本文圍繞校長跟崗學習展開，結合實際案例分析校長跟崗學習的意義和體會，旨在推動優質教育資源共享和教育質量提升。
第1篇
帶着珍惜，帶着微笑，帶着欣賞他人的心情，踏上了“廣東省校長跟崗學習”的學習旅程，期待着在學習旅程中與同仁們相識、相知、相學，渴望與學員們分享經驗、交流心得、智慧共生!
十一月秋意正濃，一大早起來，帶上準備好的行裝走在通往汽車站的路上。路上車很少，秋晨的微風撫面，吹着路邊的小樹葉輕輕搖動，也清爽着起來迎接新的一天的人們的心靈。原來每天的清晨如此美麗與充滿希望，靜謐、明淨、清爽。如此感覺真是出門之前未曾想到的，就如長期在自己學校默默耕耘，無法領略到他校在現代化管理中所綻放出來的一道道別樣理念的光芒一樣!
車不停開往活動的集結地——廣東第二師範學院。到達後時間很緊，我們立即趕赴參加下午的“認識本班學員”的活動。在遊戲活動中，學員們放下身心，拉近距離。第二天的教授跟崗前培訓，指導老師的專業引導，提醒大家帶着問題，帶着目標走向基地學校。一場動員大會之後，大家扛着行裝，上了基地學校派來的專車，像一羣剛上學的小孩子高高興興奔赴基地學校。
這一次我們組“跟崗”學習的基地學校是深圳市濱河國小，“未見其人，先聞其聲”——早已聽説這所學校在深圳名望很高。學校以追求“和在自然，美在卓越”為辦學目標，突出“和美教育”特色，校園環境清新高雅，現代化設備完善，是一所廣東省一級學校。到達學校，一看，的確名副其實，整座學校處處洋溢着勃勃生機。剛進學校，校方早已為我們把本次活動的方案准備妥當，各方面的安排細緻周到，合理有序。學校還為我們每人準備一份本校的資料，齊全的資料裝在精美的袋子裏，這份沉甸甸的資料可是匯聚了濱河國小近幾年領導和老師辛勤的汗水和智慧的結晶啊!
在接下來的“跟崗”日子裏，我們先後聽了該校校長——孔校長對學校辦學情況的總體介紹，又聽了學校行政對學校教學管理、德育工作、校園網絡建設、書香校園建設等方面的專題介紹，還參加學校的各類會議、各種活動，察看學校的每一處環境，所聽到的、看到的無不體現學校“思於廣大，行於精緻”的工作理念。學校開展各種活動，籌備各類事情都必須經過周密思考，專題討論，全面規劃，最後才形成可行性的計劃或方案，事無大小，均力求盡善盡美。就如我們剛好遇到的上級對該校進行德育績效評估這件事，為迎接這次的德育績效評估，學校在活動安排、人員的調度、自評報告的設計、資料的整理等，每一個環節，每一處細節，都讓你感覺到學校領導運籌帷幄，淡定自如，務實高效的管理協調能力和老師們工作細緻、紮實以及傾心合作的團隊精神。連自評報告的封面的設計都一絲不苟，相當講究。我想，學校領導的用心，必將影響老師的用心，老師的用心也必將潤澤到學生的身心健康的發展上。教育無細事，事事顯理念。“思於廣大，行於精緻”是濱河國小一門隱性的'課程，它推動學校沿着“精緻辦學”的方向發展。
深圳市濱河國小比鄰深圳書城，學校利用這個有利條件，開展“坐擁書城，親子閲讀”的課題研究，提倡親子到書城看書、買書。要求親子同看一本書，共談心得體會。為認識書城的真面目，休息天，我步行來到書城，果然與想象的一樣，這裏是書的海洋，規格很高。書城不只賣書，也很注重讀書活動的宣傳，更注重發揮書城在創建書香城市、提高城市居民文化素質方面中的作用，這一點和學校的老師，不止教給學生知識，更要育人有異曲同工之妙。翻閲中看到星雲大師的一本《包容的智慧》，其中一段星雲大師説：“從管理上説，我們的心能包容多大，就可以領導多少人。如果容得下一家人，可以做家長;……容得下一國人，可以做國君。”我想着，作為一名校長心中該能容下多少人呢?覺得書不錯，也就順手買回一本。
