《目送》是一本集百篇短文的讀書筆記合集，收錄了眾多知名作者的讀後感。這些文章涵蓋了古今中外的文學作品和人物，既有小説、散文、詩歌等各種文體，也有關於藝術、歷史、哲學等多方面的思考。讀完《目送》後，不僅對文學知識有更深刻的理解，也會對人生、社會有更全面的認識。
第1篇
我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂的父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。背影彷彿在告訴你：不必追。
這是龍應台《目送》裏面的一段話，淡淡的文字，深深的思考，從這段話裏，我讀到的不是小女人對離合悲歡的悽悽慘慘慼戚，而是，對人生必經一幕的理性思考。痛楚、無奈、隱忍、不捨……，情到深處，卻分外內斂、平和。上帝在賦予人類感性的同時亦賦予我們理性，理性有時能安撫靈魂的痛苦，有時亦只會平添幾分無奈的悲涼，眾生恐只能在情感的貪嗔痴裏面感受歡樂與無奈。
人説男人三十而立，我早了兩年。那天晚上，和父親從醫院出來，我選了一家飯館，父親給我要了一瓶啤酒，吃完飯，我買單。這些原本該由父親做的事告訴我一個事實——父親老了，而我，就是他生命的延續。這一刻起，我不再是一個懵懂的少年，我的肩上要承擔起家的責任，我而立了。我討厭這種感覺，更令我不爽的是討厭解決不了任何問題，你沒得選擇。父親的身體越來越差，與此同時，一個新生命正在孕育之中，20xx年11月，一聲啼哭，小丫頭來啦，充滿生命力，從此我又多了一重身份——父親。孩子的到來讓家裏多了很多温馨，我也在不斷地體會一個父親對孩子的愛。20xx年4月，父親再次住院，我知道這一次他恐怕再也沒辦法回來了。老天教給了我好多卻沒教給我這生死大問的一課。
慢慢的，父親開始神志不清，更多的時候説的都是胡話，只有跟他説起寶寶的時候他的表情才有變化。那天，父親的眼睛，睜得大大的，眼神迷茫而遊離，大口的喘着氣，時間啊！這會你能不能快些，讓我的爸爸少些痛苦。火葬場的爐門前，抽屜緩慢的向前滑行，我深深的凝望着，就這樣目送我的父親離開。而半年前，我也正是用深情的目光迎接寶寶的到來，只是，那時的我，是喜悦的。在這目接的喜悦與目送的悲涼中，在感性的苦樂和理性的思考中我糾結前行。而立之年做父親的幸福與失去父親做兒子的懷念交織在一起，這種感覺，讓我難以遁形。
有時，我會蜷縮在一個角落，咀嚼自己的寂寞。有一種寂寞，身邊添一個可談的人，一條知心的狗或許就可以消減，有一種寂寞，茫茫天地之間餘舟一芥的無邊無際無着落，人只能各自孤獨面對，素顏修行，我第一次感覺到孤獨可以給人力量，前行的力量。
細想來，教師和學生的緣分，何嘗不是目接目送！三年前，我們充滿欣喜，目接着朝氣蓬勃的新生走進校園；三年中，為了共同的夢想，我們一起哭，一起笑，一起面對挑戰，一起迎接成功；三年後，當畢業的驪歌響起，師生淚灑校園，戀戀不捨中，我目送他們離開。此時的他們，褪去了當年的青澀，昂揚着迎接充滿無限可能的未來；而我，不也在這目接目送中，成長着、成熟着嗎？他們的背影在告訴我，不必追。確實，不必追，共同成長的三年，於我，與我們，就是最好的經歷，這份情，不必説。
我想，人的一生，也應該是在不斷的目接目送中得以延伸。目接的喜悦，目送的失落，都是生命中不可或缺的體驗。在我看來，目接和目送就好比起點和終點，而我們更應該珍惜的是目接和目送之間的過程。不是嗎？
第2篇
我喜歡龍應台的書，不是因為她犀利的《野火集》，是我讀了她的這三本書：初為人母時，讀了她的《孩子，你慢慢來》這本書，在安安和飛飛（龍的兩個兒子）一點一滴瑣事的記錄中，我體會到一個母親的款款柔情；追隨者孩子成長，我又讀了她的《親愛的安德烈》，這本書讓我提前作了思想準備—孩子終將長大，我們要知道如何與十八歲的他溝通；最近，我關注了她的《目送》，説實話，看到思考“生死大問”這樣的推薦語句時，我真的不想看這本書，因為我不願思考這麼沉重的問題—雖然我們終將面對。最後，還是難以抗拒龍應台的魅力，我買來此書，讀完書中第一篇文章《目送》，我已經滿眼含淚，難以抑制的想寫些什麼了。
