“二年級心理與健康教案”涵蓋了兒童身心健康、自我認知、情感管理和環境適應等多方面內容。通過探究與實踐，旨在提高學生的健康素養和自我管理能力，促進其全面發展。本教案貼合現代教育理念，具有一定參考價值。
第1篇
知識技能：懂得欣賞在人際交往中的積極作用培養髮現別人優點和長處的能力。
過程與方法：通過比一比等活動使學生知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用。
情感態度價值觀：培養善於發現別人優點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造一個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用
培養善於發現別人優點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
2.爸爸媽媽是怎麼樣評價你的?老師是怎麼樣看待你的優點的？
導入：同學們，看看我們班級的光榮榜，——大拇哥伴我行
1.出示課件：同學們説一説，圖中的小朋友都得到了什麼方面的大拇哥了？你想擁有哪些大拇哥？
2.圖中的小朋友有哪些優點，説一説你是怎麼樣做的？（同學互相討論）
2）滑冰很難，但經過努力，我還是學會了，我應該得到一個大拇哥
3、小組討論，你能得到大拇哥嗎？把得到的大拇哥貼在光榮榜上。
1.每個人發現自己的優點，就踏上了成功的一步，發揮自己的長處，就踏上了成功的第二步，更加努力，你離成功不遠了2.小博士的高招：技能+才幹+培養=優點
3、同學們，你們還想得到哪些大拇哥呢？你應該怎麼做呢？
情感激勵：齊聲朗誦：我行，你行，大家行，大拇哥永遠伴我行！
現在的學生因是家中的獨子，是全家人的中心，所以在集體中，也總是以自己為中心。喜歡突出甚至是誇大自己的優點，貶低別人來抬高自己。通過本課的教學孩子們瞭解到了發現別人的長處是一種能力，擁有這種能力對自己的發展和成長都有極大的好處，同時也認識到，誇獎別人的優點也是一種美德。
第2篇
愛是一種感受。一個人在被他人需要時，才能感受到自己生命的價值；一個孩子在被大人需要時，才能感受到自己幼小的生命是多麼的偉大，從而感悟到一種深深的愛意。但是，今天許多的父母，卻把孩子“愛的機會”壟斷了，把孩子“愛的權利”剝奪了，今天設計這節課，希望讓孩子接受愛的同時，學會給予愛。
1、引導學生認識為什麼要關心、愛護別人；讓他們知道“有愛心”也要“講原則”的道理；教育學生把心中的愛昇華為愛祖國。
2、要用自己的愛回報別人對自己的愛，要學會關心、愛護、幫助別人。
牻淌和學們，你們多麼幸福，爸爸媽媽疼愛你們，長輩疼愛你們，老師愛你們，周圍的好多人都關懷你們，愛你們。你們不能光享受別人的愛，還應該懂得要回報別人的愛，把你的愛心獻給大家。今天我們講新課：我有一顆愛心。
牻淌諍詘逕銑氏炙畝位埃你就會獲得幸福和快樂的體驗。
a、當你把愛心獻給別人，你就會獲得幸福和快樂的體驗。如果人人都獻出一點愛心，那麼，世界將充滿愛。
b、教育家蘇霍姆林斯説：“如果只是享受快樂，他的心就可能變得冷漠、無情，對一切無動於衷，這樣的孩子對自己的父母、對他人怎麼會愛得起來呢。”
c、要記住：只有懂得愛別人的人，才有資格被別人愛。
d、能夠得到別人的關懷和愛護是很幸福的，我們要用愛心去回報別人的愛。讓學生認真讀這四段話，並要理解段意，最後記住每段話的意思。
分組討論以下兩個問題，並請各級選派一位代表發言。
a、汶川大地震中全國人們齊心協力捐錢、捐物幫助災區的人們重建家園，但也有一部分人抱着事不關己、高高掛起的心態對此無動於衷，請同學們討論對這一件事的看法。
聽故事《孔融讓梨》、《孝順的小狗》，然後面向同學回答以下問題。
c、小狗做得對嗎？為什麼？讓學生判斷怎麼樣做才是有愛心，怎麼樣做是不對的，檢查學生對有愛心的理解程度。
牻淌捍蠹乙黃攵烈槐橐韻鋁礁鑫侍猓然後想一想，最後自由發言回答這兩個問題。
a、你曾用愛心去關心、幫助過你身邊的同學嗎？當被幫助的同學進步了，你會有怎麼樣的感受？
b、你記得爸爸媽媽的生日嗎？你將怎麼樣向爸爸媽媽表示祝賀？讓學生説出自己獻愛心後的感受，提高學生的認識水平
聽音樂《讓愛住我家》讓愛天天住我家，讓愛天天住你家，讓愛天天住我們的家。
a、當你把愛心獻給別人，你就會獲得幸福和快樂的體驗。如果人人都獻出一點愛心，那麼，世界將充滿愛。
b、教育家蘇霍姆林斯説：“如果只是享受快樂，他的心就可能變得冷漠、無情，對一切無動於衷，這樣的孩子對自己的父母、對他人怎麼會愛得起來呢。”
c、要記住：只有懂得愛別人的人，才有資格被別人愛。
d、能夠得到別人的關懷和愛護是很幸福的，我們要用愛心去回報別人的愛。
