《小班我的小汽車教案》是一份適用於幼兒園小班的教材，旨在通過寓教於樂的方式，讓孩子們瞭解汽車的分類和基本構造，培養他們的觀察能力和動手能力。該教案具有趣味性、實用性和易操作性，是小班老師們備課教學的好幫手。
第1篇
1、遵守遊戲規則，能根據指令變化調節自己的動作。
重點：遵守遊戲規則，在開汽車的.過程中體驗集體遊戲的快樂
1、幼兒熟悉簡單的交通標誌若干，如左右轉彎、限速、禁止停車等
2、紅綠燈、斑馬線，停車場（標上1—6的停車號）；標有左轉、右轉、限速20、限速60的交通標誌佈置場地
體育遊戲是幼兒在平時的課程中最喜歡的遊戲。因為在體育遊戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在熱鬧的氛圍中游戲着上課。本次活動由於在教具方面準備的多樣化，吸引着幼兒的眼球。在活動中，幼兒的注意力很集中，就連平時上課時長長會開小差的幼兒，玩的也特別高興。但還是存在着些缺點，在組織方面，本人還是需要較強練習。在幼兒常規上還是要多抓一下。
第2篇
l嘗試為音樂配上自己創編的節奏，自主探索遊戲“開汽車”的玩法和規則。
2．通過説春天、唱春天，進一步激發幼兒喜歡春天的情感。
t：天氣這麼好我們開着小車去郊遊吧，想去哪?你們想開什麼車? 你的車準備怎麼開?(鼓勵幼兒自主創編節奏)
t：試試能不能開出去?(引導幼兒探索由原地拍節奏變為邊拍節奏邊前進)
t：我們一起坐上汽車。(全體幼兒操作，嘗試配上音樂)
t：還有誰來開一輛新的車?(再次創編，鼓勵創編不同節奏)
t：那麼多朋友都要去郊遊，一輛汽車可不夠，我趕緊開來一輛大巴士，你們看看車是什麼時候靠站的?(引導幼兒發現遊戲規則)
t總結：音樂停，汽車靠站找到朋友，對你的朋友説：“請上我的小汽車，請上我的小汽車，快快坐上我的小汽車。”朋友坐上車繼續邀請更多的朋友去郊遊。
t：朋友太多，車還是不夠，現在我們同時開兩輛車。(不同節奏同時遊戲)
t：一次請兩個朋友怎麼請?站在哪?(同時邀請兩個朋友)
活動開始時可請幼兒説説自己見過或知道的不同車輛的名稱、顯著特徵和功能等。接着引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的特徵，鼓勵幼兒儘可能用不同的動作。
老師要善於用貼切的語言節奏幫助幼兒跟隨音樂做動作，如警車可以配上“嗚哩，嗚哩，快去抓壞蛋”(動作提示：雙手放於頭頂，表示警車的警燈)；灑水車可以配上“左邊灑，右邊灑，灑水車來了，”(動作提示：五個手指打開，分別於身體的左或右前下方轉動一下，表示灑水車在灑水)
在解釋遊戲規則時，老師可以一種車為例，示範遊戲的玩法，讓幼兒自主探索遊戲規則，並主動跟念邀請兒歌(請上我的小汽車，請上我的.小汽車，請你快上我的小汽車)。幼兒第一次遊戲時，先請能力較強的幼兒做“司機”，提醒幼兒遵守遊戲規則。
太陽公公高高掛在天空上 我們開着小車一起去郊遊。
請上我的好朋友們快快出發，我們開着小車一起去郊遊。
請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快快坐上我的小汽車。
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第3篇
師：滴滴，開開我的小汽車，開開我的小汽車，開開我的小汽車，請你快上車，請。（説兩遍）
幼兒回答，鼓勵幼兒，要大聲和老師一起説，小汽車才會邀請你上車。
師：小朋友，要一起説兒歌，説得好老師就讓他當小司機。
師：這個小朋友能和老師一起大聲念，來，站在老師的身後，跟老師一起開小汽車。下面坐着的小朋友也要一起念兒歌。（此過程要重複至少3回，看幼兒掌握兒歌情況而定可以請一———四個幼兒）
師：小朋友説的真是太好了，聲音真大，咱們鼓勵一下自己吧！棒棒我真棒，棒棒我最棒！
師：請小朋友們快坐好，小腳，小手，小眼睛看老師。老師不僅會説兒歌，還會唱兒歌呢，大家一起來聽一聽。（聽的肢體語言）
師：這首歌好不好聽，（幼兒回答）那小朋友就和老師一起唱吧！
師：誰想和老師一起大聲唱？（教師請唱得好的小朋友一起合唱）（重複3次）
師：小司機們快準備好，鋼琴也要和小朋友一起唱歌了。
（唱兩遍）期間教師不斷鼓勵。（幼兒小朋友唱的真好聽，一定要大聲和老師一起唱，會唱的.才能開小汽車的。咱們比一比，誰唱的最好聽，聲音又大。）（全體，個別，全體帶琴聲）
師：小朋友們，我們過馬路的時候，如果看到紅燈我們怎麼辦？（就要踩剎車，嘴裏還要發出刺刺的聲音）。要是綠燈呢？（要按喇叭，滴滴，然後再開車過去。）
老師帶領幼兒一起做動作，提示幼兒過馬路，紅燈亮踩剎車，刺刺，綠燈亮按喇叭，滴滴，開車往前走。
師：老師要找小朋友玩遊戲了。但是，在玩遊戲之前，老師有幾個要求，老師會找聽話的、大聲唱的孩子當小司機開車；我們開車的時候，老師會出示紅綠燈，紅燈要踩剎車，老師做動作，綠燈要按喇叭，繼續向前開；如果老師沒請到你，你要坐在椅子上大聲唱歌。
請幼兒入場時，邊唱邊開車（請孩子，用手快速點。2個，3—4個，5—6個，最後一起開小汽車）
開開我的小汽車，開開我的小汽車，開開我的小汽車，請你快上車，請。紅燈，踩剎車，蹲下。小朋友唱的都很好，來，都和老師一起開小汽車吧。重複紅綠燈的動作，反覆練習唱。
小朋友車開的真好，歌唱的也特別好聽，來，老師領着你們去外面開小汽車，好不好。（琴聲）開開我的小汽車，開開我的小汽車，開開我的小汽車，請你快上車，請！
第4篇
1、通過看看、説説、畫畫，引導幼兒體驗美術課的快樂。
1.出示不同類型的塗色—汽車。教師：小朋友，你們看看這些小汽車，知道都是什麼車嗎？幫助幼兒一一識別。
2.觀察：這些小汽車漂亮嗎？引導幼兒發現小汽車沒有漂亮的顏色。
3、你最喜歡哪種顏色？請小朋友為小汽車塗上自己喜歡的漂亮顏色。
4、幼兒作畫，教師進行個別指導。要求：先仔細的觀察老師的範畫，在動手畫出自己喜歡的'顏色，注意塗色均勻，保持畫面的清潔。
5、教師講評請小朋友一起來看一看：誰的小汽車最漂亮？為什麼？小結：顏色塗的均勻，畫面非常的乾淨。
本次活動設計體現了小班幼兒的學習特點。首先教師教師讓幼兒大膽地，獨立作畫，教師只是給予指導和鼓勵，打破了以往教師先作畫，幼兒跟畫的過程，這一環節激發了幼兒的學習積極性，幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色，雖然有的幼兒把顏色塗在了畫面之外，但幼兒還是敢於塗色，達到了預期的教學目標。
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