該教案旨在引導大班幼兒養成健康的生活習慣和正確的保健意識。通過互動的方式，幫助幼兒學習如何正確洗手、刷牙、睡眠等日常生活技能，並培養積極的情感和態度。教案內容豐富、生動有趣，深受幼兒和家長的喜愛。
第1篇
2、學習集中情緒調節的簡單方法，鼓勵幼兒有意識的讓自己保持較好的心情。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
師：你們看看，覺得老師現在的心情怎麼樣？（作出生氣的表情）現在老師的心情看起來又怎麼樣了？（教師微笑）你們是怎麼知道的？
教師小結：原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎麼樣的。
二、出示表情面具，讓幼兒作出相應的表情。
師：我出示一種表情面具，請你們學他的表情，比比誰學得最像。
2、分別請幼兒説出各種表情都是因為什麼心情引發的。
師：當我們出現笑的表情時，説明我們的心情是怎樣的？
教師小結：當我們出現笑的時候，説明我們的心情愉快，感覺特別的開心。
三、討論當你遇到不開心的事時，心情會怎樣。
師：假如你非常心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會怎樣？（請3-4名幼兒講述）
師：假如你畫的'畫被別人撕壞了，那你的心情會怎樣？（請4-5名幼兒講述）
教師小結：生活中，我們每個人都會遇到一些自己不開心的事情。當我們遇到不開心的事情時，我們該怎麼辦呢？（學會調節自己的情緒）
四、通過討論，瞭解調節情緒的簡單方法。
師：用什麼方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢？然後讓自己快樂起來。（可以用轉移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來）
2、引導幼兒説説，可以做哪些讓自己高興、快樂起來的事情？（如外出旅遊、聽音樂、看美麗的圖書、好好的玩具、看喜歡的節目等等）
教師小結：當我們感到不開心的時候，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己高興起來。
師：你們聽聽，什麼聲音？這裏還有好玩的玩具，請孩子們玩玩。感覺怎麼樣？（請幼兒説説自己的心情)教師小結：平時當我們遇到不開心的時候，要儘快讓自己心情變好，保持快樂的心情，我們都喜歡和快樂的人交朋友。
1、活動開始時，教師通過“學芭蕾舞基本站位和手位”，激發幼兒的學習興趣，拋磚引玉為後面的“體驗堅持到底”做好鋪墊;
2、活動最後環節安排了挑戰項目，幼兒通過自身挑戰三種有難度的項目，進一步體驗做事要堅持到底。教師以獎勵笑臉來鼓勵幼兒，幫助樹立他們堅持的信心，使幼兒堅信只有堅持才能成功的道理;
3、整個活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅持”的結果和意義，同時，教師要調動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。
4、教師在導入活動時應該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎上正式進入課程。
5、教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應有照片形式捕捉，延伸到課後同其他同學一起進行點評。
第2篇
1、在什麼情況下會出現喜、怒、哀、樂的情緒，瞭解情緒是可以自我控制的。
2、初步學習情緒轉化策略，培養幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。
一、播放課件，讓幼兒初步瞭解人有各種各樣的表情。
二、再次播放課件，請幼兒仔細觀看每一組畫面。
教師小結：每個人在生活中都會遇到各種問題，但我們的感受卻是不一樣的，有喜、有怒、有哀、有樂。
師：今天老師請來了幾位表情娃娃，請小朋友們來模仿，看誰學的像。
幼兒模仿各種不同的表情，並説出什麼表情代表什麼心情。
教師小結：心情是我們的好朋友，一份好的心情能讓我們開心、快樂；一份壞心情卻會影響我們的身體健康，現在我們長大了，都要學會調節控制自己的情緒。
師小結：外出旅遊、聽聽音樂、玩自己喜歡的遊戲等等。
師總結：別人不高興的'時候我們應該幫助他，安慰他，使他高興起來，當自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興，我們小朋友每天都要保持一份好的心情，少生氣，多關心別人，這樣我們的生活才會幸福，讓我們把開心的心情帶給周圍的每一個人，讓他們和我們一起高興吧！
第3篇
3、和上述食物顏色、樣子差不多的東西，如藥片、藥丸、玻璃綵球、鈕釦、洗潔精等。
1、教師用小動物手偶表演小動物將藥片、玻璃綵球等誤當作糖果吃下去，或吃了其他不該吃的東西后肚子很痛、表情痛苦的樣子。
2、請幼兒猜一猜為什麼會這樣，引導幼兒瞭解飲食安全的'重要性。
1、教師出示教學掛圖《可不可以吃》，請幼兒觀察，並説説哪些可以吃？哪些不可以吃？
2、教師出示實物，請幼兒辨別哪些可吃，哪些不可吃？
1、教師各種食物和物品的圖片或實物，請幼兒將能吃的和不能吃的物品進行分類。
進行其他安全教育，如：不能為了好玩而將彈珠塞進鼻子、耳朵裏，以免造成呼吸困難、耳朵疼痛等後果。
第4篇
1、通過活動，使幼兒進一步瞭解葉子的各種食用方法。
2、培養幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。
3、體驗農民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。
1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。
2、方籃若干個（標有生吃、熟吃、做藥等圖形標誌）。
1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們人可以吃。
（1）教師：小朋友們平時吃過那些葉子呢？你是怎麼吃的？
2、教師小結：原來葉子有這麼多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。
教師：今天，林老師也為你們準備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，
那些葉子你吃過，你是怎麼吃的'，然後把它放入三個相應的籃子裏。
2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進入第二次分類。
教師：小朋友分得這麼多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來噹噹小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎？
3、小結，請幼兒説説：你發現哪些葉子分錯了，你是怎麼分的。
4、教師：其實我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎？
（2）顯示一些可以食用的葉子，請小朋友説説這些葉子叫什麼，是怎麼吃的。
5、提問：剛才我們認識了這麼多可以吃的葉子，你們知道它是從那裏來的嗎？是誰種出來的？
教師鼓勵幼兒將平日裏看到的農民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現出來。
第5篇
2、展開想象，説一説假如自己也可以變，想變成什麼。
3、能有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，感受我對生活的熱愛和樂意為人們做好事的願望。
展開想象，説一説假如自己也可以變，想變成什麼，能夠把語言組織完整，有條理。
今天我們一起學習“假如我可以變”這篇課文，看看我們的小主人他想變些什麼？
1、小組合作，把課文讀正確流利，初步瞭解課文內容。
2、默讀思考小主人都想變成什麼？為什麼？（邊讀邊畫、小組交流）
3、書上是怎樣寫的？（先説想變什麼，再説怎樣生活，最後説想為人們做哪些有意義的`事。）
1、想想你想變成什麼？（展開想象的翅膀，讓思維自由馳騁，按照書上的表達方法説出自己的想象。）
三、課堂小結：今天大家的表現非常好，都能夠展開合理的想象，而且都考慮到了為人們做好事，希望你的願望有一天能夠得以實現。
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