本文為大班美術教案模板合集，包含多種類型的教學設計模板，旨在讓教師們更好地進行美術課程教學。通過這些模板的參考和應用，可以提高教學效率和質量，讓孩子們更好地體驗和感受藝術。
第1篇
1.探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。
2.能大膽進行活動，感受不同的折、染方法產生的不同效果。
1.看一看他們有什麼規律。（仔細觀察圖案的變化，找找規律）
2.討論他們是如何製作的。（老師與幼兒討論不同的對摺方法）
第2篇
大班孩子對周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅遊歸來的小朋友把在旅遊途中拍到的一些奇特建築物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發了他們創作的慾望。因此，我設計了這次活動，希望孩子們通過觀察各種不同的建築，在已獲取的相關經驗上發揮想像進行創作。
1、通過觀察，簡單瞭解房子的基本構造，並學會創造性的各種材料設計製作房子。
2、在活動過程中激發幼兒積極的參與活動，並能大膽的想像創作。
3、在動手操作中培養幼兒關心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
一、導入活動，激發幼兒興趣，引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點。（玩一個簡單的房子拼圖遊戲）
1．生活經驗講述，説出房子簡單的構造導語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別高興，開心，你們開心嗎？，我知道你們都有一個特別温暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子裏，生活得非常幸福！是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視裏，書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）師：小朋友們回答的真好，那麼，你們見過的所有的'房子都有些什麼呢？
2．欣賞課件，進一步瞭解房子的構造師：王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅遊時，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？
二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。（激發孩子的創作慾望）
2．提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？
欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）
3．欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。）
三、講述故事，引出課題——給小動物設計有趣的房子
1、教師講故事，激發幼兒設計房子的慾望故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什麼樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？（幼兒討論回答）
2．幼兒為小動物們設計房子提問：1、你喜歡什麼動物？2、你想幫助它設計一座什麼樣的房子？（幼兒發揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧！
孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建築，瞭解了這些建築的作用、功能。感受到了這些建築在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，並能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。
第3篇
1．能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。
2．在活動中大膽發揮想象和創造，體驗手型畫的樂趣。
能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。 活動難點：
小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然後師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同玩手指遊戲：石頭、剪子、布的活動，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎。
師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一隻手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什麼?你是
1．提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰願意上來畫一畫，請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。
2．師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案叫手型畫。然後再根據你畫出的圖案進行添畫。
1．先變換手型，然後再畫變換的手型，再根據你畫的手型來添畫塗色。
2．鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。
1．教師引導幼兒圍繞重點（根據自己手型的變換來進行描畫的程度）來進行評價。
2．教師引導幼兒根據本課時的`難點（根據自己變換後的手型進行添畫，大膽用色）進行評價。
大家説美不美啊，我們的雙手真像是一位魔法師！那麼，老師也希望小朋友們能好好運用自己能幹的小手，把我們的世界裝扮的更加
本週三的下午我進行了大班藝術活動——《手的變形畫》園級展示課的活動。這個活動的內容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手影遊戲。因為在平時的活動中，我發現我班的孩子特別喜歡做手影遊戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這麼變一變，小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來。看着他們興奮的樣子，我就將手影遊戲牽引到教學活動中。因此，我設計了大班藝術活動——《手的變形畫》。通過此活動進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經有了圖形添畫的經驗，因此本次教學的重點是培養幼兒的想象力和發展幼兒的創造力。 本次活動的目標制定是通過玩手形遊戲，激發幼兒畫手形畫的興趣，和發展幼兒的想象力及創新能力。因為在活動中，我做好了充分的前期準備工作，讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影遊戲，豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術創作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊，激發了幼兒的相象力和創造力。從活動中幼兒的表現我看到自己目標定位還是比較準確的。在活動中，我以遊戲導入，教師充當魔術師，引起幼兒興趣。老師要變個魔術給小朋友看，想一想老師的手會變出什麼東西來？讓幼兒自由想象。然後通過出示範畫小兔和大鳥的手形圖，讓幼兒觀察討論，老師變出了什麼東西？是怎
樣變出的？並讓幼兒學一學、做一做。再啟發幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什麼東西，然後將手按在紙上，用筆將手形沿着輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和塗色。這個環節，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。孩子們發現了只要在手形上添上幾筆，就可以變成另外的一樣東西來，他們都感到不可思議，原來畫畫這麼有趣。從而興趣被激發了，也拓寬了幼兒的思路。
本次教學活動，也作為我們大班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動後，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策，和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案，讓我深受感動。所以在第二次的教學活動中，孩子們的思維更活躍了，想象力更豐富了。整個教學活動也比較流暢。
本次活動也有些不盡人意的地方，如教師的話太多，一直在重複某些詞語，在最後美術評價的過程中，應該把好的作品都展示出來進行講評，並要顧及全體幼兒。
總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗準備是非常重要的，在今後的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。
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