?目送》前半部分是寫的媽媽目送安安的幾個場景：他上國小的第一天，媽媽送他到學校，看着他瘦小的背影消失在門裏；十六歲安安到美國做交換生，機場的告別，安安“閃入一扇門，悠忽不見。我一直等候，等候他消失前的回頭一瞥，但是他沒有，一次也沒有。”他二十一歲時，媽媽目送安安坐公交車去上大學，“一會公交車來了，擋住了他的身影。”文章的下半部分，寫到了自己的父親：博士學位讀完之後，我回到台灣教書。到大學報到的那一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。離開時，頭伸出來説：“女兒，爸爸覺得很對不起不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。”後來父親生病了，龍應台去看他，“護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看着輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然後沒入門後。父親辭世送別時，龍應台寫到：掠開雨濕的頭髮，深深、深深地凝望，希望記得這最後一次的目送。我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
孩子是父母永遠的牽掛，從小到大，我們會有很多次的送別：他入托的第一天，看着他被老師領進教室，含着淚回頭看着你，口裏無奈的説着：“媽媽，早來接我。”上大學時，他消失在一羣歡快的孩子中，快樂的揮揮手給你道別；工作了，他回家探望你，離開時坐到車上，搖下窗户，對你説：“回吧，媽媽”，然後你就看着他的車子一溜煙離開，留下你孤獨的站在路口，朝着遠方，久久凝望。
可是，我們又都是孩子，年少時，我們需要父母的呵護，或許離開父母時，會回回頭，向身後的他們告別；但當我們長大成人時，在一日日的忙碌中，着急趕路，或許我們都忘記了向身後的背影揮揮手，或許我們忘記了兒時的我們是怎麼樣的離開。而他們，卻默默地遠望着你的背影，似乎要站成一座雕像，在你人生的道路上，他們永遠在凝望，他們在説：孩子，雖不必追尋，我卻永遠牽掛。
第3篇
“所謂的父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”人到中年，當你讀到這段話的時候，你的心會不會劇烈的顫動一下
?目送》中扉頁上的話，説得既令人心酸又無奈，步入中年，擁有年輕時所向往、所追求的一切，名利、地位、資本，但是平靜下來才發現父親已經遠去、母親也在慢慢的老去、兒子們掙脱自己的保護要遠行、朋友們在曲終之際漸漸散去、兄弟姐妹各自經營着自己的生活，在別人眼中擁有一切的“我”卻無力將他們一一挽留，環顧四周，惟有任憑他們漸行漸遠，默默“目送”.這裏的“我”是多少個我們的寫照
這本書與其説是龍應台對自己生活的回顧與反省，倒不如説是照出了我們每個人的成長曆程，照出了我們生活中所忽略的最珍貴的事物。書以第一篇文章《目送》命名，文中描寫作者目送兒子踏入各種不同的門，兒子的背影，愈來愈高大，但卻從來都沒有猶豫，沒有回頭，這種落寞感，使她回憶起當年父親用廉價的小貨車載着她去大學報到，父親因覺得女兒會嫌棄小貨車太窮酸，便在校門口放下她和行李轉頭就走，留下一團黑煙和背影。多年後慈愛的父親過世，作者又在細雨中，目送着父親的靈柩慢慢滑入火葬的爐門，消失在火焰中。
文中沒有歇斯底里的情緒，但卻讓你有哽咽的滋味，讓你體味到隱隱的悔恨與哀傷。從小到大，從上學到上班，每一次的啟程，都有一對關切的眼神在背後凝視着。是因為越來越獨立了？還是越來越忙碌了？甚至有時連再見都沒説就走。時間越來越緊，腳步越來越急，但我們是不是從未想過，能與父母相望的日子也在一天天的在減少？