真誠的希望溺愛孩子的家長們，不要剝奪孩子成長的權利，讓孩子自己做自己的事，給孩子提供接觸困難和艱苦環境的機會，讓孩子受一點委屈。一點一滴的培養，一言一行的引導，仁慈博大的心，就會在孩子心裏紮下根。
第3篇
心理素質是培養其他素質的基礎，是學生能動發展主體自身的內部根據。對學生進行心理健康教育是學生成長的需要，也是社會發展的需要。
學生生活在集體中，每天都要與不同的人進行交往，那麼如何才能讓學生有正確的交往態度和方法呢？這是心理健康教育的一項重要內容。我認為“在活動中滲透”對學生來説特別有效。為此，我設計了以《擁有一個快樂的集體》為主題的心理健康教育活動課。
名稱：擁有一個快樂的集體；形式：遊戲；適用年級：二、三年級；目的：①知道在人際交往中會遇到許多困難，遇到困難時應勇敢地面對。②以遊戲的形式對學生的消極情緒進行疏導，並在遊戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。
樹林是（ ）的集體；繁星是（）的集體；大海是（ ）的集體；學校是（ ）的集體；二（３）班是（ ）的集體。
⑵教師小結：對呀，二（３）班就是我們的集體，在這個大集體中有吳高泉，有邵珊……還有朱老師。那麼多人生活在一起，天天都會碰到許多事，你能自己處理好嗎？
⑶進行心理測試。（用手勢表達心中的情感：高興、生氣、發火）
②小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻説是你弄掉的。
⑷主持人小結：集體中不可能只有快樂的事，也會有令人傷心的事。這時，你該怎麼辦呢？
⑺主持人講話：是啊，每個人都會碰到令人傷心的事，如果這時我們不能很好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會讓更多人傷心啦！
⑼再次採訪小品中的當事人：你再遇到這樣的事會怎麼做？
⑽主持人講話：在自己心情不好的時候，讓自己冷靜一下，壞事就可能變成好事。那樣，你就會給周圍的人帶來快樂。
⑾班主任講話：在生活中，遇到困難應該勇敢地面對，不但要想想自己，也要想想別人，更要想想集體。只有開動腦子，才能想出好的處理辦法，讓我們的集體永遠充滿快樂。
⑿活動結束：（播放音樂《歌聲與微笑》，讓學生為能化解彼此之間不愉快的事而握手）。
在班級中設置“悄悄話信箱”，並定期舉行“我來幫你”活動。
⒈本活動設計以“渴求滿足的心理需要原則”為出發點。
孩子有與人交往的需要，當孩子與人交往時往往會遇到一些困擾情緒的煩心事，這時，孩子又會產生解決困擾的需要。本活動設計就以此為出發點設計的，在遊戲中讓學生明白人際交往中遇到困難是正常的，我們應勇敢面對，開動腦子想出良好的處理方法。
⒉本活動設計以“民主平等的心理安全原則”為貫穿線。
怎樣瞭解學生的潛意識呢？弗洛伊德認為可以分三步：傾訴——解釋——教育。然後，學生能夠真心傾訴前提就是他必須有心理安全感。因此在設計時無論從教育環境的佈置，活動形式的選擇，還是師生關係的處理上，都遵循了“民主平等的心理安全原則”。
具有發展性的教育才是有生命力的，一堂活動課的設計只能給學生提供有限的指導，而學生心理技能的形成需要通過多種途徑，多次實踐方可形成，為此，在活動結束後設計了“悄悄話信箱”和“我來幫你”活動，以此作為本次活動的延伸，讓學生在反覆嘗試和實踐中形成良好的人際交往能力。
第4篇
1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,對盲人以及其他患有眼疾的人表現出初步的同情心。
2、學習正確的用眼常識,瞭解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞,養成愛護眼睛的良好習慣。
1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,學習正確的用眼常識。
2、瞭解不良的用眼習慣對眼睛的損壞,養成愛護眼睛的良好習慣。
德育目標:教育學生愛護眼睛,同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。
請同學們課前向四周的人瞭解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人,觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前預備社會為盲人提供的有關設施,如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。
