本文為幼兒園大班語言活動的教案範文合集，提供實用的活動設計和教學指導，幫助教師更好地開展語言教育，促進幼兒語言能力的全面提升。包含多個主題，如故事講解、詞語辨認等，旨在激發幼兒的學習興趣和發展潛力。
第1篇
1、能基本理解詩歌所展現地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。
配樂詩歌朗誦磁帶、教學掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。
（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺。師；“你覺得大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”
（2）教師提問，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們説會是什麼樣的呢？”
（2）教師提問，引導幼兒回憶詩歌內容，教師用詩歌語言概括、表述：
（3）再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
（1）教師出示快樂小屋的.整體圖像，幼兒欣賞感受。
（2）啟發想像，大膽交流：“快樂的小屋裏都會發生哪些快樂的事情？”
第2篇
“快樂的鈕釦”是一個由四幅圖組成的看圖講述內容。故事主人公鈕釦樂於助人，當別人有困難時，它總是願意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人，當聽到別人的讚美時，它總是會説“你快樂就是我快樂”。因此，它有一個響亮的名字，叫“快樂的鈕釦”。大班幼兒已經具備根據畫面創編故事的能力。但是，在以往看圖講述的教學中，我發現幼兒通過觀察畫面和結合自身的生活經驗，能描述出一些故事情節，但是不夠生動，究其原因，是幼兒對圖片中的細節缺乏關注。
由此，在活動中我通過操作課件、示範講述、師幼一起閲讀自制小書等一系列策略，引導幼兒觀察、思考、理解畫面的細節，激發幼兒講述的慾望，提高幼兒講述的質量。第一環節，我從鈕釦圓圓的特性導入，為它接下來一系列助人為樂的行為作好鋪墊。第二環節，我運用flash技術將畫面一分解成兩幅圖，引導幼兒猜測情節並驗證，還重點練習了角色之間的對話，鼓勵幼兒用適當的形容詞來讚美小鈕釦。在這個環節中，我和幼兒一起探索如何講述細節，共同完成了第一次示範講述，即根據畫面一創編一個故事情節。第三環節，我重點引導幼兒根據圖片內容作充分、合理的想象，以幼兒為主、教師為輔協作完成第二次示範講述，即根據畫面二創編多個不同的故事情節。第四環節，我引導幼兒自主閲讀自制小書，運用之前學習的講述思路和方式，獨立創編、講述剩下的兩幅畫面。第五環節，我引導幼兒體驗幫助別人的快樂，並鼓勵幼兒講述自己幫助他人的經歷，真正實現從“故事”到“生活”的轉變。總之，本活動層層推進，既注重培養幼兒的語言表達能力，又注重促進幼兒觀察、想象、思維能力的發展。
2．學會角色之間的對話，能恰當運用形容詞來讚美小鈕釦。
準備：課件“快樂的鈕釦”，班得瑞的音樂，自制小書《快樂的鈕釦》。
師：圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西。看看，是什麼呀?(點擊課件，出現鈕釦圖片。)
師：對了。它是一顆快樂的鈕釦，它非常喜歡幫助別人。小鈕釦要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰，是怎麼幫助它們的。
師：真的。小老鼠的汽車缺了一個輪子，不能開了。那小鈕釦可能會怎麼幫助它呢?
師：我們來看看小鈕釦到底是怎麼幫助小老鼠的。[課件畫面切換到畫面一中的(2)]哇，小鈕釦真的變成了車輪!小老鼠真喜歡這個鈕釦輪子啊。它會對小鈕釦説什麼呢?
師：小老鼠除了説“謝謝”，它還用了一句話來讚美鈕釦輪子呢!它是這麼説的：“多麼好玩的鈕釦輪子啊!”大家一起説説看。
師：現在請你們也用多麼加一個好聽的詞來讚美一下鈕釦輪子。 幼：多麼有趣的鈕釦輪子啊!
師：聽了這麼多讚美的話，小鈕釦説：“你快樂就是我快樂!”
師：小鈕釦幫助了小老鼠真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來講一講，好嗎?
師：小鈕釦幫助了小老鼠，繼續往前走，又遇到了誰?
幼：小兔子參加運動會得了第一名，可是它的金牌丟了，難過得哭了。所以，小鈕釦就變成金牌送給了小兔子。
幼：“龜兔賽跑”第二場比賽開始了，小兔子吸取了前一場比賽的教訓，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小鈕釦變成金牌獎勵小兔子。
師：小兔子帶着鈕釦金牌，真好看!它會對小鈕釦怎麼説呢?請你像前面一樣也用“多麼”加好聽的詞來説一説。
2．教師引導幼兒擴展想象，繼續創編、講述畫面二的情節。
師：x x x小朋友認為兔子脖子上的鈕釦是金牌，大家都覺得是金牌嗎?誰還有不同意見?
幼：小兔子要參加化裝舞會，可是沒有項鍊，所以小鈕釦就變成鈕釦項鍊送給了小兔子。
四、幼兒自主閲讀自制小書，觀察、想象、創編、講述畫面三和四的故事情節
1．幼兒自主閲讀自制小書並創編故事，教師巡迴指導。(播放班得瑞的音樂。)
師：剛才我們編了小鈕釦幫助小老鼠、小兔子的故事，多麼聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準備了一本小圖書，請你看一看、想一想、説一説小鈕釦在接下來的旅行中幫助了誰，是怎麼幫助的。如果有困難，可以看一看、想一想前面小鈕釦幫助小老鼠、小兔子的`故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽。
師：現在請小朋友上來講一講自己的故事。哪位小朋友先來?
師：你幫助過別人嗎?你是怎麼幫助別人的?幫助了別人你感覺怎麼樣?
師：你們真棒!請你們把幫助別人的快樂也編成一個好聽的故事，下次講給大家聽。
1．幼兒可在區域活動中繼續繪畫並創編故事“快樂的鈕釦旅行記”。
2．把幫助別人的快樂編成故事，並通過班級“小小故事會”進行交流、分享。
3．用各種形式記錄日常生活中的好人好事，感受人與人之間的相互關愛。
1、理解故事內容，幫助幼兒瞭解幼兒園環境及幼兒園生活，讓他逐步喜歡上幼兒園。
一、老師利用毛絨玩具講述一遍故事。教育幼兒要安靜地傾聽。
二、請小朋友説一説，故事裏都有誰？（小兔、小狗、大象、山羊伯伯）故事講了一件什麼事？（小兔小狗第一天上幼兒園，非常快樂。）
三、請小朋友邊看活動材料，老師邊有感情地再講述一遍故事。
四、請小朋友想一想，小動物們為什麼不願離開幼兒園？（（1）幼兒園裏有漂亮的小房子、大螺旋滑梯，有會跑的小滑車，有丁零丁零響的大滾球，還有許多好玩的玩具，小動物們可喜歡了。（2）大象老師帶領小動物們一起唱歌、做遊戲，大家十分開心。（3）山羊伯伯做好了香噴噴的飯菜，小動物們都高高興興地吃了起來。）
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