中班音樂欣賞《金蛇狂舞》：本次活動選取了優美的中國傳統音樂《金蛇狂舞》作為中班音樂欣賞的主題，讓孩子們在活動中體驗中國傳統文化的魅力，開拓視野，培養審美感。
第1篇
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力並能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質。這節音樂欣賞活動是我對音樂欣賞課的一次有益嘗試。總的説來，幼兒能在教師引導下積極愉快的參與活動，課堂氣氛活躍，目標完成較好。
第一個話題是中國節，在這個話題裏有一節大班音樂欣賞金蛇狂舞活動，為了提高幼兒的興趣，我反覆鑽研教材，多次傾聽這首音樂，尋找突破口。然後根據幼兒的實際情況設計了相關的教學環節。在教學過程中，我讓幼兒在視、聽、動、想緊密結合的欣賞活動中努力獲得音樂耳朵的能力，讓幼兒體會作品內容中的人民生活情趣和積極向上的情感，使幼兒儘量發揮自己的想象來欣賞音樂，因而他們始終渲染在歡騰熱烈的情緒之中，受到了音樂的感染和得到樂曲所表達的情感的體驗。
我從網上找到了一段《金蛇狂舞》的錄像，通過讓幼兒欣賞錄像中的舞龍敲鑼打鼓場景，進一步感受樂曲歡騰熱烈的情緒。幼兒很快地從樂曲中聽辨出生活中所表現的各種音響，他們急切地訴説着鑼鼓響了，太熱鬧了;聽到這首音樂我想打架子鼓;我好想唱歌、跳舞等等。從幼兒説話的內容以及他們神態中流露出的表情説明了他們已體驗到了樂曲中所表現的熱烈的情緒和樂曲所表達的情感。
在欣賞b段音樂時，引導幼兒用拍手、跺腳的動作表現音樂的節奏應答，進而用拍手、跺腳的動作代替鑼鼓表現音樂。欣賞a段音樂時，引導幼兒回憶舞龍燈的動作，讓幼兒用手臂表現。然後教師帶領幼兒跟隨a段音樂在小椅子上用手臂表現舞龍燈。使幼兒藉助動作，理解音樂的表現技巧，調動了幼兒參與的積極性。在這個 過程中，幼兒表現了對樂曲中的節奏、節拍、速度、力度以及情緒等音樂要素的不同理解。最後用鏘鏘鏘的歡呼使課堂氣氛達到了高潮。藉助動作參與，幫助幼兒理解音樂的表現技巧，既激發了幼兒的興趣，又化解了難點，達到了預設目標。
在幼兒初步熟悉了整個樂曲後，我就進一步讓幼兒聯繫自己生活中曾經經歷過的熱鬧歡慶的場面，邊聽音樂邊想象。通過老師的啟發，幼兒能根據音樂的展開，聯繫自己的生活體驗來進行想象，他們紛紛發言，講述自己看到的熱鬧場面，從一個個豐富形象的動態過程中獲得了音樂形象的感受。
我讓全體幼兒來參與舞龍表演，在表演中，幼兒都是主角，調動了幼兒參與的積極性。伴着音樂，幼兒憑着自己對音樂的理解，用自己的方式來表現對音樂的理解。教師作為一個指揮者，融入幼兒的活動中，音樂響起，紅黃兩隊以自己獨特的方式隨音樂舞動，擊鼓敲鑼、龍舟飛舞，幼兒神采奕奕激情飛揚，個個都全身心的投入於音樂表演中，
但在本節課的教學中還存在着一些不足：比如在課堂教學中，感覺自己的準備有些倉促，評價語言還不夠豐富，肢體語言不夠優美，教學思路還不夠清晰，活動時間沒有控制好等等，這些都是我以後需要改正的方面。
俗話説：教無定法，貴在得法。一堂好的音樂欣賞課應該體現教學生活化的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以後的教學實踐中，在新的教育理念的薰陶下，和孩子們一起探索，一起成長!