1、屏幕出示謎語:上邊毛,下邊毛,中間有顆小黑豆?有它可以看書報,有它可以看世界。
2、教師提問:眼睛在人們的生活中有什麼作用?請同學們結合自己的體會以及在家中的小調查在班內分組交流。各組選出代表彙報本組意見。
3、體驗活動:每個學生用事先預備好的圍巾矇住眼睛。在老師發的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然後打開圍巾看看畫的結果如何?找10位同學,兩兩一組,蒙上眼睛由不矇眼睛的拉着他在教師裏走一走,看看有何感受?其他同學蒙上眼睛在書包裏找出一張紙寫上自己的名字,看看結果如何?體驗一下沒有眼睛有什麼不方便。全班舉手交流一下自己的感受。
4、教師小結:眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。
1、師:同學們剛才已經體驗到沒有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘,卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎?(猜:盲人)
2、師:猜猜盲人沒有眼睛是什麼心情?你們能幫助他們嗎?出示盲道,殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。(讓學生同情盲人及眼部有疾病的人,並願意幫助他們。)
3、出示課件動畫:“眼睛的哭訴”學生觀看動畫後談談我們該怎樣保護眼睛?
4、出示課件:“這樣做對嗎?”以小組為單位,邊看課件,邊試着研討,什麼光線、什麼距離下看書,眼睛最舒適。(教師可作一些錯誤的看書舉動,請學生判定)
5、教師在學生充分研討的基礎上進行歸納,説明看書的正確方法。
6、出示課件:“眼睛對我説”請學生根據課件所出圖片,聯繫個人實際,以眼睛為主人公,對眼睛的主人説幾句話,並演示如何改正壞毛病。
7、教師示範:(播放眼保健操音樂)全體學生做眼保健操。談感受。
8、請學生看圖片,討論這樣做,對眼睛會造成那些傷害?應該怎樣做?
1、出示課件:“漂亮的風景”意在讓學生感受眼睛可以看到如此漂亮的風景,也可以看到危險而躲開,從而保護自己。
四、結束語:眼睛是心靈的窗户,讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣,讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。
挫折是人們在從事有目的的活動時受到阻礙和干擾，因獲取成功的心理需要得不到滿足而產生的一種消極的情緒反應。如果處理不當，它會給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學習和生活。對學生進行挫折教育，幫助學生健康成長，有利於他們將來更好地適應社會生活。
1.情感、態度與價值觀：幫助學生以積極的態度面對挫折，學會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折，勇於挑戰困難，從而形成能夠經受考驗的健康心理。
通過活動，瞭解挫折對個人成長的重要性,體會感受挫折，掌握承受挫折、戰勝困難的一些方法。
3.過程與方法：運用體驗法、情景教學法、發放《自我確認表》等，通過音樂營造情景，圖片展示情景、語言描繪情景等，引導學生在具體情景中體驗、領悟。通過小組成員的獨立思考、合作、討論交流等，使學生不僅在知識上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
通過情感的交流，讓學生髮泄內心積壓的痛楚，並對挫折有一個正確的認識。
2、請勝利的同學做一個表情動作，請失敗的同學也做一個表達你此刻心情的表情
3、小結：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現。今天我們一起來聊聊"挫折"這個話題。（課件出示"挫折"）
1、在剛才的暖身活動中，我們有部分同學已感受到了失敗，這就是挫折，在我們在生活中常會遇到。請你把學習中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫下來。
過渡：同學們，你別小看這些挫折，如果沒有解決，藏在心裏，那就會越積越多，直接會影響人的身心健康，我們怎樣戰勝挫折呢？請聽故事《兩隻小兔》（課件出示）
故事第一部分：兩隻小兔在森林快樂的玩耍，不小心掉進了路邊的陷阱裏，陷阱離地面還有一定距離，但這足以讓兩隻小兔體驗到什麼是滅頂之災。
提問：如果你是那隻掉進陷阱裏的小兔，你會怎麼想？怎麼做？請學生髮??
