動物5只;禮物圖5份;6以內數字卡;大口袋6只;蛋糕一隻。
2、學具：印有數字、點子的籃子每人一隻;糖、西瓜、蘋果等圖片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片。
1、出示小豬圖片，這是誰呀?今天小豬特別的高興，你們知道為什麼嗎?因為今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一隻大蛋糕。(出示蛋糕)
2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭，過6歲生日。小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。
1) “喵喵”是誰來了?小貓。小貓送給小豬的是什麼禮物?有幾個?可用數字幾來表示?小貓送小豬禮物的時候會説些什麼話?祝你生日快樂小豬説“：謝謝”。
2) “汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什麼禮物呢?數量是多少?找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什麼禮物?數量是多少?
1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子裏，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。
3、提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數;能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什麼禮物，送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
1、小豬他在想什麼呢?讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數字寶寶，怎麼給小動物送食物呢?每次只能拿一份食物，看看是什麼，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進大口袋中。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。
本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和遊戲活動進行了整合，從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕鬆、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內的數，對能力弱的孩子給予適當的提示。
第2篇
1、學習感知6以內相鄰兩數的關係，會用添1或去1的方法使兩組數量相等。
數字卡片1-6、按組準備人手一套學具：擺放花片的紙板、花片、色紙、數字卡片、寫有數字的圓點卡片(數字和圓點兩 者的量相差1)、兩 組實物卡片(兩 組數量相差1)。
2、教師出示兩組實物卡片和寫有數字的圓點卡片讓幼兒觀察。然後提出問題：實物卡片上的正方形和圓形、五角星和紅旗是不是一樣多?“文章、出自快思老、師教、案網、"怎樣使它們一樣多?圓點卡片上的數字是不是一樣多?有什麼辦法使它們一樣多?啟發幼兒用添上1或劃去1的方法使兩 組數量一樣多。
(2)、請幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組東西數量相等。
每一環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以遊戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重複數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關係。特別在操作探索與遊戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來説，看着孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
第3篇
(1)理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它後的一個數少"1";
提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。
今天我們請來了好多個穿着不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問："比6少1的數是幾，應排在哪裏;比6多1的數是幾，應該排在哪裏?"
教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的後面。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒藉助雪花片、數字卡片等加以驗證
玩找朋友競賽的遊戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師説到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
在活動中我太急於説出相鄰數的關係了。沒有給予幼兒探索的空間。我以後上課時應該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進一步的思考，讓幼兒自己發現，達到熟練鞏固的效果。
第4篇
教學課件一份、數物拼版教具一份、根據數字畫點表35份
師："今天是小熊的生日，小熊要開一個生日會，所以小熊準備了許多水果來招待客人，我們一起來看一下有哪些水果，每種水果有多少個呢?"
小熊準備的水果和小熊收到的生日禮物，學習給物體排序以及從左往右有規律的點數，並説出總數。
師："我們一起來數一下是不是3個呢?"(注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數，並説出總數)
提問方式和注意點如第1點3、展示圖片四(5個蘋果，從左往右已排序好)：
提問方式和注意點如第1點4、展示圖片五(6個雪梨，從左往右已排序好)：
提問方式和注意點如第1點5、展示圖片六(6份禮物，沒有排序)：
師："這是小熊生日禮物，小熊想請小朋友幫忙數一下禮物，但是這些禮物都是雜亂地放着，我們要先做什麼啊?"(給禮物從左往右排序)
師："現在我請一位小朋友出來排序，知道怎麼排序的小朋友請舉手?"(先後請2到3位幼兒出來排序，並作出點評。)
師："現在我們從左往右一起來數一下有多少份禮物?"(6份)(注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數，並説出總數)
(三)體驗數字與物體數量的關係，幫助幼兒在抽象的數字和物體事物之間一種關係，有助於幼兒學習。
教師出示教具"數物拼板"(如圖1)，並講解教具的操作方法
師："老師現在手裏拿的是小兔子送給小熊的禮物，叫做數物拼版，它的玩法很簡單，就是給上面'1-6'數字找朋友，上面的數字要與下面實數點的數量相對應，比喻説上面的數字是一，那下面的拼板上的實數點就有幾個啊?"(1個)
師："現在老師手裏還剩5塊拼板，老師想請小朋友來拼完它們嗎?"(請4位小朋友出來操作教具，如果小朋友對項任務沒能掌握好，可以多請幾組有朋友玩，幫助他們掌握)
給每位幼兒發一張數字表(如圖2)，要求幼兒根據第一行的數字在每個數字下面對應的空格里點上與數字相對應的實數點。
師："今天小朋友都學得很快，那我們就繼續看看小熊還學到什麼禮物呢?"
