近日，我們收到了一篇來自四年級學生的有趣的壓韻遊戲作文。在這篇作文中，作者運用了巧妙的壓韻手法，用幽默詼諧的語言讓人忍俊不禁。讓我們一起來看看這篇精彩的四年級作文吧！
第1篇
聽，是誰發出銀鈴般的笑聲？看，是誰綻放出燦爛的笑顏？噢，這歡快的笑聲是來自於七（12）班，這是為什麼呢？是什麼神奇的魔力讓他們這麼開心呢？讓我們一起去揭開謎底吧！
原來是下午的語文課，塗老師見我們一個個蔫頭耷腦的樣子，於是就組織同學們玩一個遊戲——“語句詞語連連看”。遊戲的規則是這樣的：一個小組分四人組成，首先由一人説一個人名，其次説一個地名，第三個接着説一個動作詞語，最後一人再將人名、地名和動作詞語連接起來組成一句話。因為是第一次玩這個遊戲，同學們都覺得很新鮮、很刺激，都有一種躍躍欲試的感覺，在老師説遊戲規則的時候，大家精神都是高度集中的。
遊戲開始了，第一組的同學連接出來的第一個句子是：“林黛玉在鳥背上擦黑板”，這組句子一組合完，同學們都“噗通”地笑了起來；第二組連接出來的句子更為搞笑：“愛德華在越南打牌”越是到後面的同學，越覺得才盡詞窮，搞笑的句段也是層出不窮………輪到我們組了，我們的句子連接起來是：“鄭文文在太空的電線杆上奔跑”呵呵！鄭文文是我們班上的一個女孩子，提到她的名字，而且組成這樣滑稽的句子，其他的同學們鬨堂大笑，而她都羞得抬不起頭來了，那模樣可真是可愛！
時間不知不覺的在笑聲中流逝，下課的鈴聲響起時，同學們一張張戀戀不捨的神情真叫人心碎呀！但塗老師一句話點醒夢中人：“現在的放鬆是為了讓你們以愉快的心情去準備好下一場更認真地學習！”我在心裏偷偷對自己説：“勞逸結合，加油吧！奔跑中的小黃人”！
第2篇
可當坐大巴車上後，卻覺得無聊透頂，有的同學在吃東西，有的在傻乎乎地發呆。而我，則邊吃零食邊發呆。就在這時，導遊突然説：“我們來玩個遊戲吧！同學們。”“好！玩什麼呢？”同學們一聽便來了精神。“玩擊鼓傳花吧！花就用瓶子代替。”導遊阿姨説着，還拿出一個空礦泉水瓶子在半空中晃了晃。“好哇！”同學們回答真可以稱得上震耳欲聾了。
擊鼓傳花的遊戲就要開始了，導遊阿姨再次強調：“不能扔瓶子，要不然就犯規了。”遊戲開始，只見那個空瓶子在空中飛快運動着，傳着傳着就要傳到我了，我的心情十分緊張，心臟砰砰直跳，做好準備打算一接住瓶子就快速傳給後面的人。可是，當我接到瓶子時心情過分緊張，手就發起抖來，瓶子也順勢扔給了後面的人。大事不好，我竟然犯規了，那一刻我心裏很清楚，但已經無法挽回。哎！只好上台表演節目了。
來到大巴車的.前方，我的懷裏就像揣了兩隻小兔子，心裏怦怦亂跳，臉紅彤彤的，頭上時不時冒出汗珠，手心裏也粘乎乎的，濕了一片。我低着頭，側着臉不敢面對大家，説的結結巴巴，站得很不自在。當我終於磕磕巴巴地講完了故事，才鬆了口氣。正想快步走回自己的座位，誰知車子突然經過了一個大坡，一個顛簸，險些把我給振倒在地，同學們看着我窘迫的樣子，都哈哈大笑起來。
擊鼓傳花真的很有趣，美中不足的是我太膽怯了，表演的時候沒有發揮好。我想以後自己一定要大大方方的，鍛煉出男子漢的氣概。
第3篇
我從來都是一個對合作漫不經心的人，然而一次短暫的傳話遊戲竟改變了我這個看法。
“數學、語文、語文……為什麼上課總是那麼乏味呢？誰發明的上課？為啥都不變通一下呢？一節節可多麼無聊啊！要是下節語文課玩遊戲多好呀！”我對着課程表歎息着。突然，一聲活潑的音樂響了起來。“不好，要上課了！”我連忙胡亂地整理着語文書。上課好一會兒了，老師還沒來，學習委員去了好幾次，都回來了，臉上還帶着詭異的微笑。我們看在眼裏，爭先恐後地當起了“記者”：“有什麼新聞嗎”“老師為何至今不來”“老師在幹什麼？”學習委員搖頭不語。我們正急，老師便來了。我們狠狠地瞪了學習委員一下，轉過去聽老師講課。只見老師用粉筆在黑板上寫下三個大字：玩遊戲。我們都用疑惑不解卻興奮的眼神看着老師。老師不慌不忙地説：“同學們上了那麼久的課肯定覺得無聊吧！我們這節課就來玩一個傳話遊戲！”接着，她頓了頓嗓子，又説：“遊戲規則是……“。
