本文分享一份關於中班音樂教案的資料，主題為《搖籃曲》。通過這份教案，教師可以利用音樂活動幫助幼兒欣賞音樂，提高良好的情感態度和協作意識，同時也可以促進幼兒的大腦發育和語言表達能力。
第1篇
通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言説出搖籃曲的性質，並有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。
聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢)
教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那户人家的窗子裏傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂)
提問：這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什麼呢?
小結：聽了這段音樂你們想到了那麼多的事，你們真是用心在聽。那你們怎麼會想到這些事的呢?
這段音樂給我們的感覺是怎麼樣的呢?(再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定)
小結：你們説得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
教師語言：其實音樂就像人説話，每一段音樂裏都藏着一個優美又動聽的故事，那麼這段音樂裏講了一個什麼故事呢?讓我們一起來聽，一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)
提問：現在你們都知道這段音樂講了什麼故事呢?你是怎麼知道的?(結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，並開心安慰地跳起舞了)
小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
教師語言：在幼兒園裏老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言：媽媽哄你們睡覺心裏怎麼樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)
難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示範)表演得逼真(引導幼兒用動作體現對娃娃的.寶貝)
4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小牀上，我們也該休息了。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。
第2篇
1、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言説出搖籃曲的性質，並有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。
2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢)
1、感受音樂的特點教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那户人家的窗子裏傳出了一段很好聽的音樂，提問：這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什麼呢? 小結：聽了這段音樂你們想到了那麼多的`事，你們真是用心在聽。那你們怎麼會想到這些事的呢?這段音樂給我們的感覺是怎麼樣的呢？(再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定)小結：你們説得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內容教師語言：其實音樂就像人説話，每一段音樂裏都藏着一個優美又動聽的故事，那麼這段音樂裏講了一個什麼故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！(欣賞舞蹈和音樂)提問：現在你們都知道這段音樂講了什麼故事呢？你是怎麼知道的？(結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，並開心安慰地跳起舞了)小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內容教師語言：在幼兒園裏老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。教師語言：媽媽哄你們睡覺心裏怎麼樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示範)表演得逼真(引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝)
4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小牀上，我們也該休息了
讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺;體會自己是活動的參與者、操縱者;感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。運用幼兒已有的哄娃娃經驗創設了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優美的搖籃曲對娃娃的催眠作用。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。
第3篇
1、感受三拍子的節奏，體會搖籃曲安靜、祥和、温馨的意境禾口氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
2、男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上，面前放一張小牀，小牀上睡着一個布娃娃，教師面前也如此。
師：我是媽媽，（手指面前小牀上的布娃娃）這是我的寶寶。
師：（放嬰兒的啼哭聲錄音）我的寶寶怎麼哭了？你們知道原因嗎？
師：（俯下頭貼近布娃娃）哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。
（教師慈愛地清唱搖籃曲，邊唱邊根據節奏輕拍娃娃，並播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。）
師：（手指輕壓嘴脣，輕聲地説）我的寶寶睡着了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什麼歌？
師：對，我唱的是搖籃曲，寶寶聽着它就慢慢睡着了。為什麼寶寶聽着搖籃曲就能很快入睡呢？
師：你聽過搖籃曲嗎？誰來説説、學學你媽媽唱的搖籃曲？
1、引導幼兒學習拍哄寶寶的動作，感受三拍子的節奏。
媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你？是怎麼拍的？（請幼兒示範媽媽拍自己的動作。）老師剛才唱搖籃曲時是怎麼拍寶寶的？
（幼兒回答後，教師邊唱邊拍，一開始手抬得高，後面手抬得低；一開始拍得重，後面拍得輕。）讓我們一起來學一學怎麼拍寶寶。（教師邊數三拍子節拍，邊帶幼兒一起學拍。）
剛才你們説自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡着了》。現在我們一起來看一看這首搖籃曲裏唱了些什麼。
（教師引導幼兒依次觀察圖片並學習歌詞。）讓我們看着圖把歌詞從頭到尾説一遍。
3、完整範唱，引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。
現在讓我們一起來學唱這首優美的搖籃曲。（唱兩遍，邊唱邊按三拍子節奏輕拍。）我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什麼不一樣？
（唱得輕，特別是最後一句唱得很輕。）對，為什麼這首歌曲要輕輕地唱，而且最後一句要唱得更輕一點呢？
（因為怕i吵醒寶寶。/因為星星、月亮睡着了，不能吵醒它們。/聲音太響，寶寶會睡不着，等等。）説得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最後一句唱得輕一點。
三、在遊戲中進一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍
1、請一部分幼兒當寶寶，一部分幼兒當媽媽（或爸爸）。媽媽抱着寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺。可互換角色遊戲。
好，現在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱着寶寶一起唱《小寶寶睡着了》，哄寶寶睡覺好嗎？（可交換角色再演唱一遍）
2、請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺（爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺）。
（輕輕地）你們的寶寶睡着了嗎？現在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。
1、蒐集並引導幼兒瞭解不同民族、不同地方的搖籃曲。
2、選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉。
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