故事第二部分：一隻小兔想："完了！完了！離地面這麼高，我是永遠也出不去了。唉"另一隻小兔卻沒有沮喪、放棄，而是不斷地告誡自己："上帝給了我堅強的意志和戰勝困難的勇氣，我一定能夠跳出去。"它每時每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量，一次又一次奮起、跳躍―――生命的力量與美展現在它每一次的搏擊與奮鬥中。
故事第三部分：不知過了多久，勇敢的小兔經過不懈的努力和奮鬥終於換來了自由的那一刻，它從陷阱裏奮力地跳了出來，重新回到了地面，而那隻悲觀失望的小兔，卻沒有機會逃離險境，永遠留在了陷阱裏。
提問：聽了這個故事後，你想對其中的哪一隻小兔説什麼呢？請學生髮??
小結：在故事裏，我們要像那隻逃生的小兔一樣，勇敢面對挫折，面對失敗。在生活中，當我們遇到困難時，應多動腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，並在挫折中振作起來。
同學們，你知道有哪些人勇敢面對挫折，在挫折中奮起這樣的事例嗎？
過渡：向張海迪 、洪戰輝等許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態去面對，你們呢？
3、同組交流：説説自己遭遇了挫折後，你採用什麼方法讓自己快樂起來？
在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠成功。不經歷風雨怎麼見彩虹。只要我們以積極健康的心態去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峯，也沒有趟不過去的河流。最後徐老師送大家一首《陽光總在風雨後》，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風雨吧。
請同學們體會歌曲中所藴涵的道理。讓我們在歌聲中結束我們的學習。
1、勤洗手剪指甲；2、勤洗頭理髮；3、勤洗澡換衣；4、勤刷牙漱口。
1、不喝生水；2、不吃不潔食物；3、不隨地吐痰；4、不亂扔果皮紙屑。
師：今天，我們來上一堂爭章啟動課，《小白鴿》章，大家看看，上面是什麼圖案？
小白鴿一身潔白，它最愛清潔，將衞生，小朋友願和它交朋友嗎？
那麼，爭得小白鴿章要做到哪些目標呢？我們請白鴿姐姐來講講。
三位扮演白鴿的大姐姐跳着優美的舞姿在音樂的伴奏下上台了。
白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿。小朋友，你們要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗頭理髮，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口。
白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿。你們如果和我交朋友，要做到：不喝生水，不吃不潔食物，不隨地吐痰，不亂丟紙屑。
白鴿姐姐三：我是“護眼”小白鴿。你們如果和我交朋友，要做到：讀寫姿勢要正確，
白鴿：請你們快快行動。從今天起，只要認真學，我們相信你們一定能爭得小白鴿章。
師：“四勤”“四不”常牢記，用眼衞生要記住，眼保健操認真做，讀寫姿勢要正確。這幾項要求就是爭得《小白鴿》章的要求。我們再來把達標要求齊讀一遍。（生齊讀）
好孩子，講衞生，“四勤四不”要牢記。每天帶好小手帕，讀寫姿勢要正確，用眼衞生要注意，我們從小愛清潔，身體健康樂哈哈，樂哈哈！
小結：剛才的兒歌大家念得很好，其實，有些本領我們早在《小蜜蜂》自理章中就學會了，重要的是要把它們養成長久的習慣。老師祝願大家都能儘快得到《小白鴿》章。
通過本次活動，讓學生懂得了講衞生的重要，爭做衞生清潔的好少年。同時，也瞭解了《小白鴿》章的達標要求，激發了學生爭《小白鴿》章的興趣。
讓學生重視期末複習。保持良好的心理素質，充分地準備，保持自信，沉着應對。
學會如何複習的方法，能獲得一些好的複習方案，邁向成功。
通過活動，瞭解考試對個人成長的重要性,體會感受考試成績是對你一學期的學習情況的鑑定，所以我們要高度的重視，不能掉以輕心。但也不要有過重的心理負擔，造成精神上壓力，可能對考試還會產生不好的影響。
運用故事法、經驗介紹法、通過小組成員的獨立思考、討論交流等，使學生在情感心理等方面都得到提高。對自己的複習有一個總體規劃。
通過情感的交流，讓學生輕鬆應對考試，並對考試有一個正確的認識。
快樂的生活和學習是分不開的，當我們靜下心來，聆聽時間，猛然發現，期末考試已經悄然而至，學習生活也似乎變得緊張和忙碌起來。對於考試，樂觀的同學把它看成一次又一次的挑戰，在挑戰中肯定自己，超越自己；而悲觀的同學則把它視為苦役，在苦役中消沉自己，丟失自我。在這裏，我來講一個“帝王蛾”的故事。
在蛾子的世界裏，有一種蛾子名叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭中度過的，當它的生命要發生飛躍時，它必須在這個及其狹小的洞口用力擠壓，如若不然，它便無法衝出洞口。而若是誰將洞口剪開，幼蟲雖然能毫無困難爬出，卻會永遠丟失飛翔的能力。那是為什麼呢？那是因為只有通過用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去，惟有蛾翼有血，帝王蛾才能振翅飛翔。
