本文是為教師設計的新年數學小班教案，旨在幫助幼兒學習數學知識，提高數學素養，豐富新年教育內容。本教案包括多項互動活動和練習題，適合幼兒園小班學生使用。
第1篇
——聖誕老人有一頂好看的聖誕帽，我也有一頂好看的帽子，可是這頂帽子白白的不好看，所以我想給它打扮一下？
——你們想不想也來畫圓圈呢？我們一起來試試吧。（幼兒徒手跟着老師畫圓）
——寶寶們可以選自己喜歡的顏色來畫圓圈，可以畫得大一點，也可以畫得小一點，還可以在圓圈上添一點東西，或者連起來也可以的。
第2篇
2、願意在老師和同伴面前表達的自己想法，能口齒清楚的説出一句新年祝福語。
老師：小朋友們，你們知道過新年的時候要做什麼嗎？《幼兒根據自己的想法表達》
老師：那是不是像小朋友説的這樣呢？我們一起來看看吧！
（1）剛才的短片裏你看到了什麼？聽到了什麼？《幼兒自由回答》
（2）裏面的人們是怎樣説新年祝福語的呀！祝你：新年快樂
（1）老師：剛才小朋友們説的真好，李老師今天給大家帶來了一些新年的`禮物，都藏在這個盒子裏面，誰願意來對李老師説一句新年祝福語我就請他從盒子裏選一個禮物，誰願意來？《老師分別請4名幼兒將禮物取出來並做解釋：新年卡片、福字、鞭炮、紅包》
新年卡片：哇！這個是新年卡片、是老師寫給小朋友的新年祝福語。祝小朋友天天開心，健康快樂的成長！
（1）老師：今天不僅是李老師給你們準備了禮物禮物，今天我們的這麼多的老師都給我們小朋友準備了禮物，那就請小朋友去給老師送上一句祝福語，老師就把禮物送給你咯！拿到禮物要説什麼？《謝謝》
（2）播放歌曲新年快樂開始送祝福，大家一起唱《新年快樂》結束活動。
第3篇
1、感受歌曲歡快的情緒，學習邊演唱邊有節奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。
2、能根據教師的指揮手勢演奏，初步注意合奏時音響的和諧。
（1）幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，並用各種體態表達快樂的情緒。
（2）教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。
（1）引導幼兒徒手練習節奏|xxx|與|x00|，初步表現三拍子強弱弱的節奏特點。
（2）放慢蘇速度演唱歌曲，指導幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。
（3）播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。
（1）幼兒分兩組練習演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的`一組演奏|xxx|的節奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|x00|節奏型。
（3）提示：幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式，第一遍用|xxx|的節奏型。第二遍用|x00|節奏型。之後還可以進行簡單的合奏。教師注意引導幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。
第4篇
1、拜年：“過年時，爸爸媽媽帶紅紅去奶奶家拜年。看看奶奶準備了什麼來迎接紅紅？
a、數糖果：“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是幾粒？”
b、數湯圓：（方法同上，反覆體驗7以內數的形成。）
c、數壓歲錢：（方法同上，反覆體驗7以內數的形成。）
2、找禮物：“紅紅今天得到了許多新年禮物。每樣禮物的個數是多少？”
幼兒在幼兒用書中數禮物，並連上相對應的數字，如果不夠還可以請幼兒園添畫
第5篇