在我們“跟崗”期間，恰逢孔校長要到河源市連平縣第一國小參加廣東省校長工作室的辦學診斷活動。活動很有意思，機會相當難得。我們跟隨孔校長開了一個下午時間的車從深圳來到了河源連平縣。我們到達時已是晚上。
第二天清晨，在昨晚看不到的美麗山城中醒來，用手輕輕拉開窗簾，平時難以見到的美景盡在眼前。山頭被輕輕舞動的薄霧籠罩，剛露出頭來的秋日發出一絲絲柔弱的黃光，追趕着輕霧迎風飄散，山下村民自建的房子，一座座錯落有致，不多也不少，貼着山腳，瞬間覺得眼前一幕與畫家勾勒下的美景一樣和諧美麗。站在窗邊，仔細想想，能在早上醒來欣賞到如此美景的一生能有幾回?!美景雖好，但仍不及昨晚入睡前孔校長在學校管理方面的個人心得的分享，讓我更感覺到實在與厚重。
接受診斷活動的學校離酒店不遠，學校是縣城規模最大、條件最好的學校。但比起深圳的學校，差距不小。雖然條件一般，但學校管理工作做得很精細。校園環境優雅，花草葱葱綠綠，文化氛圍濃厚。第一天我們聽了該校校長的彙報，聽課，參加學校第二課堂展示活動，第二天有幸聆聽了廣東省校長工作室主持人盧春梅校長的對學校的診斷，盧校長充分肯定學校長期以來的精細化管理和取得的成績，同時結合這兩天的實地察看，結合學校實際，為學校提出了以“綠”為主題的特色校園的創建行動計劃，提議學校充分利用地理優勢，創建綠色生態校園環境，另外，充分理解“綠”的內涵，從尊重生命，尊重學生出發，開展“綠色課堂”研究，通過研究，提升課堂綠色品味，提高綠色品質，樹立綠色品牌。隨後，校長工作室的其他校長也為學校提出了一些寶貴意見。我想，學校辦學，有專家指點，有如站在巨人的肩膀上鳥瞰教育這片廣袤的大地，能更準確地認識和定位學校的辦學理念和方向，對教育的前瞻性更具把握力，實在是難能可貴。
回到深圳，在跟崗的最後階段，孔校長帶領我們參加深圳市羅湖區的一個校長論壇活動。活動在深圳市螺嶺外國語學校舉行，校長也是廣東省校長工作室的主持人——杜小宜校長。當天正好也有來自江蘇的十幾位名校長到學校參觀學習，因此也一起參加校長論壇活動。那是一場教育精英的對話，教育學者之間的學術交鋒，時時刻刻讓你體悟到教育的無窮魅力。坐在他們身旁，能讓你感受到名校長的自信、博大和精深。每一個人的展示，體現了各所學校獨特的辦學思路，如花園的朵朵奇葩，各有各的芳韻和美麗。
托爾斯泰説：“任何偉大的作品都是蘸着血汗寫成的。”我想，收穫源於付出，名校源於精心的打造。在座的名校長和集他們智慧結晶的一所所名校的形成，肯定也凝聚他們不少的血汗。
能與這麼多有獨特學術魅力的名校長同坐，靜心感受不同的管理理念。更有一種讓你感覺如臨大海，眼界頓闊的興奮。
本次活動由項目負責人于慧博士全程策劃，力求為學員設計一種培訓新模式。在這個過程中，大家“零距離接觸，全方位學習”，細微的感悟、切身的體驗。持續、隨時的觀察和體驗，讓學員們獲得真實、全面、及時而又強烈的印象和思考。大家每日必寫所見所聞，所得所悟。還得參與中期的教授指導。大家在忙碌的總結與反思中體驗，在鍛鍊中成長。
同組的幾名學員，是來自各學校的管理骨幹，大家在近20天的學習與共處中交流學校管理經驗和辦學情況，進行着“差異反思”，這也將成為今後教育思想上的合作伙伴。