在生活中，我們不可能成為統轄他人的帝王，但是我們可以做自已的帝王!面臨考試時，別讓煩燥、不安侵蝕自己的內心，既然我們已經來到了這個洞口，既然現實告訴我們，也許你現在只有通過洞口才能飛翔，那麼，我們就安然地勇敢地穿越這洞口，帶着呼嘯的風聲，攜着永不墜落的夢想，走出這一段也許有那麼一些艱苦，有那麼一些枯燥、乏味的歲月，從而擁有飛翔的快樂時刻。
同學們，面對日益臨近的考試，難免讓人既興奮又緊張。保持良好的心理素質，充分地準備，保持自信，沉着應對，你就一定能考出你的最佳水平。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。用一個好心情，用一種平常心去投入到期末複習迎考中。“暴風雨過後不一定會見彩虹，但是至少會萬里晴空”。
1、四人一小組討論交流每門功課的複習方法和經驗。
3）、沉着應試，正常發揮考試時，首先是要合理地分配時間，先易後難，不要因為某一個題目浪費太多的時間；其次是要認真地讀題，分析題目的意思，找出關鍵的詞、句和已知條件，排除一些干擾因素，正確答題；第三是認真地檢查，不提前交卷。
2、小組代表分別發言，分別説説語文、數學、英語、科學的學習方法。
3、請學困生談談自己的一些困惑，同學一起來幫助他們。
4、制定期末目標，針對目標，你如何進行期末複習。
考試是檢測我們一學期的學習成果，考試成績是對你一學期的學習情況的鑑定，所以我們要高度的重視，不能掉以輕心。但也不要有過重的心理負擔，造成精神上壓力，可能對考試還會產生不好的影響。我們只有做好充分的準備，增強自己的自信心，打一個有備之戰，我相信，在你的努力下，一定會取得成功。那怎樣才能發揮出最佳水平，考出優異的成績呢？
第5篇
恐懼是學生懼怕某種物體或景象時的一種心理體驗。恐懼中往往帶有厭惡、焦慮等心理反應。嚴重的恐懼心理對學生的成長非常不利，它不僅影響學生正常的生活和學習，還會是學生個性向軟弱、膽怯方向發展。低年級學生心理恐懼現象較普遍，克服這些心理恐懼是學生心理成熟的重要過程。
教育目標：幫助學生理解成長包括身體和心理兩部分；激起學生一往直前，勇於克服心理恐懼的決心 。
1 教師將學生分成4―6人的小組，看圖討論《小輝長大了》的故事。
（故事大意：小輝很害怕一個人睡覺，所以他總想方設法和爸爸媽媽睡同一個房間，上學後，媽媽説：“小輝，你是國小生了，要去自己房間睡覺。”小輝同意了。第一晚，小輝很怕，媽媽就開着燈讓他睡。幾天以後，小輝慢慢不怕了，可以關掉燈睡覺了。媽媽説：“小輝長大了。”）
2 請學生思考並回答如下問題：為什麼小輝能獨自睡覺，媽媽就説“小輝長大了”？
2 教師小結：我們的成長是多方面的：有身體的變化，如長高、變重；更重要的是我們心理的成熟。克服心理恐懼就是心理成熟的重要表現。
3 小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗，請別的同學為自己出謀劃策。
1 教師引導學生讀懂畫面，啟發學生思考：小輝第一次自己上學會遇到那些可怕的事，怎麼克服恐懼心理？
以填色遊戲為主，讓學生在代表力所能及的事情的星星上塗顏色。比比，誰塗的星星最多，誰就最能幹！
第6篇
一、教學目的：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利於自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。
二、教學準備 寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事
今天我們先來聽個故事，聽完故事後請同學們講一講自己聽到了什麼？
（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什麼？請同學們自己看書找竊門。
（2）找到了三（2）班的竅門後，請一名同學給大家讀一計[諮詢台]中的話，看一看是否有道理。
（1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。
（2）現在我們共同編個童話故事，老師説一句，然後同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。
（3）現在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。
（教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽籤，並請學生根據簽上的內容進行表演）
全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然後説説自己的感覺。
要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的內容，並按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。
第7篇
1、經過活動，引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生明白應當樂觀地應對生活中的不如意，做一個歡樂的人。
2、學會更好地調節自我，使自我擁有積極健康的心理狀態和情緒，讓自我在歡樂中成長。
學生學唱《雖然我只是一隻羊》、《歡樂拍手歌》等等。
2、今日，教師把喜羊羊和灰太狼也請來了。讓我們跟着音樂一齊唱起來吧!
