本文主要介紹了大班社會教案《我是爸媽小幫手》的內容和實施方法，旨在引導幼兒瞭解家庭角色和責任，培養積極的生活態度和責任感，提升幼兒的社會適應能力和自我管理能力。
第1篇
六月，幼兒園班的孩子面臨着畢業進入國小，這是一個重要的轉變。面臨這樣的轉變，自己的爸爸媽媽、老師，周圍所有的人都在為孩子做着充分的準備，孩子在老師和家長的不斷"鼓勵"和"暗示"下似乎也覺得自己可以真的成為國小生了，可是是否真正走進孩子的心靈深處去關注孩子的想法?當我們班級的一個孩子怯怯地説：媽媽讓我去很遠的地方讀書，可是那裏我一個人也不認識怎麼辦啊?我感悟到，瞭解孩子的想法，助孩子做好入學前的心理準備是如此的重要。的確，新的環境、新的同伴、新的學習方式，面對如此多的未知數，孩子心理存有擔憂是很正常的。我們能做的就是要助孩子準備好如何在新的轉變和處境裏減少負面情緒，嘗試運用各種方法去積極適應變化。
本次活動選用的繪本故事《小阿力上國小》，讓孩子們跟着書裏的故事走進即將入學的情景，在故事中讓自己心理世界與小阿力產生共鳴，感同身受地理解並願意表述出自己對入國小的各種擔憂，而穿插其中的小鳥的片段，更是讓小阿力最後懂得了"離開懷抱才能成長"。活動過程中更注重的是針對幾個普遍性的擔憂問題而引發的探討，讓孩子分組合作探討並記錄下解決擔憂的方法，在分享交流後教師則以不同的形式來歸納梳理應對入學的準備策略，讓孩子更直觀的感受到了自己的擔憂是可以通過這些方法來消除的，當孩子知道自己可以怎樣做的時候，那麼內心的擔憂也一定會消減很多。
而故事的結尾也旨在讓孩子感受到小阿力入學後的生活是快樂美好的，從而引發孩子對入學的嚮往和積極的態度。
1、鼓勵孩子説出擔憂，在嘗試解決"擔憂"的過程中進一步形成積極樂觀的入學準備。
2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達能力。
繪本ppt、國小生及國小老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆
欣賞繪本故事第一部分，引發幼兒共鳴，表述自己對入國小的擔憂
關注：關注幼兒入學前的心理狀況，梳理孩子對入學前的擔憂
小結：家都為入國小準備了很多，但是也有那麼多的擔憂，有的是……還有的是……
老師講述故事前半部分，引出阿力對入國小的三個擔心。
呈現3幅擔憂的圖片，過程中關幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷
請幼兒想辦法嘗試助阿力解決擔心，並用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。
規則：後面每張桌子上都放着一個阿力擔心的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然後貼到黑板上。
分別對這些"擔憂"進行交流，各組表述出羅列的應對方法，教師加以梳理。
a)生活方面--先請幼兒介紹記錄，交流後以國小老師的錄音來為幼兒進行小結。
(國小每一層樓都有男、女廁所，根據標誌找到廁所，下課時分鐘時可以去上廁所。)
小結：交朋友的方法還有很多很多，我們都可以去試一試，一定會交到更多的朋友。
(1)觀看國小生做作業的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學習方法。
(視頻中包括的學習方法：抓緊時間，先做作業後玩，做完後自己檢查，完成後整理書包為第二天上學做好準備)
(2)幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學習方法，請幼兒進行補充。
告訴幼兒如果有其他的擔憂可以記錄下來，然後去尋找解決的方法;
欣賞故事的結尾部分，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔心，引發對國小的嚮往之情!