最後一天，學員們回到第一天集合的地方，各組收穫滿滿地訴説着這些天發生的點點滴滴。項目負責人的最後總結與回顧，勾起了大家20天中苦與甜的回憶。博士的一句“大家辛苦了”，更是勾起大家外出20天，彼此互相學習照應的複雜心情。博士又通過大屏幕，展現了活動中動人的畫面、qq羣交流中感人的話語，發生的一幕幕掠過眼球，透過大腦，穿過大家的心，讓大家心存感恩，心懷興奮。學員們收穫經驗，感受着頭腦豐富帶來的快樂。事實證明，圓融的智慧來自平常的生活，細節更能打動人!呈現中連參會的領導都為之感動，作為親身參歷者的學員們怎能不為之動容?這時我想，我們的學習過程和體驗很重要，對我們的學生而言，注重學習的過程與體驗也是同樣的道理。
二十天的專注學習和體驗，全身心的投入。讓我明白與名校長的差距，我想，如何開展有計劃的學習從而不斷地提升自我很重要。另外，要辦一所什麼樣的學校?在學校教育中，應重點關注什麼?也是參訓後縈繞於心的問題。
濱河國小“思於廣大，行於精緻”這句話，宛如秋晨的微風，“和美”地引領着我慢慢地臻於完善。
第2篇
五天的跟崗學習，終於結束了。非常感謝華景國小的校長在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學習安排的井井有條，讓我們瞭解到他們學校各方面的工作是如何層層落實，又是如何開展的；也非常感謝學校的行政班子，他們對自己寶貴經驗的毫無保留，讓我們五個在這次跟崗學習中受益匪淺。
（一）到華景國小跟崗學習的第一天，説實在的，心裏有點緊張，因為我們根本沒做過什麼教導主任，所以不知道這崗位上遇到什麼困難，哪些急迫需要解決的等等。也就是説，對教導主任的崗位需要了解什麼心裏沒底。因此心裏面不踏實，後來看到華景國小的中層個個笑臉相迎，稍微鬆了口氣。接着是黃校詳細地對學校進行介紹和對本校辦學理念的毫無保留剖釋，還有就是何校那種不厭其煩地回答我們提出的困惑等等都讓我感受到了他們的真誠。兩位校長，一位詳盡的介紹，一位耐心的解答，都讓我感受到領導之風範，這也讓我知道了，我們不管在那個層次或哪個崗位都要非常熟悉自己的崗位職責和任務，這就是專業素質。只有你對這些都熟悉了，才不會在引領方向時發生錯誤，或者少走彎路。下午，我們參加了"快樂大作文"解讀教材作文課，讓我深刻地認識到，要讓學生有話可説，必須要親身實踐，並要進行各環節的疏通與指導。特別是用詞的準確性，還有過程的具體等等都要精心指導。還了解到學生現狀作文的`困惑，今後能讓我更有針對性地進行作文教學。
（二）後勤的管理工作，做得非常細，服務意識非常強，這是做好一切工作的前提條件，是我們教師應具備的素質。
（三）從與少先隊大隊輔導員的交流中，我真切地意識到，積累資料的重要性，也是今後開展德育活動很好的資源。他們少先隊活動的設計都是圍繞學校品牌"優雅華景"而進行的。原來品牌的打造是要貫穿到學校工作的各個領域的，而不是孤立而存的。針對孩子好玩的天性，圍繞學校品牌去設計新穎的又是孩子喜歡的活動或遊戲，這樣，收到的教育效果是最好的。華景國小四年級隊員何宇軒"鋼琴神童"的事蹟，激勵了很多學生，也讓我感動不已。其實，發生在身邊的故事是最感人的，我將把他成長的視頻材料拿回本校，作為教育孩子的材料。今後也將會特別注重挖掘身邊故事去激勵或教育學生。我深深地懂得教育比教學更重要，少先隊活動是德育陣地，我們得充分發揮它的積極作用！ 在整個學習的過程中，使我懂得了：1、教育應從不同角度，看待學生，讓學生擁有健康的人格也是成功的，在教育中必須尊重孩子！2、一間學校要發展，就要找準突破口，人有我有，人無我有，最後實現蜕變。3、做什麼事情，都要做好反思，只有反思了，才會進步，才容易走向成功！4、一位好校長成就一間好學校，一位好老師成就一屆好學生！
第3篇
帶着珍惜，帶着微笑，帶着欣賞他人的心情，踏上了“xx省校長跟崗學習”的學習旅程，期待着在學習旅程中與同仁們相識、相知、相學，渴望與學員們分享經驗、交流心得、智慧共生！