難道真的要經歷作者在醫院目送父親的那一幕，我們才能頓悟嗎？我們無法醫治父母身上的病痛，我們也無法阻止生命進程的客觀規律，但我們至少可以在有限的時間裏多陪陪他們；孩子們固然要長大，總有一天要張開翅膀飛翔，但我們至少可以在他們年少的時候多一些愛的呵護，()我們可以以身作則，教會他們更多的生活技能，更多的為人處世的道理；少些應酬，多陪陪家人，放卻一些無謂的紛繁雜亂，多關心你身邊的人和事，善待他們，這樣當你一次次面對背影的時候才會釋然。
做兒女的要明白，在父母的有生之年，讓他們的眼睛多點落在我們的面孔上，而不是含淚看着我們漸行漸遠。做父母的也要明白，孩子不是你的附屬物。
聯繫到老師教育學生，“授之以魚，不如授之以漁”真是有道理。孩子終會長大，他們終是要獨立地面對生活的種種。“有些路啊！只能一個人走”,你能給孩子的只是精神上的慰藉和支持，讓他（她）自己體會孤獨、挫折、失敗等種種坎坷，這才是真正的愛，因為“有些事，只能一個人做，有些關，只能一個人過。”
第4篇
“你未看此花時，此花與汝同歸於寂；你來看此花時，則此花顏色一時明白起來，便知此花不在你的心外。”
龍應台的文字，“橫眉冷對千夫指”時，寒氣逼人，如刀光劍影；“俯首甘為孺子牛”時，卻温暖婉轉，如風吹麥浪。《目送》寫了父親的逝，母親的老，兒子的離；朋友的牽掛，兄弟的同行；失敗與脆弱，失落與放手以及纏綿的不捨與絕然的虛無。整本書，是對時間的無言，對生命的目送。
“我慢慢地瞭解到，所謂父子母女一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷目送他背影漸行漸遠。”
書中與母親隔洋通話的部分令我感動，母親記憶力衰退記不起過去的事兒，龍應台便很用心地不讓老人感到寂寞與悲傷。母親略帶撒嬌地怪龍應台不回家探望她，龍應枱安慰母親，温柔地告訴她其實幾天前才去看過她……“人老了都是這樣嗎？不斷地縮小成一個點……”這樣的問題，帶着心疼與心酸，誰不會動容？
而這樣一位母親，卻是嚮往美麗的女子：在六十五歲時突然去文了眉與眼線，七十歲還想去隆鼻。她多少次與龍應台站在梳粧鏡前説：“女人，就是要漂亮。”
我想，這樣一位愛美之人是值得尊敬的。她擁有一顆年輕的心，不將年齡當作放棄美麗的藉口，如此勇敢地做自己所愛的，愛自己所做的。她擯棄世俗的舊觀念，打破條條框框，伸手迎接屬於自己的那份美好。
每個人都擁有那份美好，可惜多數人在車如流馬如龍的世界匆匆過活，無暇回首流連風景。其實，那些花兒都不在心外，只是需要我們去努力發現而已。
?卡夫卡》這篇散文寫的是龍應台在卧室“對戰”一條千足蟲的經歷，在這過程中作者的各種思想起伏讓人驚歎，捉蟲這種家常小事也被她描述得一波三折。當她拿起殺蟲劑時，不禁同情這條無辜的蟲子，不禁讓我感受到作者細膩的心思。龍應台查找了這條蟲子的詳細信息，不禁感歎“這蟲子還真有它自己的風情和生命呢”。當她敏鋭的心捕捉到這一感動時，內心也一定是十分充實而圓滿的吧。每種情景，每件事物出現在我們的生命中都是有原因的，去關注這些小事，去思考想象的時候，那生活的美好便在心中綻放了。
生活不是一輛直達終點的列車，應當享受過程而不是隻追求目的。有多少人在忙碌中匆匆過完一生，回過頭來卻鮮有深刻的記憶。所以現在，慢下腳步，多留心客廳的角落，廚房的電燈；多留心媽媽的叮嚀，外婆的飯菜；多留心一本書，一個微笑。用盡所有姿勢，聆聽世界的心跳。
沙上印，風中音，光中影，都是稍縱即逝的。但一瞬間的感動，卻是無法磨滅的。每個人，懷着不同的情感來到“花”前，都會看到不一樣的風姿，得到不一樣的風情。
對於行路的我們而言，《目送》裏的七十三篇散文，是深邃而美麗的，因為它字字句句都滲透着對生命的深切思考，對人生的深沉喟歎。華枝春滿，悲欣交集。
第5篇
這個假期，又陪女兒讀了一本書，是她們老師推薦的台灣女作家龍應台的散文集。這是一部對親情和周邊人物感悟的散文集。特別喜歡她寫的親情，抒情真切含蓄，字字驚心，句句動人，以女人細膩的心感悟身邊細膩的情。