上國小是一件很快樂的事，如果有那麼一點點的困難、擔心，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對，不要把擔心都藏在心裏，要膽地把自己的想法説出來，爸爸媽媽、老師，同學都會很樂意助你的。
這樣困難會越來越少，本領會越來越，你們會很快成為快樂的國小生。
傅堅敏：本次教學活動選材和表達方式非常貼切，智慧的設計、智慧的迴應等很多方面都值得肯定，很好的提升了孩子的個體體驗與綜合能力。如在繪本呈現方式上能夠再加以提煉，處理好小圖的關係，助孩子提升閲讀能力會更好。
黃瓊：本次教學活動很有價值，目標定位準確，關注幼小銜接，抓住了主流內容，互動上重情感重方法。
設計有創意：選材典型，其中用國小教師的錄音，效果最好，非常有效。"時鐘"隱含在不同環節，在幼小銜接這堂課中，也是有創意的設計;
互動有潛力：作為有三年教齡的非專業師範教師，跟孩子互動中有自己的評價，該肯定的肯定，該否定的否定，該引導的引導非常好，但在互動上還要進一步提高，如小結上適當的做些梳理性的總結會更好。
建議調整策略：本次執教活動的遺憾之處是沒有把"小阿力"的擔心迴歸孩子的生活，解決孩子所擔憂的問題，需要教師在備課時充分分析教材和孩子，梳理出問題的共性，採用"標誌放提醒孩子、求助詢問等實際操作辦法、利用暑假養成良好的習慣"等方法，解決孩子所擔憂的實際問題。
第2篇
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們瞭解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過誇誇我的好媽媽，為媽媽製作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的願望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步瞭解，對於預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以媽媽選購消毒、預防用品為前提，以遊戲實踐為途徑，助幼兒認識瞭解消毒、預防非典的物品，擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的願望。
1.初步認識、瞭解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。
“母親節”我們想了很多辦法為媽媽做事，現在“母親節”過了，我們還要為媽媽做事嗎?為什麼?
1.以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間)啟發幼兒媽媽購物。
引導：媽媽為什麼要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
要求：每人拿5元錢(老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)
(1)買什麼?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎麼買?(價錢、禮貌用語、買的東西少於或等於5元錢)
1.觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發幼兒間相互檢查。
2.瞭解幼兒交易情況，引導幼兒瞭解所選物品價格與自己擁有錢數的關係。
2.説説買了什麼，有什麼用，注意什麼?(抓住有價值的話題，擴展討論;助幼兒
我們媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以媽媽做什麼?
第3篇
真心愛父母，尊敬長輩是我們祖國的傳統美德，現在的孩子多數都是生子女，今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子，久而久之，孩子們認為這種愛是天經地義的，為了培養幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《我愛你》。
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛並嘗試用語言、行為等方法膽表現。
1、爸爸媽媽寫給孩子的信，製作的相冊，説給孩子的話(錄音)課件。
(1)我們班這麼多好朋友相親相愛在一起，是一個幸福的家庭，小獾的家也是一個快樂而温馨的家，聽小獾在説什麼?怎麼説的?他們的心情會怎樣?
師：小獾説出了自己的愛，那你們有多愛爸爸、媽媽呢?
師總結：當文明愛一個人的時候，一定要聲説出來，是怎樣愛的?
師：你們都很愛自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也更愛自己的孩子，你們聽，他們在説什麼?
師：從這一張張相片上，可以看出爸爸、媽媽愛我們，我們一起看一本“愛的相冊”吧!請每位幼兒説一句最想向爸爸、媽媽説的話。
你猜爸爸媽媽有多愛你，親愛的孩子，猜猜我多愛你，山有多高，我就愛你有多少，海有多深，我就愛你有多少，天空有多，我就愛你有多少。
師總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌着，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
提問：你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的?
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心願畫在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。
通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現的最突出，在教學過程中，教師始終引導幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇於發言，膽想象的空間，教師主要運用多種途徑(如：讀信、看相冊、聽錄音)來讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導到：你對父母的愛，最後，給爸爸媽媽製作愛心卡。此活動設計環環相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學。
第4篇
1.瞭解四個“困難”的各自特徵，嘗試根據其特徵分組制定合理的解決方案;
2.能通過分組討論、合作體驗的方式膽地表達自己的想法，並學會遇到困難時可以尋求別人的助;
3.體驗“尋人”成功的喜悦，感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。
故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設備抽水、鑽機工人用鑽機工作、消防員穿戴消防服耐高温)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。
1.出示圖片並講述故事情節：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現了一個坑，同時，黑人小朋友失蹤了。
2.教師提問引發幼兒猜測：咦!他們怎麼不見了，會去哪呢
1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖，助幼兒瞭解四個“困難”特徵。
師：在尋找黑人小朋友的路程可不那麼輕鬆，從沙坑開始一路往下就會遇到重重困難，第一個是要越過厚厚的沙土，第二個困難是要穿過滲水的淤泥，第三個困難是通過堅硬的巖層，第四個困難就是經過高温的巖漿。你們有信心完成偵探任務嗎
師：小偵探們，時間緊迫，只有十分鐘來商量方案，所以今天我們分成四組，每組先制定一個困難的解決方案，然後我們再一起去尋人，這樣就會快得多。
師：(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現在，請你們根據各個困難的特徵(沙土厚、淤泥有水、巖層堅硬、巖漿高温)膽地貢獻自己的想法，並把合理的想法繪在圖上。
3.教師巡迴觀察各組討論及記錄情況並適時參與交流。
師：每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決方案，説説遇到這種困難時我們可以怎麼做(小組代表介紹)
2.情境體驗，合作尋人，並在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。
師：現在有了你們的解決方案，我們一起出發吧，在這過程中家要團結合作、互相助，遇到困難不要害怕，如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的助。
過第一關：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們該怎麼辦呢還可以找誰來忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)
過第二關：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們該怎麼辦呢還可以找誰來忙(出示挖井隊用挖井設備抽水圖)
過第三關：堅硬的巖層阻擋了我們的路，我們該怎麼辦呢還可以找誰來忙(出示鑽機工人用鑽機工作圖)
過第四關：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們該怎麼辦呢還可以找誰來忙(出示消防員穿戴消防服耐高温圖)
1.出示圖片並講述故事：這裏，又有一個沙坑，我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終於找到了!