1、複習1-4以內的點數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。
ppt課件，翻蓋式禮物界面操作板，每張操作板上有四種禮物，數量為1到4不等，1-4數字卡片每人一份；自制大蛋糕一個，表示4種水果的圓點許多
師：是巧虎和他的爸爸媽媽，咦，他們穿的和平時不太一樣，他們在幹什麼呢？
師：這張照片看起來可真熱鬧，原來呀，是新年到了，巧虎和他的爸爸媽媽準備過新年了呢！你們知道嗎，巧虎今天特別的開心，因為爸爸媽媽還有他的好朋友給他送了許許多多的新年禮物哦，你們想去看看嗎？讓我們跟着巧虎一起去看看他都收到了哪些禮物吧！
師：巧虎想拆的第一個禮物是爸爸送的，這個禮物包裝起來是圓圓的，你們猜裏面會是什麼？讓我們和巧虎一起打開看看吧！哇，是什麼？
師：原來爸爸知道巧虎最喜歡的運動是踢足球，所以送了他一隻新的足球當做新年禮物！
師：接下來，拆誰的禮物好呢？看看媽媽給巧虎準備了什麼禮物吧！哇塞，這個禮物包裝得可真漂亮，裏面會是什麼呢？
師：原來媽媽知道巧虎喜歡踢足球，所以送了他兩件球衣，讓他運動的時候穿。
師：巧虎真是開心極了，爸爸送的一隻足球和媽媽送的兩件球衣他都喜歡得不得了！這下，他等不及想要拆朋友們送的禮物了。巧虎的最好的朋友是誰啊？
師：讓我們先來看看琪琪送給巧虎的新年禮物吧。哇，這個禮物方方正正的裏面會是什麼呢？
師：原來琪琪知道巧虎喜歡閲讀，所以送他三本他最喜歡的書當做新年禮物，你們喜歡閲讀嗎？
幼兒：喜歡師：我也喜歡閲讀，新的一年我想讀許多許多的書嘞！
師：咦，我好像聞到一股香噴噴的味道，桃樂比給巧虎送的禮物是什麼呀？
師：原來是巧虎最喜歡的甜甜圈呀！讓我們趕緊數一數桃樂比給巧虎送了幾隻甜甜圈吧！
師：巧虎剛剛都收到了哪些禮物你們還記得嗎？他們的數量有多少還記得嗎？
幼兒：一隻足球，兩件衣服，三朵小花和四隻甜甜圈！
師：收到禮物的感覺可真好，巧虎覺得一個人開心不夠，他想讓更多的人也能感受到收到禮物的感覺，所以你們瞧，他為你們每個人都準備了一份小禮物哦！開心嗎？
師：巧虎給每個小朋友都送了四種禮物，可是每種禮物的數量都是不一樣的，先來看看巧虎送給孫老師的禮物吧！
師：哇，巧虎送給我4樣禮物耶！有鏡子、自行車、雨傘和玩具熊哦！讓我們來數一數每一樣禮物都有多少個吧……
師：現在輪到你們收禮物嘍，巧虎已經把你們的禮物放在後面的桌子上了，請你們每個人選一個位子，然後打開禮物看看巧虎送了你幾樣禮物，然後數一數每一樣禮物都有幾個好不好？
師：讓我們一起來看看大家都收到哪些禮物吧（把幼兒操作結果展示在黑板上集中講解，請幼兒和身邊好友分享結果，教師請個別幼兒回答）
師：收到禮物的.感覺怎麼樣？（開心）巧虎對我們那麼好，我們能為他做些什麼呢？
師：我聽説呀，巧虎很喜歡吃水果還有蛋糕，不如我們給他做一個水果蛋糕吧！
師：孫老師已經做好了蛋糕，可是蛋糕上還沒有水果，我一個人忙不過來，你們可以當我的小幫手嗎？
師：我打算做四種口味的水果蛋糕，最下面這一層是草莓和香蕉口味的、中間是青蘋果口味的，最上面的是葡萄味的，你們説哪一層需要的水果最多，哪一層最少？
師：我需要大家每個人拿一顆葡萄裝扮最上面的一層，兩片青蘋果打扮中間這層，請你們每人去拿一顆葡萄和兩片青蘋果分別放在最上面那層和中間那層。
師：現在，我需要每個人拿三片香蕉片來放在這一層，開始行動吧！
師：最後是最下面一層，我需要每個人拿四片草莓片來，趕緊去數一數吧！
師：哇，漂亮的水果蛋糕完成啦，我們把它送給巧虎吧！
師：我們給巧虎唱新年快樂歌，大家一起慶祝新年吧！
第6篇
1.能用繪畫的形式表現集體聯歡的場景，體驗温馨情感。
2.繼續學習羣體人物畫的構圖方法，畫面內容豐富、飽滿。
3.在繪畫過程中能自始至終圍繞主題進行創作活動，有一定的堅持性。
1.在新年聯歡會的親身體驗，感受過熱烈歡樂的氣氛。
(1)教師：我們是怎樣迎新年的?開展了哪些活動?最熱鬧的是什麼活動?
