本文收集了多篇大班美術教案範文，涵蓋了繪畫、手工製作等方面，通過這些教案可以幫助老師們更好地引導孩子們發揮創造力，提高美術素養，豐富課堂教學內容。
第1篇
蘿蔔是一種常見的蔬菜，農村更是常見。最近我們開展的主題活動是《好吃的蔬菜》，孩子們從家裏帶來一些常見的蔬菜。許多孩子都帶來了蘿蔔，他們經常會把蘿蔔切成一塊一塊的玩，那我就想與其這樣玩，不如教他們製作成各種蘿蔔造型，不但可以鍛鍊他們的手部肌肉的靈活性，還能發展他們的想象力，同時可以將他們的作品做成展區供孩子欣賞，一舉多得。因此設計了這節課。
1.學習用蘿蔔做出水泡眼金魚的基本特徵（大大的眼睛，圓圓的身體，散開的尾巴）。
2.提高幼兒對植物觀賞、製作的興趣，鍛鍊幼兒手部肌肉的活動能力。
3.培養幼兒專注力，耐心細緻，勇於動手實踐的品質。
重點：培養幼兒用植物製作造型的興趣，鍛鍊幼兒手部肌肉的活動能力。
2.物質準備：小紅蘿蔔若干（幼兒人手六個），小刀、牙籤、範例蘿蔔金魚，蘿蔔圖片。投影儀
1.講授法：老師口頭語言向孩子描繪情境，工具的使用方法等。
2.演示法：教師將製作好的作品展示給幼兒觀察，演示製作的步驟。
4.實踐操作法：分發製作材料，讓孩子自己動手操作。
由於幼兒園大班孩子專注力有限，所以手工課程時間不宜太長，因此本次活動時間設置為30分鐘。
1.手指遊戲：手指上課。（設計意圖：活動手指，調動孩子的積極性，集中注意力。）[1分鐘]
師：小朋友們，手指要上課嘍，我們一起做一做，看誰小手上課最認真。
2.猜謎語。（設計意圖：通過創設生動有趣的情景，激起幼兒的好奇心產生學習的興趣。）[1分鐘]
師：今天，小兔的商鋪開業，聽説他的店裏賣的東西很有趣，會是什麼呢？你們想不想知道？陳老師把它編成謎語看誰能又快又對的猜出來。
謎面：“凸眼睛、闊嘴巴，大大的尾巴像朵花。水裏生來水裏長，小朋友們都愛它。”（金魚）
1.觀察並説出金魚的外形特徵。（出示金魚圖片）（設計意圖：考驗孩子的觀察能力和想象力）
師：誰能夠告訴大家金魚長的什麼樣子呢？它的身體像什麼？尾巴像什麼？
引導幼兒把自己觀察到的`、講出來並指出是那個部位。
在觀察的過程中提醒個別幼兒儘量進行有序觀察。直到各部位都被幼兒觀察到（能夠依次找出頭、身體、魚鰭）並瞭解各部位的名稱。
（1）師：小金魚在什麼地方生活？（水裏）它是怎麼活動的？（在水裏游來游去，游上游下）
3.出示範品（蘿蔔金魚）（設計意圖：承上啟下，過渡作用。）[1分鐘]
師：看，這是陳老師在小兔商鋪帶回來的金魚，和我們圖片上看到的金魚一樣嗎？哪裏不一樣？（是蘿蔔做的）
師：嗯，你們看的真仔細的確是蘿蔔做的，這個可愛的蘿蔔金魚特別的好賣，小兔商鋪裏的蘿蔔金魚都快賣完了。所以小兔想請你們幫他做蘿蔔金魚，你們願意嗎？（願意）
4.（利用投影儀）師示範並講解制作蘿蔔金魚的方法與過程。[4分鐘]
設計理念：這裏是本節課的重點，在這裏我運用了投影輔助教學法通過談話、觀察、示範、等策略
?主要以教師引導幼兒觀察發現的形式，通過引導幼兒觀察，讓幼兒在看一看、聽一聽、説一説中掌握蘿蔔金魚的製作方法及步驟。
（1）取第一根蘿蔔，注意觀察其自然形狀，去掉多餘部分。在沿線切開就是金魚的身體。（身體圓圓的）
（2）取第二根蘿蔔切成金魚的尾巴。（尾巴要像扇子一樣散開）
（3）取第三根蘿蔔切成眼睛和鰭。（眼睛要儘量切得一樣的）
（4）用牙籤將金魚的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。
5.請幼兒嘗試製作蘿蔔金魚。（設計意圖：提高製作興趣，鍛鍊幼兒的動手能力）[10分鐘]
（1）提出製作要求。指導幼兒從蘿蔔上取出適當部位，來做金魚的身體。尾巴、眼睛和鰭。