3、同學們，伴着你們喜歡的動畫片主題曲一齊唱跳，歡樂嗎？就像歌詞唱的那樣：“在什麼時間都愛開心，笑容都會飛翔”，歡樂是一種完美的情緒體驗，能讓人身心健康。我們今日班會課的主題就是——我歡樂，我成長。
1、生活中有許多完美的事情令我們無法忘記，相信每一位同學的腦海中都有一幅幸福生活的畫面。有人説“一份歡樂，兩人分享，就是兩份歡樂”。你們願意和大家分享自我的歡樂，讓一份歡樂變成幾十份歡樂嗎
3、小結：歡樂無處不在，以愉悦的心境看世界，一切都是那麼完美。
情節設計：貝貝上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：寫字課，我認真地寫，教師才給我90分，而同桌那麼難看的字，教師卻給了他100分。
情節設計：教師湊到貝貝的耳旁低語幾句，貝貝眉頭舒展開來。
教師引導②：猜一猜教師剛才對貝貝説了什麼貝貝為什麼這麼高興她是怎樣想的
2、你有過不開心的時候嗎你曾用過什麼好方法趕走了自我的煩惱呢能不能和大家説説(評選出“歡樂寶貝”)
3、是啊!煩惱、不開心的事，你有，他有，教師也有。此刻教師請你們這些歡樂寶貝們行動起來，幫忙六個遇到煩惱的同學，有信心嗎(出示案例)
小組討論：怎樣幫忙這些同學克服學習和生活中難以克服的消極情緒把堅持歡樂的“妙方”告訴大家。
要求：每組討論一個情境，看哪一組供給的方法又多又好。
1、覃教師那裏還有一個使別人歡樂的小祕方，想不想明白趕快走到你的好朋友面前，誇一誇他最讓你佩服的地方。
3、小結：用欣賞的眼光看待別人，用真誠的話語讚美別人，也會給別人帶來歡樂。
2、師：同學們，開學初，我們就建立了成長記錄袋，要求大家記錄成長中的歡樂，留下完美的瞬間，修改歡樂的人生，那麼大家的歡樂在哪裏呢讓我們用歌聲去尋找歡樂，好不好!(回答-好)好，那我們就根據音樂的節奏把詞填進去，請看歌詞：〔幻燈投出字幕——資料：歡樂在哪裏呀，歡樂在哪裏，歡樂就在成長的記憶裏；那裏有紅花呀，那裏有綠草，還有童年完美的回憶。拉…拉…拉…拉…歡樂就在成長的記憶裏；還有童年完美的回憶。〕
3、師：同學們，我們的成長記錄袋才剛剛建立，還有待於我們去充實，告訴大家一個消息，每學期末我們將展示自我的成長記錄袋，並參加學校評選。
1、師：經過展示，教師看到了同學們有那麼多的歡樂，你能用你的小巧手把這些歡樂畫出來嗎
2、生：用筆畫出自我心中的歡樂，比一比誰畫得最漂亮。
2、師：同學們今日的主題班會“我成長，我歡樂”到此結束，願它給我們留下永恆的回憶，永遠成為我們成長記錄袋中最輝煌的一頁。
人人簡歷網