?目送》是全書的首篇，描寫的是目送孩子的成長，目送父親的遠去。古人云：四十不惑。人過四十，再讀《目送》這類親情散文，感觸很多，其中很多句子都令我沉思良久，反覆回味。特別是，《目送》中的――
“我慢慢地，慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且他用背影默默告訴你：不必追。”
人在生命的過程中，很多時候都是這樣：欣慰中透着失落，平靜中隱着哀痛，尤其對子女更是如此。
孩子小時候，對我們是那麼依賴。記得第一次送女兒去幼兒園時，她是那麼不情願從我懷中下去，不肯撒開她緊摟着我脖子的小手。我硬硬地掰開她的小手，讓她抹着眼淚，一步三回頭地走進幼兒園。看着她瘦小的身影消失在門裏，我的內心是那麼地不捨。
現在女兒上國中了，每天早晨天不亮就要去上早自習。她膽子小，不敢下樓，我便在樓梯上趴着扶手目送她下樓，再從樓上的窗户裏目送她騎車的身影消失在晨曦裏，內心又是那麼地不捨！
也許將來，女兒長大了，也會像龍應台的兒子一樣，拒絕這樣的目送。甚至在目送她時，我會連她消失前的回頭一瞥也等不到。
那時的我也許也會像龍應台一樣心痛、一樣失落。可我仍在期盼這一刻。雖然明知孩子的長大也就意味着自己的老去，但仍會期盼；雖然明知孩子的獨立會失去對父母的依戀，但仍然期盼！
再回想一下自己的背影是不是也曾給另一個人留下了同樣的落寞？自己年輕的時候忙着去上學，去工作，無暇顧及的母親，不也在目送着我嗎？她的內心又該是多麼的不捨！每每想起這些，無限的悔恨便充滿心間，當時走的為什麼那麼急？為什麼就不能回身給母親一個擁抱？幸虧一切還來得及。
母親今年六十六了，在為她祝壽時，我買了一個大蛋糕，母親因為血糖高，一口沒敢吃，可仍然格外興奮地看着一大家子，尤其她的孫子及外孫們吃個熱鬧！母親那笑眯眯、欣慰的表情定格在了我的眼裏、心裏。
?目送》所描寫的都是人們經歷的，總能引起我的共鳴。讀的是作者的經歷，腦海中浮現的卻是我的女兒和我的父母的畫面。讀《目送》總有想流淚的感覺，為我們擁有的或已經遠去的親情。
我們的子女會長大，我們的父母也會老去。挽留不住的，是生命匆匆的腳步，能留下的只有記憶。讀《目送》讓我懂得了對於生命最好的態度不是挽留，而是珍惜；讀《目送》讓我明白，再多的遺憾不捨都不過是生命的過程，我們只能往前走。用現在來填補過去的空白，帶着愛與釋懷與生命和解，不再糾結過去曾經失去的，珍惜現在擁有的，減少將來遺憾的，這也許才是我們對待親情應有的生命態度吧！
第6篇
?目送》裏的文章包羅萬象，龍應台女士用她温婉細膩的筆觸將每篇文章刻畫地完美。在人生不同的階段，我們總有不同的感悟，會面對各種各樣這個年齡段所要觸碰的事情。
當我們老了，我們目送着兒女們的成長、獨立，知道有一天離自己遠去，而我們年輕的時候，我們的父母和我們做着同樣的事情，孩子老了的時候，他們也和我們做着同樣的事情。這樣的行為似乎是一代又一代地傳承着，也許該説這是一種愛的延續，但很多時候，一個不可否定的事實是，當我們有了孩子之後，我們對孩子的愛總是遠遠超過對父母的愛，絕大部分的關心投注於孩子，成家以後孩子長大之前，我們便和孩子們在一起，然後看着孩子到你這個年紀的時候和他的孩子一起，這能不能算是一種目送？年長的人永遠目送着年輕的人。父母在你所不知道的地方一直注視着你，給你絲毫不亞於你給你的孩子一樣沉甸甸的愛。不管他們是什麼學歷，什麼職位，過得怎樣。他們目送着你，直到生命的終結。
所以，當父母們老了的時候，即使他們不再像從前一樣漂亮、聰明、善解人意，變得滿身都是老人斑、開始愚鈍、行動緩慢笨拙、脾氣也開始不好，或許獨自出門就會迷失在某個他不知道名字的街角，或許因疾病癱瘓在牀吃喝拉撒都要人照顧，或者覺得總是不厭其煩地每天天電話給你，只是因為他們孤單寂寞。我們永遠不要忘記他們在自己的小的時候是如何對自己的好，而現在，他們只是又回到了像他們小時候，是個需要你去照顧的老小孩。