（2）教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。
6.教師對幼兒的初次嘗試給予點評，對不到位或製作不對的地方給予糾正。
（設計理念：鍛鍊幼兒的膽量，有助於提高孩子語言組織能力和表達能力。）
師一邊指導，一邊幫助有困難的幼兒完成作品製作。也可讓做好的孩子當
8.點評幼兒作品（設計意圖：讓孩子學會欣賞別人的作品，從中學到知識，彌補自己的不足。）[2分鐘]
（1）將幼兒第二次的作品放在展台上幼兒相互欣賞，並説一説哪一個作品
1.師：小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿蔔金魚送到他的商鋪吧。（投放到區角）
2.想一想：除了蘿蔔金魚，我們還可以用蘿蔔製作出什麼？（出示圖片欣賞各種不同的蘿蔔造型）
1.繼續在區角中投放蘿蔔鞏固孩子對蘿蔔金魚的製作技巧的掌握。
2.鼓勵幼兒製作不同的蘿蔔造型，發展孩子的想象力。
（延伸理念：幼兒在幼兒園學到的知識需要在家庭中不斷地強化，通過幼兒園的周圍環境和有設計的遊戲活動才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有着非常重要的作用。家園配合好，孩子才會有不斷的提升。）
1.通過本節課觀察幼兒對本節手工課是否感興趣，孩子能否獨立操作。
2.對比以前手工課幼兒是否有所進步，還存在哪些不足。
手工活動是幼兒非常喜歡的一項活動，是培養幼兒動手動腦，啟發幼兒創造性思維的重要手段。本次活動的對象是大班的孩子，他們的動手能力較中、小班的孩子有了大幅度的提高，已不僅僅滿足於模仿的層次上，他們更注重於自己去探究。所以我結合了幼兒的年齡特點和動手能力的現有水平，在設計過程中更注重了引導孩子自己去觀察、發現和自主操作。結合本次活動我設計了四個環節。第一環節：引導幼兒通過猜謎，激發幼兒活動興趣。在這個環節中我通過幼兒熟悉的手指遊戲《手指上課》，創設了上課了的氛圍，再通過猜謎，從而來激發幼兒活動興趣。第二個環節：通過觀察圖片來進一步瞭解金魚的身體結構。以及身體各部分的形狀特徵。這部分不需要糾結太多的時間，在課前孩子對金魚已基本瞭解。第三個環節：由老師示範製作蘿蔔金魚。這個環節是活動的重點部分，我利用了投影儀來進行輔助教學，幼兒通過觀察、比較，從形狀、顏色、製作方法等方面瞭解到蘿蔔金魚的具體制作步驟。第四個環節：幼兒動手操作。這個環節是本次活動的難點，我希望幼兒能大膽動手，根據步驟形象的把蘿蔔金魚製作出來。所以在幼兒動手操作環節我設置了四部曲，（1）複習製作步驟；（2）進行嘗試製作；（3）針對幼兒的不足再次進行糾正；（4）再次進行製作。當然手工材料有着潛在的危險，所以安全、衞生教育也是活動中必不可少的設計環節。第五個環節：展評幼兒作品，結束活動。展示幼兒作品環節可以讓幼兒體驗到成功的快樂。所以我先肯定了孩子的作品，再找幾個孩子分享了他們的製作過程和方法，最後
提出了一些可以改進的方法。並提出課堂延伸，蘿蔔還可以製作什麼？讓幼兒發揮想象在以後的區域遊戲中去鞏固、完善、創新。
這是我對本節課設計的一個簡單説明，希望能發展幼兒的手工技能，激發幼兒對製作蘿蔔造型活動的興趣，培養幼兒良好的操作習慣和大膽創造的思維能力。
第2篇
1、通過吹泡泡遊戲，觀察同伴吹泡泡時的姿態和表情，體驗吹泡泡過程帶來的快樂。
2、嘗試用多種方式表現自己和同伴吹泡泡時的情景。
3、8k鉗㈣紙一張，8k白板紙兩張，複寫紙，夾子，筆，剪刀，膠水，膠滾，油墨等。
1、播放幼兒吹泡泡時的照片，引導幼兒仔細觀察自己和同伴吹泡泡時的姿態和表情。
(1)教師：你看到小朋友吹泡泡的時候是什麼樣子的?頭是怎麼樣的?手是怎麼樣的?手裏拿着什麼?