十一月秋意正濃，一大早起來，帶上準備好的行裝走在通往汽車站的路上。路上車很少，秋晨的微風撫面，吹着路邊的小樹葉輕輕搖動，也清爽着起來迎接新的一天的人們的心靈。原來每天的清晨如此美麗與充滿希望，靜謐、明淨、清爽。如此感覺真是出門之前未曾想到的，就如長期在自己學校默默耕耘，無法領略到他校在現代化管理中所綻放出來的一道道別樣理念的光芒一樣！
車不停開往活動的集結地——xxxx學院。到達後時間很緊，我們立即趕赴參加下午的“認識本班學員”的活動。在遊戲活動中，學員們放下身心，拉近距離。第二天的教授跟崗前培訓，指導老師的專業引導，提醒大家帶着問題，帶着目標走向基地學校。一場動員大會之後，大家扛着行裝，上了基地學校派來的專車，像一羣剛上學的小孩子高高興興奔赴基地學校。
這一次我們組“跟崗”學習的基地學校是xx市xx國小，“未見其人，先聞其聲”——早已聽説這所學校在xx名望很高。學校以追求“和在自然，美在卓越”為辦學目標，突出“和美教育”特色，校園環境清新高雅，現代化設備完善，是一所xx省一級學校。到達學校，一看，的確名副其實，整座學校處處洋溢着勃勃生機。剛進學校，校方早已為我們把本次活動的方案准備妥當，各方面的安排細緻周到，合理有序。學校還為我們每人準備一份本校的資料，齊全的資料裝在精美的袋子裏，這份沉甸甸的資料可是匯聚了xx國小近幾年領導和老師辛勤的汗水和智慧的結晶啊！
在接下來的“跟崗”日子裏，我們先後聽了該校校長——孔校長對學校辦學情況的總體介紹，又聽了學校行政對學校教學管理、德育工作、校園網絡建設、書香校園建設等方面的專題介紹，還參加學校的各類會議、各種活動，察看學校的每一處環境，所聽到的、看到的'無不體現學校“思於廣大，行於精緻”的工作理念。學校開展各種活動，籌備各類事情都必須經過周密思考，專題討論，全面規劃，最後才形成可行性的計劃或方案，事無大小，均力求盡善盡美。
就如我們剛好遇到的上級對該校進行德育績效評估這件事，為迎接這次的德育績效評估，學校在活動安排、人員的調度、自評報告的設計、資料的整理等，每一個環節，每一處細節，都讓你感覺到學校領導運籌帷幄，淡定自如，務實高效的管理協調能力和老師們工作細緻、紮實以及傾心合作的團隊精神。連自評報告的封面的設計都一絲不苟，相當講究。我想，學校領導的用心，必將影響老師的用心，老師的用心也必將潤澤到學生的身心健康的發展上。教育無細事，事事顯理念。“思於廣大，行於精緻”是xx國小一門隱性的課程，它推動學校沿着“精緻辦學”的方向發展。
xx市xx國小比鄰xx書城，學校利用這個有利條件，開展“坐擁書城，親子閲讀”的課題研究，提倡親子到書城看書、買書。要求親子同看一本書，共談心得體會。為認識書城的真面目，休息天，我步行來到書城，果然與想象的一樣，這裏是書的海洋，規格很高。書城不只賣書，也很注重讀書活動的宣傳，更注重發揮書城在創建書香城市、提高城市居民文化素質方面中的作用，這一點和學校的老師，不止教給學生知識，更要育人有異曲同工之妙。翻閲中看到星雲大師的一本《包容的智慧》，其中一段星雲大師説：“從管理上説，我們的心能包容多大，就可以領導多少人。如果容得下一家人，可以做家長；容得下一國人，可以做國君。”我想着，作為一名校長心中該能容下多少人呢？覺得書不錯，也就順手買回一本。
在我們“跟崗”期間，恰逢孔校長要到xx市xx縣第一國小參加xx省校長工作室的辦學診斷活動。活動很有意思，機會相當難得。我們跟隨孔校長開了一個下午時間的車從xx來到了xxxx縣。我們到達時已是晚上。