(2)教師：在新年聯歡會上你表演的什麼節目?你最喜歡的節目是什麼?為什麼?現在請你把這樣的場面畫下來。
(1)教師：你準備畫些什麼人物?舞台上表演的小朋友要畫在紙的什麼位置?有什麼樣的動作姿態?
(2)注意難點：處理好主體人物和襯托人物的關係，並會用色彩突顯畫面中的主題人物。
(3)畫面要求：畫面豐富、生動，能在構圖和完成輪廓的基礎上，仔細塗色，耐心地完成繪畫內容。
教師：你覺得哪幅作品表現出了新年聯歡會熱鬧的場面?
第7篇
1、感知6的數量，認識數字6，能初步進行數與物的匹配。
音樂《新年好》、五種新年禮物卡片各21個。六組製作新年樹的三角形考片1~6、一棵教師用的新年樹、雙面膠
（一）、開始部分：由複習1~5的數字，引出數字“6”
師：今天由我蘇老師來幫你們上課，你們開不開吸納？
師：今天蘇老師帶來一樣東西，你們看看是什麼？（出示新年樹）
師：是的，這是一棵新年樹。好，那現在請你們睜大小眼睛，轉動小腦筋來仔細觀察一下這棵新年樹，你們有什麼發現？
師：剛才有小朋友還發現了5的下面是小花，誰來數一下有幾朵小花？
師：沒想都小朋友們都這麼的聰明，下面我們來玩個更難的遊戲，你們敢不敢挑戰啊？
師：你請你們要豎起小耳朵，仔細聽好要求哦！老師會出示一張卡片，卡片上有一些圖案，請你們快速觀察圖片，説出卡片上的圖案可以用數字幾來表示。
師：哦，小朋友們都很棒，居然就這樣輕鬆的'挑戰成功了。老師還想出更難得題目，你們還想不想挑戰啊？
師：好，那聽好要求哦。老師會出示一組卡片，請你在這組卡片中找出能用數字6來表示的圖案。
師：小朋友真的很棒。下面我們來打扮新年樹，好不好？
師：等會老師會每組發6張三角卡片，和一筐禮物，卡片可以自由選擇，你選到幾卡片，你就貼幾個禮物。
師：記住，不能把數字貼掉哦。貼完後，每組一起合作，按數字貼成老師這樣的一棵新年樹，知道了嗎？
師：現在請每組小朋友來介紹一下新年樹（檢查一下對不對）
師：哦，大家都貼對了，真棒。我們一起來跳個舞慶祝一下，好不好？
第8篇
“學習10以內的加法”是在幼兒學習了5以內數的加法和5的組成的基礎上來進行的。大班的幼兒已具有初步的理解和計算能力，為了找準幼兒的最近發展區，同時也是為了進入國小學習做好準備，在設計“學習10以內的加法”時，遵循幼兒的身心發展規律，從易到難、變抽象為具象，通過設計與生活聯繫的數學問題，激發幼兒學習興趣，從而達到培養幼兒邏輯思維和語言表達能力的目的。
1、能夠初步感知生活中數字的有用和有趣，知道加法在具體情景中的含義。
2、在遊戲化的情境中，激發幼兒的學習興趣，培養合作意識和主動探索的精神。
3、能夠鍛鍊幼兒動手操作和語言表達能力以及初步運用數學解決現實問題的能力。
活動重點：鍛鍊幼兒語言表達能力,培養幼兒的合作探究能力。
活動難點：使幼兒能夠在具體情境中理解和感知加法的意義。
經驗準備：學習過了5的組成，便於喚起幼兒以往的學習經驗。
物質準備：超市場景圖、蘋果、香梨算式卡片、鉛筆若干、答題紙若干
師：小朋友們很聰明，沒錯，是元旦節了。元旦節老師想在班級裏面開一個聯歡會，開展聯歡會我們需要購買一些材料，接下來請小朋友和老師一起去往超市採購我們的東西吧。
出示“暢想超市”的情景圖，讓幼兒獨立觀察情境圖中都有什麼？
師：暢想超市裏面的東西豐不豐富？暢想超市不光東西多，裏邊還藏着很多數學問題，請小朋友們仔細觀察，（1分鐘觀察時間）你們發現了什麼？誰能從暢想超市中提出數學問題？（如果幼兒不能很好的提出問題，教師也可以引導。老師先想出了一個，超市裏現在一共有幾個小朋友，我相信還有很多小問題等着你們呢，開動小腦筋好好想想吧）
幼：一共有幾個蘋果？一共有幾個香梨？一共有幾個小朋友？·······
師：小朋友們可真是厲害，在暢想超市中發現了這樣多的數學問題，我們一個個來解決，（一共有幾個小朋友？）你能解決這個問題嗎？