(2)教師：小朋友吹泡泡時的姿態有什麼不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎麼抓的'?
(1)教師：今天我們要畫小朋友吹泡泡。你想畫和準一起吹泡泡?
1)重點：吹泡泡時的不同姿態以及情緒、情感的表現。
2)以問題的方式提醒幼兒轉版時注意版子的色彩不同。
教師：你最喜歡哪一幅?他畫了什麼?小朋友是怎麼吹泡泡的?吹泡泡的時候心情怎樣?小朋友是怎麼表現的?
☆活動廷伸 能有序地剪貼，並巧妙運用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試製作簡單的背景底版(幼兒平時製作的)，並將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。
第3篇
1、引導幼兒根據鞋的造型特點展開聯想，設計出形態各異的鞋型畫。
2、激發幼兒的創造美的情趣，培養幼兒的想象力，創造力和表現力。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
幼兒有關於鞋的認知基礎，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。
小朋友，上節課，我們認識了“各種各樣的鞋”，老師這裏有兩隻鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什麼不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）
爸爸的'鞋那麼大，娃娃的鞋那麼小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎麼樣呢？我們一起來唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）
歌曲裏説了爸爸的鞋象什麼？（兩隻船，開在大大的海洋裏。）娃娃的鞋象什麼？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）
呀，真有趣！那鞋子除了會象船、帽子，還會象什麼呢？我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導幼兒觀察鞋子的特點。）
請小朋友選一隻你最喜歡的鞋回到座位，再仔細看一看，想一想，你的鞋子象什麼？
剛才，老師也選中了一隻鞋，（出示）你們覺得它象什麼呢？（花瓶、數字七、長頸鹿的身體……）
那老師就來把它變成一隻長頸鹿。教師邊念兒歌邊示範。（長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）
那好，我們也來做一位魔術師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。
魔術師們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什麼？（引導幼兒用完整的話介紹。）
在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術區裏去變一變。
聯想教學只是我們美術教學活動的一個場景，一個片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(美術)教學活動照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(美術)教育目標的研究方向，也給孩子們帶去創意的心靈，深邃的智慧。
第4篇
1、引導幼兒結合自己的生活經驗，把自己玩過、看過的遊樂場用繪畫的形式表現出來。
2、鼓勵幼兒結合自己的想象，大膽地選用多種形式、多種顏色表現遊樂場。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
1、幼兒活動材料《美術》每人一本，油畫棒每人一盒。
你去過遊樂場嗎？遊樂場有什麼好玩的？你最喜歡玩遊樂場的什麼？你還想玩什麼？（遊樂場裏有很多好玩的東西，象過山車、摩天輪都是我們小朋友最喜歡玩的遊樂機，小朋友還想在遊樂場玩到更多好玩的。）
你希望有一個怎樣的遊樂場？（引導幼兒把自己的設想講出來）
今天我們就來當設計師，設計一個漂亮好玩的遊樂場。
鼓勵幼兒大膽想象，設計出與別人不一樣的遊樂場，啟發幼兒合理佈置畫面，提醒幼兒注意畫面的整潔。
1、請個別畫面內容豐富的幼兒到集體前面“説畫”。
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