第二天清晨，在昨晚看不到的美麗山城中醒來，用手輕輕拉開窗簾，平時難以見到的美景盡在眼前。山頭被輕輕舞動的薄霧籠罩，剛露出頭來的秋日發出一絲絲柔弱的黃光，追趕着輕霧迎風飄散，山下村民自建的房子，一座座錯落有致，不多也不少，貼着山腳，瞬間覺得眼前一幕與畫家勾勒下的美景一樣和諧美麗。站在窗邊，仔細想想，能在早上醒來欣賞到如此美景的一生能有幾回？！美景雖好，但仍不及昨晚入睡前孔校長在學校管理方面的個人心得的分享，讓我更感覺到實在與厚重。
接受診斷活動的學校離酒店不遠，學校是縣城規模最大、條件最好的學校。但比起xx的學校，差距不小。雖然條件一般，但學校管理工作做得很精細。校園環境優雅，花草葱葱綠綠，文化氛圍濃厚。第一天我們聽了該校校長的彙報，聽課，參加學校第二課堂展示活動，第二天有幸聆聽了xx省校長工作室主持人盧xx校長的對學校的診斷，盧校長充分肯定學校長期以來的精細化管理和取得的成績，同時結合這兩天的實地察看，結合學校實際，為學校提出了以“綠”為主題的特色校園的創建行動計劃，提議學校充分利用地理優勢，創建綠色生態校園環境，另外，充分理解“綠”的內涵，從尊重生命，尊重學生出發，開展“綠色課堂”研究，通過研究，提升課堂綠色品味，提高綠色品質，樹立綠色品牌。
隨後，校長工作室的其他校長也為學校提出了一些寶貴意見。我想，學校辦學，有專家指點，有如站在巨人的肩膀上鳥瞰教育這片廣袤的大地，能更準確地認識和定位學校的辦學理念和方向，對教育的前瞻性更具把握力，實在是難能可貴。
回到xx，在跟崗的最後階段，孔校長帶領我們參加xx市羅湖區的一個校長論壇活動。活動在xx市螺嶺外國語學校舉行，校長也是xx省校長工作室的主持人——杜小宜校長。當天正好也有來自江蘇的十幾位名校長到學校參觀學習，因此也一起參加校長論壇活動。那是一場教育精英的對話，教育學者之間的學術交鋒，時時刻刻讓你體悟到教育的無窮魅力。坐在他們身旁，能讓你感受到名校長的自信、博大和精深。每一個人的展示，體現了各所學校獨特的辦學思路，如花園的朵朵奇葩，各有各的芳韻和美麗。
托爾斯泰説：“任何偉大的作品都是蘸着血汗寫成的。”我想，收穫源於付出，名校源於精心的打造。在座的名校長和集他們智慧結晶的一所所名校的形成，肯定也凝聚他們不少的血汗。
能與這麼多有獨特學術魅力的名校長同坐，靜心感受不同的管理理念。更有一種讓你感覺如臨大海，眼界頓闊的興奮。
本次活動由項目負責人于慧博士全程策劃，力求為學員設計一種培訓新模式。在這個過程中，大家“零距離接觸，全方位學習”，細微的感悟、切身的體驗。持續、隨時的觀察和體驗，讓學員們獲得真實、全面、及時而又強烈的印象和思考。大家每日必寫所見所聞，所得所悟。還得參與中期的教授指導。大家在忙碌的總結與反思中體驗，在鍛鍊中成長。
同組的幾名學員，是來自各學校的管理骨幹，大家在近20天的學習與共處中交流學校管理經驗和辦學情況，進行着“差異反思”，這也將成為今後教育思想上的合作伙伴。
最後一天，學員們回到第一天集合的地方，各組收穫滿滿地訴説着這些天發生的點點滴滴。項目負責人的最後總結與回顧，勾起了大家20天中苦與甜的回憶。博士的一句“大家辛苦了”，更是勾起大家外出20天，彼此互相學習照應的複雜心情。博士又通過大屏幕，展現了活動中動人的畫面、qq交流中感人的話語，發生的一幕幕掠過眼球，透過大腦，穿過大家的心，讓大家心存感恩，心懷興奮。學員們收穫經驗，感受着頭腦豐富帶來的快樂。事實證明，圓融的智慧來自平常的生活，細節更能打動人！呈現中連參會的領導都為之感動，作為親身參歷者的學員們怎能不為之動容？這時我想，我們的學習過程和體驗很重要，對我們的學生而言，注重學習的過程與體驗也是同樣的道理。