第2篇
1.感知樂曲aba結構，初步瞭解樂曲中的“對話”結構,感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛。
2.大膽用動作表現對樂曲的感知，體驗與同伴合作的快樂。
3.長60釐米寬30釐米的黃、紅色綢布若干塊；長2米寬30釐米的黃、紅色綢布各一塊。
幼兒每人手拿一塊小綢布排隊隨民樂《喜洋洋》舞動入場。
聽了這首樂曲想幹什麼？（當幼兒説到想跳舞時，請幼兒隨音樂舞動）
總結：這是一首民族樂曲，曲名叫《金蛇狂舞》,這首樂曲表現的是人們在熱烈歡慶的節日裏敲鑼、打鼓、舞龍、划龍舟、耍獅子的熱鬧歡騰的場面。
小朋友一邊聽音樂一邊用自己喜歡的舞龍動作把熱鬧、歡樂的事情表現出來。
龍哥哥和龍妹妹聽到這樂曲也想跳舞呢，你們想看嗎？
請幼兒手舉小綢帶當龍，根據自己對樂曲的理解大膽用動作表演舞龍。
提問：他們是怎麼跳的？他們像在幹什麼？ （初步理解樂曲中的“對話”結構。）
請手執黃綢幼兒與紅綢幼兒結對創編舞龍動作，並聽音樂模仿對話表演。
1.男女小朋友各排一隊，商量選出一個小朋友做龍頭，男隊手舉黃綢布做龍哥哥，女隊手舉紅綢布做龍妹妹。
2. 每隊商量並做出喜歡的舞龍的造型，在老師的提醒下第三段音樂的時候做這
第3篇
龍是中華民族的象徵。它的圖形和文字，在很早就已經出現了，在我國出土的大量甲骨刻片文字中，就已經頻繁地出現“龍”字以及龍的圖案，並在紅山和良褚文化中出土龍形玉器。
1.通過學生在生活中收集龍的資料及自辦龍文化的圖片、工藝作品展，啟發學生了解龍的形象是中國勞動人民在長期的生活實踐中創造出來的。歷史發展到今天，龍已經成為炎黃子孫的精神寄託，是中華民族的象徵。
2.通過學生用繪畫及多種材料製作、表現創造的龍作品，體驗成功的喜悦，激發學生的創作熱情。
3.欣賞龍的藝術作品，初步瞭解祖國文化的博大精深。
啟發學生用繪畫及多種材料製作、表現創造的龍作品，提高動手製作的能力。
啟發學生在分析研究中去發現，如：龍的角像什麼動物的角?龍的身軀、龍的爪、龍的鱗、龍的尾巴……像什麼動物?
每個小朋友用自己準備的工具材料創作一幅關於龍的畫。
7、展示作品、課堂小結 學生從分析中發現龍的角似鹿，頭似蛇，眼似兔，項似蛇，腹似蜃(shen)，鱗似魚，爪像鷹，掌似虎。
蛇的圖案和文字與龍一樣出現得很早。它也是吉祥的象徵，常常與靈芝、花草等組成圖案，藴含了如意、吉祥的感情內容。
1.通過聽賞民樂《金蛇狂舞》及其攝影作品，瞭解民族樂曲豐富的表現力，學習祖國優秀的文化藝術。
2.瞭解民間文化中“蛇盤兔”的寓意，進行創作和表現。
3.用裝飾的方法畫一條漂亮的蛇的裝飾畫。用肢體語言表演《伊索寓言》“農夫和蛇”的故事，展現個性化的設計，體驗藝術創造的樂趣。
啟發學生用裝飾畫的方法創作一條漂亮的蛇的圖案，提高動手製作的能力。
1.《金蛇狂舞》錄音帶、圖片、資料、《白蛇傳》錄像帶等。
展示十二生肖郵票中的蛇及與蛇有關的文物、工藝作品，啟發學生了解蛇文化的歷史（陶器蛇，商代青銅器上的蛇紋）。 1、靜息。
4、欣賞不同藝術形象的民間工藝品蛇及有關蛇的文物。
5、出示製作的蛇的裝飾畫範品，讓學生觀察是怎樣製作的。
每個小朋友用自己準備的繪畫工具和其他材料裝飾一條蛇的裝飾畫，做得精細、漂亮。
8、展示作品、課堂小結 5、觀察老師出示的製作的蛇的裝飾畫範品。
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