師："哦，原來是一張數字表，可是這個數字表還沒完成的，小朋友要根據第一行的數字在每個數字下面對應的空格里點上與數字相對應的實數點，比如説我們先看第一行的第一個格子，裏面的數字是?
那我們在數字1下面的空格上點上多少個實數點啊?"(1個)
師：："好的，看來小朋友都會做了，我就每人發一張數字表，讓大家一起做。"
2、給每位幼兒發一張數字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導。
以小熊過生日的故事為背景，在數學學習過程中融入遊戲，讓幼兒在輕鬆、愉快地氛圍中學習抽象的數學知識，培養幼兒對數學學習的興趣。
本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和遊戲活動進行了整合，從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的`數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕鬆、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內的數，對能力弱的孩子給予適當的提示。
第5篇
1、材料準備：小動物的新房子6棟、6棟房子相對應的信箱、每人有住址標誌的信(其中小兔子的信裏面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信裏面畫一個生日蛋糕)。
2、幼兒知識經驗準備：學習6以內的序數，知道小動物新家住在第幾棟第幾層，會辨別上下方位。
(1)請小朋友們來看看上次我們幫小動物們搬的新家，請小朋友告訴大家你最喜歡的小動物是誰?它住在哪裏?
重點：幫助幼兒複習用第幾棟第幾層表述小動物的新家。
(1)請大家仔細看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，併到信箱中找到對應的信箱。
(2)提問：怎樣更方便郵遞員送信?按住址，用數字在信箱上做標誌。
二、指導幼兒給小動物新家的信箱編號，掌握6以內的序數。
(1)數樓層：練習從下往上排序的方法，學説"第幾層"。教師用數字卡貼上表示。
2、出示信封，理解前面的數字表示第幾棟，"-"後面的數字表示第幾層，如"4-3"(第四棟第三層)。
三、遊戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱裏。
本次活動以遊戲貫穿，環節安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來説出“第幾節車廂”，第三個環節則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。
第三個環節是難點，由於擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示範，導致了幼兒的注意力有一些分散，課後，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。
第6篇
2、體驗6以內的數字和物體數量的關係，並認讀數字；
3、培養幼兒學習數學的興趣，學會積極主動思考問題。
教學課件一份、數物拼版教具一份、根據數字畫點表35份
師：”今天是小熊的生日，小熊要開一個生日會，所以小熊準備了許多水果來招待客人，我們一起來看一下有哪些水果，每種水果有多少個呢？”
（二）點數小熊準備的水果和小熊收到的生日禮物，學習給物體排序以及從左往右有規律的點數，並説出總數。
師：”小朋友請看圖片，這是什麼水果？”（西瓜）師：”這裏有多少個西瓜？”(3個)師：”我們一起來數一下是不是3個呢？”（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數，並説出總數）
提問方式和注意點如第1點3、展示圖片四（5個蘋果，從左往右已排序好）：
提問方式和注意點如第1點4、展示圖片五（6個雪梨，從左往右已排序好）：
提問方式和注意點如第1點5、展示圖片六（6份禮物，沒有排序）：
師：”這是小熊生日禮物，小熊想請小朋友幫忙數一下禮物，但是這些禮物都是雜亂地放着，我們要先做什麼啊？”（給禮物從左往右排序）師：”現在我請一位小朋友出來排序，知道怎麼排序的小朋友請舉手？”（先後請2到3位幼兒出來排序，並作出點評。）師：”現在我們從左往右一起來數一下有多少份禮物？”（6份）（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數，並説出總數）
（三）體驗數字與物體數量的關係，幫助幼兒在抽象的數字和物體事物之間一種關係，有助於幼兒學習。
1、教師出示教具”數物拼板”（如圖1），並講解教具的操作方法，師：”老師現在手裏拿的是小兔子送給小熊的禮物，叫做數物拼版，它的玩法很簡單，就是給上面'1-6'數字找朋友，上面的數字要與下面實數點的數量相對應，比喻説上面的數字是一，那下面的拼板上的實數點就有幾個啊？”（1個）師：”現在老師手裏還剩5塊拼板，老師想請小朋友來拼完它們嗎？”（請4位小朋友出來操作教具，如果小朋友對項任務沒能掌握好，可以多請幾組有朋友玩，幫助他們掌握）
給每位幼兒發一張數字表（如圖2），要求幼兒根據第一行的數字在每個數字下面對應的空格里點上與數字相對應的實數點。
1、講解數字表的操作方法師：”今天小朋友都學得很快，那我們就繼續看看小熊還學到什麼禮物呢？”師：”哦，原來是一張數字表，可是這個數字表還沒完成的，小朋友要根據第一行的數字在每個數字下面對應的空格里點上與數字相對應的實數點，比如説我們先看第一行的第一個格子，裏面的數字是？