二十天的專注學習和體驗，全身心的投入。讓我明白與名校長的差距，我想，如何開展有計劃的學習從而不斷地提升自我很重要。另外，要辦一所什麼樣的學校？在學校教育中，應重點關注什麼？也是參訓後縈繞於心的問題。
xx國小“思於廣大，行於精緻”這句話，宛如秋晨的微風，“和美”地引領着我慢慢地臻於完善。
第4篇
根據xx縣教體局師訓股的安排，我有幸參加了20xx年中國小校長跟崗培訓班第二期學習，於5月28日——6月1日，在xx縣第xx國小學進行了為期一週的跟崗學習。通過五天的學習培訓，我深深感受到xx縣xx國小校園文化建設氛圍濃厚，學校注重學生的養成習慣培養，注重教師和學生的德育教育，“2+2”特色教育成果顯著，高效課堂改革鋭意進取。有很多值得上莊國小學習借鑑的地方。現從以下幾個方面對跟崗學習工作做以總結。
這是一所莊重漂亮、佈局合理的學校，27個教學班，81名教職工，1400多名學生。走進xx國小，迎臉就可以看見“辦精品學校，為人生奠基”的辦學目標，走進大門“創文明校園，個性校園”的校長寄語赫然醒目，“儀容鏡”閃光發亮，“美麗的xx國小，我愛您”的校歌，彷彿道出了xx國小全體師生共同的心聲。校園整潔、校園文化建設富有特色，“名家名言”、“發展規劃”、“xx縣風情”“勸學格言”分區佈置，有序安排，多而不亂。校領導分工明確、盡職盡責，教師忙碌穿行，學生着裝統一，精神抖擻，處處能感受到xx國小教師愛崗敬業，學生奮發向上的精神。
認識李建軍校長後，感覺他治學理念先進，經驗豐富，能力強，成績大。管理教學的張愛萍校長認真負責，盡心盡力，對教師嚴格要求，不講情面。黨委的王風霞書記工作幹練，雷厲風行，大氣豪爽，始終把我們當做朋友對待，安排細心周到，照顧無微不至。政教處秦雪風校長慈愛温和、善良熱情，後勤處高思珍校長熱情接待，問寒問暖，令人感動。
xx縣xx國小民主理校，質量立校，科研興校，特色強校，有理想、注實效，確實是一所精品國小。
5月28日上午，xx國小黨委王鳳霞書記帶領我們參觀校園，觀看學校校園文化建設，介紹學校整體情況。早上7：30參加了xx國小的升國旗儀式，同學們的詩歌誦讀充滿激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。接着參加了五（3）班劉豔平老師的朝會課，學生反思認真，發言積極，達到了學生思想的自我提高。10：30在張校長陪同下，我們參加了xx國小數學組的集體備課，感受了xx國小老師認真教研的精神。下午參加了學校全體教師週一例會，主題是：慶祝校園第十三個文化藝術節六一活動安排。
5月29日上午，聽了二節青年教師的研討課，分別是三（3）班xx老師的英語課，一（3）班趙xx老師的數學課，下午，政教處秦校長就學校德育教育實施情況和班主任班級管理以及少先隊建設和我們深入研討。之後我們又參觀了學生為慶祝校園第十三個文化藝術節活動而進行的節目彩排，對這所學校的特色教育有了深入地瞭解。
5月30日，聽了四（3）班李xx老師的語文課，三（3）班兀xx老師的數學課，在張校長組織下，參加了學校語文、數學教研組的評課活動，大家態度誠懇，本着課堂務實，教研務實的思路，在輕鬆熱烈的氛圍中進行着學校與學校之間的交流探討，多個學校領導和xx國小多名優秀教師之間的學術探討，這是一場難得一見的評課場面，大家暢所欲言，一直持續到12：30才依依不捨結束。評課結束後，大家都感覺收穫頗豐、豁然開朗。
