這篇文章介紹了一份中班音樂教案，幫助幼兒園教師進行音樂教學。該教案包含了適合中班幼兒的歌曲和遊戲，能夠提高幼兒的音樂興趣和意識，讓幼兒更好地發掘自己的音樂才能。
第1篇
二．出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒觀察大鼓和小鼓的外形，並傾聽二者聲音的強弱與節奏的變化。
2、老師敲敲大鼓和小鼓，你們認真聽聽，哪個鼓聲大，哪個鼓聲小？大鼓和小鼓的節奏有什麼不一樣？(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")
敲擊大鼓和小鼓，引導幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時做不同的反應動作，感受聲音的大小和節奏的不同。
第一遍：聽到大鼓的聲音雙手舉起來，聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。
第二遍：聽到大鼓的聲音按節奏拍手，聽到小鼓的`聲音按節奏拍腿。
第一遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。
引導語：歌曲裏的大鼓發出什麼聲音？小鼓發出什麼聲音？
第二遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的節奏變化。
第三遍聽唱歌曲：引導幼兒用動作表現大鼓和小鼓的聲音、節奏的變化。
當老師唱到大鼓"咚咚"的時候，幼兒按節奏拍手；當教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時候，幼兒按節奏拍腿。
幼兒分兩組，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節奏。
六．小樂器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動結束。
第2篇
萌發對美好事物的喜愛與美好生活的嚮往，體驗創造的樂趣。
嘗試運用吹畫、體態動作等方式表現種子逐漸鑽出地面，慢慢長大的情景。
初步感受樂曲清新優美的旋律與蓬勃向上的意境，積極參與多樣化的欣賞和表現活動。
師：在一片美麗的大森林裏，有高高的大樹……（故事詳見附錄），種子託比發生了什麼事情呢？讓我們一起來聽一聽。
1、引導幼兒完整傾聽音樂跟隨故事的情節自由想象種子託比的變化。
2、教師提出問題，引導幼兒帶着問題再次完整傾聽音樂，初步感受音樂所表達的優美的意境。
師：是誰叫醒了託比？託比被叫醒後會發生哪些事情？
三、結合圖譜，引導幼兒感受ab兩段不同的音樂性質和所表達的音樂意境。
師：調皮的小雨點和風寶寶來到託比身邊，它們是來叫醒託比的嗎？
（l）教師隨音樂操作a段圖譜，幫助幼兒理解a段音樂中藴含的情境節奏。
師：小雨點和風寶寶把託比叫醒了嗎？它們來了幾次？如果你是小雨點和風寶寶，你會怎麼叫醒託比呢？
（2）教師引導幼兒大膽表現小雨相風的動作，教師選取有代表性的動作引導幼兒一起進行動作再現。
（3）結合幼兒的'想象，鼓勵隨音樂動作模擬再現a段種子發芽的情境。
（1）教師隨樂用畫筆逐步描繪出種子託比蓬勃生長，成為大樹的情境，加深幼兒感受。
師：託比慢慢地鑽出了地面，慢慢地它又有變化啦，我們一起來看看。
（2）引導幼兒嘗試用肢體動作來再現託比長出枝幹和葉子的情境。
師：託比是怎樣慢慢長成大樹的？你能試一試用動作告訴大家嗎？
教師根據幼兒表現提出要求：和音樂配合才能讓託比長得又高又美。
（3）引導幼兒大膽用動作模擬再現b段情境，提醒幼兒動作合拍。
四、運用多種形式加深幼兒對音樂的理解，表達對音樂的理解。
1、引導幼兒嘗試運用肢體動作再現種子萌芽、成長的情境，表達自己對音樂的理解。
2、觀看flash，進一步加深幼兒對音樂藴含情境的理解。
3、引導幼兒伴隨音樂，以吹畫的形式再現種子萌動、逐步成長的過程，充分感受音樂的氛圍。
4、欣賞幼兒作品，充分感受音樂充滿着喜悦與希望的意境。
第3篇
1.熟悉aba音樂曲式結構，能跟着音樂節奏用動作初步表現小老鼠的趣事。
看課件，聽音樂做動作，和小動物、客人老師打招呼。
看圖譜，理解圖譜和音樂關係，走兩步，打兩個噴嚏。
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