（1）那我們在數字1下面的空格上點上多少個實數點啊？”（1個）師：”那2呢？（2個），那3呢？（3個）”師：：”好的，看來小朋友都會做了，我就每人發一張數字表，讓大家一起做。”
2、給每位幼兒發一張數字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導。
以小熊過生日的故事為背景，在數學學習過程中融入遊戲，讓幼兒在輕鬆、愉快地氛圍中學習抽象的數學知識，培養幼兒對數學學習的興趣。
本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和遊戲活動進行了整合，從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕鬆、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內的數，對能力弱的孩子給予適當的提示。
第7篇
1、初步理解序數的含義，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。
2、能大膽地動口、動手用序數詞來正確表示6以內物體排列的次序。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
3、幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。
1、動物朋友排隊"有幾個動物朋友聽説森林裏開了一家'格子鋪'，很想去看看格子鋪裏賣哪些好東西，瞧，他們排着隊準備去公交車站等車了。"(出現課件：排好隊的6個小動物，從左往右分別是：小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這裏總共有幾個動物朋友?從左邊往右邊數數(箭頭出現)，排在第一位的是誰?第三位的是誰?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?
2、小動物坐雙層公交車"瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什麼地方不一樣?"(課件出現雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。)"6個小動物分別坐上了自己喜歡的座位，看(課件出現)""咦，小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎麼數出來的?"(引導幼兒學習從下到上數、從左往右數如：第二層的第二個位置。""小狗坐在第幾層的第幾個座位?""小雞呢?""第二層的第五個座位上坐着誰?"其他動物同上方法。
"格子鋪到了，瞧，就是它。這個'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現，從下往上數：總共有五層，幼兒邊數邊在每層旁邊出現數字)'格子鋪'每一層有幾個格子?(箭頭出現，從左往右數：總共有6個格子，幼兒邊數邊出現數字)'格子鋪'的營業員看到小動物們來了，趕緊把老闆們要賣的貨放進格子裏。看，香蕉放在第幾層的第幾個格子裏?牛奶放在第幾層第幾個格子裏?第五層的第六個格子裏放的是什麼?……"
4、"小動物們幫忙放貨""就在小動物們參觀的時候，來了很多客人把'格子鋪'裏面的貨都買光了。生意真好。營業員請小動物們幫忙把貨放進格子裏，可是營業員對貨物的擺放有要求，小動物們很聰明都找對格子了，你們能像小動物們那麼聰明找到對的格子放貨嗎?"幼兒操作(如：請把蘑菇放在第一層的第三個格子裏，把放在第五層的第四個格子裏……"驗證(幼兒回答，課件展示)
小動物發現開'格子鋪'生意真好，打算回去也去開家'格子鋪'，我們在下課時幫小動物們想想，'格子鋪'賣什麼比較好，好嗎?
數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
第8篇
5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
課件準備：場景插圖，動物新房圖片，兩種顏色的火車，六種小動物圖片，1到6數字卡，兩種顏色的火車票。
播放圖片，引導幼兒認識6以內序數，感知序數方向性。
——這是小動物的新家，我們一起來數一數有幾層樓吧?
——新房子每個樓層顏色都不一樣，你喜歡什麼顏色的樓層，在第幾層?
——小動物搬進了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏遊戲，想玩嗎?
——小動物排隊去旅遊啦，我們來看看從左到右，xx排在第幾呢?
小結：動物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。從不同方向數，小動物排隊的位置就不一樣了。
出示小動物們坐火車圖片，幫助幼兒認知序數方向性。
1、介紹坐火車的規則：有兩列顏色不同的火車(紅色、藍色)，火車票是什麼顏色，就坐什麼顏色的火車。
——熊貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪裏呢?
小結：火車頭的方向不一樣，數座位號的時候要從火車頭的方向數起。
4、請第2輛火車的小朋友起立，請第2輛火車的第2個小朋友起立。大聲説一説自己排在第幾個?
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
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