5月31日，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個文化藝術節活動開幕式，精彩而盛大的場面讓人震撼，令人難忘。下午學習班成員和xx國小領導班深入進行了跟崗學習、學校管理和高效課堂交流和探討。
6月1日，參加了全校迎六一一年級新隊員少先隊入隊儀式，參觀了全校美術繪畫特色班同學們的精彩作品，同學們的繪畫栩栩如生，讓人感歎。
來到xx縣xx國小，這裏辦學的理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。學校面向全體學生，給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神，激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對於我來説都是全新的理念。
在一個星期的跟崗學習的日子裏，在學校的安排下，我聽了幾個老師的.課，不僅有英語課，還有語文、數學、班會課等。這些老師的課各有特色，聽了之後，讓我受到了很多的啟示，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以後去學習。
xx國小的老師們在工作中兢兢業業，勤勤懇懇。他們是那麼的執着、認真、負責，那種敬業的精深深地感動着我，鼓舞着我，成為我在自己今後的教學崗位上的一種動力。
上莊國小地處王家後和硤石鄉交界的支建煤礦，是由王家後鄉原上莊國小和支建煤礦職工子弟學校合編後的一所學校。這裏交通不便利，地域較偏僻，師資力量不足，學生課程開不齊。目前，煤礦停產，工人撤走，學生生源逐年減少，這裏山區家長觀念落後，與外界社會不接軌，種種原因制約着學校的健康發展。針對這些不利因素，考慮從以下幾個方面借鑑xx國小工作：
1、學習xx國小面向全體的教學理念，改變管理思路，今後要注重全體學生的全面發展。搞好文化課教學的前提下，保證學生音樂，體育，美術課正常開展。
2、加強、加大聽課，評課，賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。
3、加強班級文化建設，以班級文化促校園文化建設。
4、學習xx國小特色教育，嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發展。
5、細化和落實校園安全、教師考核、班主任量化考核實施細則，使學校的管理落實到位。
6、學習xx國小少先隊建設的先進管理經驗，豐富和加強少年先鋒隊的建設和活動開展，促進學生德育教育提高。
7、加強組織學習，考慮派適量教師到xx國小學習跟崗，實地感受和學習xx國小教師的無私奉獻、敬業精神，同時加強和細化教師的德育教育工作力度。
8、組織教導、後勤主任學習xx國小領導敢管、敢幹，能管，能幹的工作作風，真抓實幹，幹出成效。
9、學習xx國小開展板報、美工、繪畫等教學成果展示，並定期召開家校聯繫會，向家長、社會展示教育成果，提高學校聲譽。
10、努力加強學生良好養成習慣的培養，利用班會課、課間操、課前時間加大教育和訓練力度，下決心規範學生行為。
一個星期的學習匆匆而過，xx縣xx國小值得我學習借鑑的東西太多太多，我帶着深深的留戀、豐收的喜悦、由衷的感激，結束了本次跟崗學習。在今後的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！
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