遊戲開始了，我們二小組和一小組同時進行。汪林和陽潔茹（他們是每組的第一個）一起跨大步走上了講台，各抽了一張紙。看了看，又急急忙忙地跑回去了。汪林將手卷成了喇叭狀，董思琪連忙將耳朵貼在”喇叭“
上，似懂非懂，依次往後傳話。我是二小組的最後一個。當我還不知口令是什麼時，同桌劉欣玥已站了起來：“黑化肥會發揮。”我才站了起來：“我是老鼠。”同學們一陣爆笑：“老鼠陳瑞你好”“哈哈哈哈哈！”“笑死我了！“羅老師宣佈：“一小組獲勝，二小組要傳的是：老鼠遇老虎！“
雖然傳話遊戲我們失敗了，但我卻收穫了比勝利更重要的東西。
第4篇
一天，仲老師説：這節課要玩一個遊戲。規則是這樣：所有人站成一隊，每個人報數，一、二、三、第七個人拍八個人的肩膀，第八個人繼續從八開始報數，每到七的倍數的人，都要拍下一個人的肩膀，下一個人繼續他自己該報的數。報錯的人，要到我用桌子拼成的牀上去做俯卧撐。大家一聽都覺得這個遊戲一定有趣。
開始報數了，我有一點緊張，連大氣都不敢出了。我只聽：一、二、三、四、啊！要到我了，我的大腦開始飛快地轉動着，比風還快呢！我想：我是第七個人，應該拍下一個人的肩膀。輪到我時，我急忙拍了下一個人的肩膀，可是到這裏去出錯了，我們只聽那個又細、又小、又輕的女聲，報出了七，全場的人發出一陣笑聲，那個人還不知道我們為什麼笑，仲老師連聲説：你趕緊去做俯卧撐吧，你趕緊去俯卧撐吧！周子嚴提醒説：我們女生都穿着裙子，不好做的。仲老師想了想説：那麼所有女生做下蹲運動吧！那個女生就做起了下蹲運動。然後緊接着報到了十三這個數，十三這個數正好是傻乎乎的葛一報的，可是不知道這個葛一怎麼搞的竟然拍了下一個人的肩膀，全場有發出一陣陣哈哈的笑聲，葛一幸好及時反應過來，趕緊做了下蹲運動。
第二輪報數開始了，第二輪是反着報的，所以我成了十四號。中途，一個名叫張欣遠的小不點，被逮住了三次，因為每次該他報數字九時，他總跟他前面的人一起報數字八，我開玩笑説：他就喜歡數字八嘛，要不然他總是報數字八幹嘛呢？
不知為什麼，仲老師有時候雖然會笑，但大多數好像有什麼心事似的。為什麼呢？啊！後來我才明白，她總是想讓我們班聞名四海的大肚子將軍王祥宇報錯。仲老師忙得大汗淋漓的，也沒有把王祥宇給逮着。這時，王祥宇明明報過數字，卻還跑到最後，報啊報，輪到他了二十一，他應該拍後一個人的肩膀，可是他既沒拍也沒有報數，終於被給逮住了！我在一旁幸災樂禍，仲老師讓他去做俯卧撐，仲老師邊笑着邊開玩笑説：他是滾上牀去的！可真重啊，把我的牀都給壓的吱吱響！壓壞了要賠哦。
這時，仲老師顯得特別開心，可王祥宇卻在一旁氣呼呼地説：仲老師，你是不是存心想我出錯啊？仲老師笑着答道：對呀，我的的確確想想讓你犯規！同學們聽了都哈哈大笑，遊戲在笑聲中結束。
第5篇