師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請家一起跳舞慶祝呢。
師：在今天的偵探活動中，你有哪些收穫要跟家分享呢(引導幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的助等方面講述)
第5篇
1.知道6月5日是世界環境日，關注自己生活的環境，增強環保意識。
2.在老師的指導下，勇敢的展示並講解自己製作的宣傳卡，體驗互相交流的樂趣。
活動準備:有關環境方面的視頻及圖片，卡片，彩筆等。
(1)教師："我們生活的環境怎麼樣呢?"可以從空氣、水、樹木等方面引導幼兒回答。
(2)提問：小朋友們知道6月1日兒童節，那麼6月5日是一個什麼節日?為什麼世界上要確定這樣一個節日?1972年6月5日聯合國召開了有113個國家參加的"聯合國人類環境會議"，會上提出了"只有一個地球"的口號，討論了保護全世界環境的行動計劃，為了紀念會的召開，當年聯合國做出決議，把6月5日定為"世界環境日"。"世界環境日"主要是讓全世界人民都來注意保護我們人類必須生存的環境。
(1)教師："在環境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?"幼兒討論。可建議幼兒為環境保護做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節約水、糧食等。
(4) "有的人不知道這個節日，怎麼保護環境? "鼓勵引導幼兒想出不同的辦法，引發動手製作宣傳卡的慾望。
4.製作宣傳卡。引導幼兒寫上要説的話，畫出被污染或自己心中美麗的環境，把6月5日世界環境日寫上。
1.請幼兒回家後告訴父母和周圍的人6月5日是世界環境日，並且從小事做起，保護環境。
2.在教室的活動牆上，每個孩子名字後面寫上或畫上他們所做的保護環境的事情，適當時機進行鼓勵，鼓勵幼兒爭當環保小衞兵。
第6篇
2、教育幼兒要從我做起，注意保護環境，增強幼兒的環保意識。
1、小朋友，你們知道嗎，現在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什麼?
2、小貓也不幸染上了“病毒”，它被送進了醫院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、教師念“小貓的信”(附後)，同時出示兩張圖片。
1、小貓的家原來是怎麼樣的?(青青的山，藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。
2、後來又怎麼樣了?(天空灰濛濛，河水又髒又臭，還漂着油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。
3、小貓的家為什麼會變成這樣呢?(工廠的污水排在河裏，空氣中的黑煙，機器產生....)。
4、環境的變化對小貓有什麼影響?(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了)。
四、讓幼兒結合自己的生活環境展開討論，使幼兒知道環境污染會給人類和動植物帶來很的災難，從而教育幼兒要熱愛自然，保護環境。
1、環境的污染給小貓帶來了很痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環境呢?為什麼?你不喜歡怎樣的環境?為什麼?
3、那麼，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風景，優美的環境呢?我們小朋友可以做些什麼?
(如：地上有果皮、紙屑時怎麼辦?在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎麼辦?.....)
我的家住在一條小河邊，這裏有青青的山，藍的天，綠油油的草地、花兒鮮，河裏的魚蝦又肥又壯;早晨，小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做遊戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂了。
可是不久，在我家的附近蓋起了一座座工廠，高高的煙囱豎起來了，一排排的高樓立起來了，我的家園就變樣了，工廠的污水排到小河裏，河水變得又髒又臭，河面上還蒙着黑糊糊的油和幾條死魚，河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾，晚上，機器“轟隆隆、轟隆隆”的響，吵得我和媽媽怎麼也睡不好，起牀後，一點精神也沒有，工的煙囱“咕嘟嘟”往外冒黑煙;煤灰到處飄蕩;花兒也不香了;草兒也不綠了;小鳥也飛走了;連天空也變得灰濛濛的。終於有一天，可怕的事情發生了，一種不明原因的病毒開始在我們周圍滋生了，終於有一天我和媽媽也被送進了醫院。我們想到真傷心啊!
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