幼：兩個兩個地數一數就知道了。(回憶起之前的10以內的計數策略)
幼：我用手指代替小朋友，男生有2個，我就伸出兩根手指，女生有4個，我再伸出4跟手指，然後數一數一共有幾根伸出的手指，就知道一共有幾個小朋友了。
師：原來你是把男生和女生合起來，知道一共是6個小朋友的，是嗎？
師：其實，像這樣把2和4合起來，我們還有一種方法，可以用加號。貼出2+4=6。我們今天就來認識一下這個新朋友：+。
師：你能説説算式中“2”表示什麼？“4”表示什麼？“+”表示？“6”表示什麼？（“2”表示男生有2個，“4”表示女生有4個，“+”表示把2和4合起來。“6”表示2和4和起來是6，合起來就是6個小朋友。）
師：剛才小朋友們很棒，用加法解決了“一共有幾個小朋友”的問題，現在老師很想知道你們能不能用加法解決“一共有幾個蘋果呢”？
師：你能説説算式的意義嗎？（如果學生不能很好的説，教師也可以引導，4表示什麼？5表示什麼？9表示什麼？左邊貨架上有4個蘋果和右邊貨架上有5個蘋果合起來是9個）
師：小朋友們挺聰明的，很快就學會了用加法解決問題，下面老師可要考考你們，有沒有信心？除了購買蘋果和香梨，我們還需要購買其他東西，接下來老師把需要購買的東西給您準備好了，可是老師記性差，你們幫我算一算我買了多少東西吧，一會兒我邀請小朋友來説一説。（出示準備好的答題紙，讓幼兒自主解決。教師在學生説算式的時候，要問問意義。答題卡使用方法：引導幼兒第一次購買了xx個，第二次我又購買了xxx，我一共買了多少？）
師：大采購圓滿結束了，謝謝你們幫助老師算出購買了多少東西。大家真棒！
1.小結梳理：創設情景，提出問題，便於孩子喚醒以往的有關數學的記憶，內容來源於生活，具有趣味性。但在由孩子提問題的環節應格外注意，如果孩子提不出，可由老師先提出一個問題做示範。從而引導孩子進行。
（園內延伸）：教師鼓勵幼兒在區域活動中繼續玩這個互相出題，答題的遊戲，幫助幼兒感知加法的含義,學習加法。
（園外延伸）：教師可利用家園合作向家長傳遞本節活動知識點，讓家長在家中可以利用身邊有趣的材料出題，讓孩子進一步瞭解加法的意義。
?新年大采購》（學習10以內的加法）活動內容設計貼近幼兒實際生活，遵循幼兒的身心發展規律，在遊戲化中進行情景式教學，便於幼兒初步感知數字在生活中的有用性和趣味性，讓幼兒在遊戲中體會學習數學的樂趣。但是在活動中我們看到老師沒有找準該階段幼兒的最近發展區，這直接導致幼兒在拿到答題卡時有些不知所措，後期改進中老師在此環節可以適當加入老師示範一張的過程，讓孩子做到心中有數，知道如何進行。總而言之，這是一篇較為符合幼兒特點的數學教案，對於後期的數學知識的學習打下鋪墊。
第9篇
數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒學習數學的特點，（在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得）以形象生動，深受幼兒喜歡的“黑貓警長帶領貓警士捉老鼠”為遊戲情節，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用重疊或並放的方法一一對應地比較出兩組物體的多，少，一樣多，及手口一致點數3以內的事物。
１、繼續學習在兩組物體中運用重疊或並放的`方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。
２、初步學習手口一致地數３以內實物，學會從左到右排列實物和用右手指點數。
５、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