今天，老師對我們説：“你們喜歡做遊戲嗎？”我們説：“喜歡。”老師説：“那現在我們就做一個遊戲，這個遊戲的名字叫貼鼻子”。老師拿來剪刀，剪了幾個鼻子發給我們，老師在黑板上畫了一張臉，有眼睛、頭髮、眉毛、嘴巴、耳朵，老師問我們説：“你們誰知道少了什麼嗎？”我們説：“少了鼻子。”老師説：“對了，有誰想來貼個鼻子。”孫五月説：“我去。”老師把孫五月的眼睛蒙起來，讓孫五月轉三圈，轉完以後，孫五月就開始貼鼻子，很快他就把鼻子貼好了，這時，我們哈哈大笑起來，孫五月説：“笑什麼啊。”老師讓孫五月把矇眼睛的布拿下來，他看了後説：“啊！怎麼回事啊。”老師説：“這可能是好吃鬼的口水吧。”後來是韋一貼鼻子，他很聰明，先摸到孫五月貼的鼻子，就在孫五月貼的鼻子上貼下去了，這回，我們的笑聲比剛剛的更響了，是那個鼻子掉到嘴巴里去了。老師又叫祁樂上去貼，這時孫五月説：“把鼻子拿下來吧，畫個圓吧。”老師説：“這個辦法好。”祁樂把鼻子貼完以後，我們笑的更厲害，因為他貼到耳朵那裏了。孫五月第二次去貼，我們又笑的厲害，他貼的鼻子被他貼到嘴巴里去了，韋一第二次貼，貼到了臉的外面了，教室裏充滿了笑聲。
第6篇
今天的作文課上，我們做了一個有趣的遊戲，叫“貼尾巴”。同學們爭先恐後地舉手，好像都想要挑戰一下自己。
做遊戲前，老師向我們介紹了遊戲規則：矇住眼睛在原地轉兩圈，再往前走，將魚尾巴貼到黑板上，使魚身子與魚尾巴順利重合。
聽完規則後，同學們把規則記下來，然後就舉起了手，説：“點我！點我！”老師叫了張小明，張小明三步並作兩步走上講台，老師用眼罩把他的眼睛矇住了，轉了兩圈，才給他拿着魚尾巴向黑板貼去，“哈哈哈……”同學們頓時發出了笑聲，有的一邊笑一邊拍打着桌子，有的笑得前俯後仰，還有的一邊笑一邊叫喊“錯了，錯了”。這時，張小明拉開眼罩，也哈哈哈大笑，原來，自己把尾巴貼在魚的身子上了。
輪到第二個上去的是我。我向黑板走去，蒙上眼睛，同樣轉了兩圈，立馬聽到同學們七嘴八舌地叫喊着：“向上，向上！”“左，左！”“右，右”“向下向下！”叫喊聲弄得我腦子亂成了一團，不知聽誰説才好。最後，我下定決心一貼，同學們又哈哈大笑起來，我連忙拿下眼罩一看，立刻我覺得臉一熱，原來，我把尾巴貼在魚的眼睛上了。
老師又叫了幾位同學上去貼，可他們都是差一點點就成功了，他們有的貼在魚身體上的，有的貼在魚頭上的，有的貼在嘴巴上了。
最後，老師叫了班長上去貼。只見班長走近黑板左右看了看，又用手比量了一下，才戴上眼罩，胸有成竹地貼了上去。這次大家不再笑了，而是給班長鼓掌了，老師宣佈：“這次班長成功了！”教室裏又響起一陣熱烈的掌聲。
“貼尾巴”的遊戲真好玩，通過這次遊戲，我明白了做任何事情都要動腦筋，用對方法才能把事情做好的道理。
第7篇
今天又要玩什麼遊戲呢?哈哈，你們肯定猜不到，噢，原來是“木頭人”遊戲。“木頭人”是啥玩意呢?啊，原來就是做一個姿勢保持不動呀。遊戲的規則是:“我們都是木頭人，不能説，不能動，不能笑，也不能叫，看誰做得最最好。”
遊戲開始了，老師把我們分成兩組，面對面地做，一邊做一邊觀察。我想好了做什麼動作，老師就宣佈比賽開始了。猜猜我做的是什麼動作?告訴你吧，是一個非常簡單的動作。就是把手放在桌上，很休閒的樣子。我一邊做，一邊觀察別人做的動作。有的做着拳擊動作，有的做着高難度的劈叉，有的做出小白兔可愛的樣子，還有的做出高難度的高抬腿。最後，鴉雀無聲的教室爆發出一陣笑聲，是誰發出的呢?原來是趙可欣，還沒到一分鐘就忍不住笑了，差點就把全班同學給逗笑了，真是一個不合格的“木頭人”。
接下來，我們同桌互做“木頭人”。我和同桌商量誰先來，結果由我先來做。左秦欣開始逗我了，只見他直衝我搖手，我本來堅持着，可沒過一會兒就被逗笑了。第二次，該我上場了，我也衝他搖手，沒成功，我就向他做鬼臉，或許是我做的鬼臉太醜了，一下子把他給逗笑了。就這樣，我倆各贏一局，打成了平手。
我想，這個“木頭人”遊戲真有趣，我還想再玩一次呢？
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