記得在一本書上看過，在你不知道要幹什麼的時候，那就對父母孝順，那是無論何時何地都不會做錯的一件事情。父母，真的很需要我們。
我們無法抗拒時間的力量。你不可避免地走向那看起來望不到邊界的時光軸。我們或早或晚地會學會一些事情，那些不重複的色彩一點點編織起來。我們學到了什麼，便目送了什麼的離開。生命裏又多了些什麼新的東西，那些東西逐漸積累、交織，而且你完全不能説它類屬哪一類，它是所有。《目送》這本書也許就是想表達這個，那些故事、那些人零零散散的聚不成堆，卻又無法將它們抽離，因為他們是整體。生命裏的不可或缺。
我們目送着燈光下漂浮的塵埃四處懸遊，目送着每天人行道上密集的人羣與自己擦肩而過，目送着那位於好像時光定格在那裏的老街裏的一隻花朵獨自開敗，目送着悲歡離合、舍與不捨，好多東西就是你直到死也不會知道，但我們所擁有和我們用盡一生去學到的東西讓我們感到滿足，不斷探求，覺得世界有着好多驚喜，自己不曾被拋棄。直到最後，目送着自己走向盡頭。
那時，有人會為你吟唱輓歌，為你獻上白菊，目送着你。這就是生命的交替，一直一直重複下去，這就是世界。生命有着美到不真實的美麗、深邃、憂傷，我們如此鮮活地活着。
第7篇
“我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”——龍應台。
有人是這樣評價龍應台的文字的，“橫眉冷對千夫指時”，寒氣逼人，如刀光劍影;“俯首甘為孺子牛”時，卻温柔婉轉彷彿微風吹過麥田。百鍊鋼化作繞指柔，想來也只有“愛”能有這般巨大的威力。
文中寫道，從兒子華安上國小開始，母親的目光如那緊緊附着其他枝幹的菟絲花一般，也緊緊地跟隨着他。“鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那麼多穿梭紛亂的人羣裏，我無比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。”哪怕是重重人海，母親仍有若”火眼金睛”的能力找到孩子，直到孩子消失在那一邊，再也，再也不見。母親的愛，就藏在這戀戀不捨的目光中。
青春期的我們，也如同那個在機場被母親目送走的十六歲少年華安——母親的深情在我們眼中，宛若“洪水猛獸”。我們不能理解母親突如其來的一個擁抱，那太肉麻;我們不願聆聽母親輕聲細語的一頓教誨，那是嘮叨。可我們不曾想過，體會過母親心裏的難過。“有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，隻立着一隻郵筒。”那三字“進不去”，藴含着多少無奈與心酸，渴望親近卻只能遠望的心酸呢?龍應台眼裏的青年，終究是不見了。他走在他的路上，可路上沒有他的母親。此時龍應台心裏大概只剩落寞和惆悵罷了。
這在背後的靜靜目送，讓我也想到了朱自清先生的《背影》。“我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”這一幕不禁讓朱自清先生潸然淚下。父親的偉岸，就是在堅持為兒子做簡簡單單之事時所現。
當我閲讀《目送》，當我想起《背影》，我也總忍不住想起車站裏一次目送，一個背影。
數日前，我需坐動車前往學校。父親將我送到車站門口，將行李遞給我。別時，也只是叮囑我幾句，諸如安全學習一類。當我忍不住回首時，發現父親還在等候，還在看着我。也許是等我的背影消失，目送我的又一次遠行;也許是等我的一次回首，盼望我的再一個眼神。古人常雲：父愛如山。父親的愛，大概也就藏在一次又一次駐足中吧。
讀了《目送》，讓我更容易體會到一個個細節隱藏之下的情感，是父母擔心自己的多次問候，是父母在車站駐足不前，是父母準備的一桌飯菜。
感謝《目送》，給我以情感上的啟迪，感謝龍應台，告知我世間純純的愛，感謝書籍，給我帶了温情的文字。讀書，不僅可以沉浸於作家優美的文字，而且可以豐富自己的內心。讓讀書，讓温情，伴我們遠行……
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