圖片兩張，（一張上有兩隻貓和兩隻鼠，另一張上有三隻貓和兩隻鼠）老鼠３只，圖形娃娃３個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張（上有貓警士一個或兩個或三個）。磁帶錄音。紅花若干。
１、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了？”“幹什麼的？”
２、出示圖片兩隻貓和兩隻鼠，領幼兒數數，有幾隻貓，捉到了幾隻老鼠，貓和老鼠是怎麼樣的？（引導幼兒用重疊或並放的方法比多少）
３、出示圖片三隻貓和兩隻鼠，帶領幼兒數一數，有幾隻貓，幾隻老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，並引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每隻貓只吃一條魚，來了幾隻貓，就拿幾條魚給它吃。
教師分別出示三隻貓、一隻貓、二隻貓，請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚，並檢查對錯。
（１）學本領：老師當貓警長，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應的下數。
先看圖形娃娃的家中來了多少隻老鼠，來一隻就打一槍，來兩隻就打兩槍，三隻就打三槍。
貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎力它紅花，一隻貓獎一朵放在它的下邊，有幾隻就獎幾朵。（要求幼兒從左到右排列）
充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。
第10篇
3、 在活動和操作中找出大小不同等物體並能進行連線。
1、這是誰啊！（柴老師和一名幼兒）我們來看看他們誰要大啊！誰要小啊！（柴老師大，小朋友小）。
2、小眼睛真靈，現在再考考你們哦！出示（大椅子和小椅子） 請你找找那把椅子要大，那把椅子要小。（學習量詞：把）。
3、你們真厲害！這也難不到你們。我再出一點難的，看你們行不行。（大頭頭盔和小頭盔）看看現在是哪個頭盔要大，哪個頭盔要小（學習量詞：個）
1、我們小小班的小朋友真厲害！來自己表揚一下自己。今天我們這裏來了兩位客人，它們碰到了一些麻煩的事，想請你們幫幫它們。你們願意嗎！瞧，他們來了。出示課件四（大大熊和小小熊）
2、你們能猜出誰是大大熊，誰是小小熊啊！為什麼？（大大熊要大，小小熊要小）大大熊和小小熊帶來了好多好東西，讓我們來看看吧！請幼兒觀察圖片，並請幼兒説説看到了什麼？（手套、圍巾、帽子等）
3、大大熊和小小熊把它們的東西都放在一起了，不知道哪些東西是小小熊的，哪些東西是大大熊的，你們來幫幫他們找找。你幫它們找的時候要記得大大熊是用大東西，小小熊是用小東西的.。
4、請幼兒説説哪些東西是屬於大大熊？哪些屬於小小熊的？為什麼？（教師可進行示範，同時請幾名幼兒上來將大小的東西貼到相應的位置上）
5、剛才我們是把大的東西放在大大熊的東西，把小的東西放在小小熊那裏。現在你們看大大熊和小小熊還有一些東西，可是現在它們想請你們用連線的方法東西連到它們那裏。（提醒幼兒如果在連線的時候要畫直線，不要歪來歪去）
6、我們現在已經把屬於熊大大和熊小小的東西找到了。看！現在我們的本子上也有大大熊和小小熊，現在請你們也用線把大的東西連到大大熊的那裏，小的東西連到小小熊那裏。
2、幼兒練習，教師在旁指導並及時幫助能力較弱的幼兒。
3、請家長幫忙檢查幼兒是否做對，如做對的到教師這裏貼一個五角星。
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