本文集合了多篇大班科學教案範文，包括生物、物理、化學等多個科目領域，在教案設計上有着嚴密的邏輯性和實踐性，旨在幫助教師更好地進行科學教學。
第1篇
幼兒以前見過根，但是幼兒對根的認識不是很全面。本次活動讓幼兒自由的探索過程中，尋得快樂，習得知識。非常適合大班強烈的好奇心和求知慾的特點。
1、讓幼兒在嘗試活動中知道杆物的根基本上可分為直根、鬚根、塊根三種；
2、幫助幼兒瞭解跟有儲水、吸水等作用，知道跟和人類的密切關係，從而激發幼兒對杆物的探索興趣；
禮品盒（裝有樹跟）、多種杆物跟若干、各類根雕根製品。
（一）以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外形特徵。
2、讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達對樹根的外形特徵。
3、提問：你還知道什麼植物有根？它的根長在哪裏？
2、介紹三種根的外部特徵，與周圍小朋友比較不同之處。
1、你們知道根有什麼作用嗎？（儲水、吸水、固土）
第2篇
深秋正是季節交替進行的時節，幼兒園裏原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候，孩子們會在落葉的草地上打着落葉仗，觀察着樹的變化。因此，選擇在這個時機進行這樣的一個教學活動是再恰當不過了。
其次，這個活動內容選自新教材學習活動中的內容，在整合精神的引導下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發孩子們的觀察比較能力、表達能力以及在探索周圍世界的過程中與優美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。
活動的難點在於孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中，建立起一個下位概念——落葉樹和常綠樹兩個特徵的概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特徵，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。
1、關心樹朋友的變化，學習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特徵。
1、最近我們都在觀察瞭解你的樹朋友，那就説説你的樹朋友吧！
1、剛才有的孩子説樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？
3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什麼意思？
1、這些樹葉你們都認識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什麼不同呢？
小結：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。
一次成功的活動，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經驗，體驗快樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的慾望這正是科學教育的首要目標。
讓孩子在探索的過程中慢慢地習得一種學習方法和思維習慣。通過關注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學活動重過程、重情感體驗、重能力的培養。
活動前要充分做好材料的準備，要充分考慮材料能在活動中發揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經驗和收穫。整個活動圍繞着“葉子”，孩子在愉快、輕鬆的氛圍下學習、感知，滿足了他們的好奇心，對他們能力的培養：如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰性的學習要求。
第3篇
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的遊戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗。“吹泡泡”也來源於幼兒的生活，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察瞭解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去説的空間。因此設計科學活動《吹泡泡》，主要培養幼兒探究問題，發現問題，解決問題的良好品質，為幼兒的一生奠定良好的.基礎。
1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.發現有洞的材料容易吹泡泡，體驗動手動腦解決問題的成功感。
3.根據自己的猜想有目的的進行驗證，體驗成功的喜悦。
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等
1.小朋友們，剛才老師在洗玩具，洗着洗着發現了一個好玩的遊戲，你們想知道是什麼遊戲嗎？
★幼兒猜測，“有誰願意把自己的想法與大家説一説？”
★你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來（集體記錄）
★為什麼這些材料可以吹出泡泡，那個就不可以呢？我們再去試一試，是之前仔細的看看它們有什麼一樣地方
★師幼共同總結：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡
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