本文為小班音樂教案模板合集，包含多個適用於小班幼兒的音樂教案，內容簡單易懂，配合圖文説明，旨在幫助教師更好地組織教學活動，促進幼兒音樂素養的提高。
第1篇
核心導讀：教師思考：音樂教學活動的重點不僅僅是讓幼兒學會演唱歌曲，音樂的重要功能之一，就是提供人際間交往的機會，滿足人的交往需要。人們可以通過音樂彼此溝通並建立感情上的和諧關係。這一點已為人
教師思考：音樂教學活動的重點不僅僅是讓幼兒學會演唱歌曲，音樂的重要功能之一，就是提供人際間交往的機會，滿足人的交往需要。人們可以通過音樂彼此溝通並建立感情上的和諧關係。這一點已為人所共知。成人與兒童，兒童與兒童之間的音樂交往，可以給幼兒提供大量人際交往的機會和經驗。因此，教師應該圍繞重點，設計有層次的教學，幫助幼兒在有趣的音樂活動中獲得身心和諧健康的發展，促進幼兒社會性的發展。達成教師預設的教育目的。
幼兒發展：體驗敍事性歌曲的演唱風格，掌握演唱規律。能夠結合手指動作加強對歌詞的記憶，能夠自主創編歌曲，並能積極地進行演唱和表演。
理論借鑑：幼兒園教師教育叢書——音樂教育 《綱要》藝術活動的指導要點
?五隻小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲，對大班的幼兒來説，學習《五隻小鴨》是比較輕鬆的。歌詞是採用很有規律的固定搭配形式，大班的幼兒已有了一定的邏輯推理能力，他們懂得在事物中尋找規律，因此，他們能夠很快就掌握歌曲的演唱方式。可是，也正是因為歌曲比較簡單的緣故，很容易使得大班的幼兒失去對活動的興趣，對我們新教師來説，如何維持幼兒對活動的積極性是一個很大的難題。
經驗分析：大班的孩子對陌生的事情的好奇心是很強的。他們比較喜歡挑戰高難度的事情，一旦他們覺得某件事情做起來很容易，沒有挑戰性，他們就會失去對這件事情的關注和興趣。《五隻小鴨》的歌詞雖然有六段，但是歌詞中重複的部分比較多。在之前的幾次音樂活動中我也發現了一個問題：一旦某首歌曲中歌詞重複的很多，那麼幼兒從第一段唱到最後一段的時候，幼兒唱歌的`聲音會越來越輕，因為大多數幼兒都失去了對活動的興趣。如何讓幼兒在這次的音樂活動中發揮最大的主體性和積極性?針對此問題我是這樣做的。
第一步：出示歌曲圖譜引起興趣。
設計意圖：為完整記憶節奏、歌詞做準備。能夠大膽表達自己對圖譜的理解。
第二步：學唱歌曲，掌握歌曲的規律性並加入手指動作。
重點：掌握歌曲的旋律及前三段歌詞，能用手指遊戲進行表演。
設計意圖：發現歌曲的規律性，為創編後三段歌詞做準備。
重點：創編後三段歌曲，能用角色扮演的方式表演歌曲。
設計意圖：能夠通過自己尋找到的規律完成歌曲的創編，並且積累按情節有目的進行表演的經驗。
這三步過程的設計使得活動的每一個環節都能更加自然的過渡，同時，也避免了孩子們興趣不足的問題，讓孩子們能夠發揮自己的主體性，積極的投入活動。
?幼兒園音樂教育》中提出，幼兒園的音樂活動應具有遊戲性，我們在實際的教學過程中要積極的貫徹你這一原則，給孩子創造一個快樂寬鬆的音樂活動環境。
第2篇
春天是萬物復甦的季節，到處都充滿了生機，盛開的小花，變綠的小草，泛青的楊柳，舞動的蝴蝶，嗡嗡的.蜜蜂，蹦跳的小兔。幼兒真切地感知春天來了，春天真好。讓幼兒藉助春天圖片，歌唱春天，感受春天的美麗，體驗唱歌的快樂，啟發幼兒熱愛大自然。
3、體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，啟發幼兒熱愛大自然。
2、春天掛圖，小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。
1、今天老師也帶來了一副圖畫，請小朋友看看都有什麼？
師：根據幼兒的回答，出示相應的圖卡。（藉助圖卡幫助幼兒理解，記憶歌詞）
2、師：圖片上有花、楊柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，這就是春天的圖畫。這節課我們就共同來學習《春天歌》。
（1）、老師邊指圖卡邊範讀範唱歌曲，幫助幼兒學習歌詞
檢測幼兒所學效果，獎好鼓差，鼓勵每個幼兒都敢大膽演唱，感覺唱歌的快樂。（分組比賽或單個演唱）
第3篇
一、請幼兒聽蛙聲，並告訴老師你們聽到了什麼？由此請幼兒展開聯想。
二．請幼兒欣賞多媒體課件，引導幼兒觀察畫面並提問，幼兒舉手發言。
1，老師有表情的.朗誦兒歌，請幼兒回答問題：兒歌的名字叫什麼？
五．在小青蛙的音樂背景下，帶領孩子游戲，活動結束。
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