《我的老師記敍文》是一篇温馨感人的故事，以作者親身經歷為素材，深情描述了一個特別的教師與學生之間的温暖互動。通過細膩描寫和真實情感的交融，讓讀者彷彿親身體驗了老師無私奉獻和學生心靈成長的感動瞬間。這篇記敍文不僅展示了師生之間的深情厚誼，更喚起了讀者對教育的珍視和敬意。
第1篇
你知道我們班主任何娟老師嗎？你知道她有幾個絕招嗎？我來給你們介紹一下吧！
第一絕招就是“小李飛刀”。在一個春日融融、和風陣陣的早晨，我們坐在明亮的教室裏上語文課。何老師讓我們回答問題，大家都在認真地思考，可趙小樂卻津津有味地拿着課外書偷看，就連老師站在了他的旁邊，他也沒有察覺。何老師拿起了趙小樂的書，“嗖”地飛了出去。同學們都伸長脖子，目不轉睛的隨着書落下的地方—垃圾桶望去，太準了！大家驚歎不已，用羨慕的眼光看着何老師的飛刀手。
何老師的第二絕招是發獎狀，我們班八人分一組，每個星期紀侓好、不被代課老師批評、上課表現最好的一組就可以得到獎狀。當然了，經常有小動作的同學是逃不過全班64雙眼睛的。小組同學必須要互相提醒、幫助才能獲勝。得到獎狀的同學歡天喜地，沒有得到的垂頭喪氣。“獎狀”們得意洋洋的神情向大家宣告：看我們多厲害！
何老師的第三絕招是“身懷絕技”把我們班帶的頂呱呱的。三年上學期期末考試，我們三四班語文考試全年級第一，連續幾年，我們班的英語期末考試全年級第一，就連拍皮球比賽也是第一。成績的取得既有同學們的刻苦努力，更多的是何老師辛苦付出！
我幸運，我有這樣一位嚴格好老師！我自豪，我有這樣一位出色的好老師！我希望我們三四班能在何老師的帶領下百尺竿頭、更進一步！
第2篇
“哈哈哈，哈哈哈，哈哈哈……這些笑聲都是我的同學發出來的，因為老師講課的時候，時不時的會説出一些惹人發笑的話來逗我們。
我的老師叫郭玉梅，她的個子，怎麼説呢，反正不到160釐米，還趕不上我們班最高的呢。一張圓臉，上面有一些小豆豆，整個臉發紅。老師經常梳着馬尾辮來。整體來説，還不錯。
郭老師很幽默，正如第一段所説的，經常説些惹人笑的話來逗我們，還時不時的講講老師小的時候的事。比如吧，我來説個：“老師講課到雞兔同籠的時候，用假設法來算這個問題。老師全看成兔子，老師説，我們來把雞和兔子全看成兔子，把雞也看成兔子，沒有腿了，就加兩個腿安到雞上，這不就全看成兔子了嗎？呵呵呵呵，老師講課真好玩啊！！
有一次，快到聖誕節了，我們的同學帶了很多的飛雪，噴了一教室。有的男同學欺負我們班的女同學，女同學便把老師找來了。老師站在門前，嚴肅的説着。老師進了屋讓帶飛雪的同學把飛雪扔了。然後，拿個木棍子，説，出來！所有玩的同學都出來！同學們各個瑟瑟發抖，都被老師的氣勢嚇着了。幸虧同學們沒有一個出來的，要不然啊，額，我不敢想了……
老師講課講得很好，我們聽得很明白。這樣我的數學成績也漸漸提高了，所有考試可是沒有下90分的呦！數學期會考試我還考了個97分。我的父母也誇我。老師還讓我教一下個別成績差的同學呢，呵呵呵呵，我啊，都快都成了一個小老師了！！這可都是老師的功勞啊！我可太太太太太太感謝老師了！！！
第3篇
去年的春天，我認識了一位教口才的老師，我們都叫她劉老師。她個子很高，很苗條。她上身穿着一件綠色帶花紋的毛衣，下身是咖啡色的格裙，整個人看起來非常漂亮。最有意思的是她戴着一副淡綠色的眼鏡，淡綠色的鏡片後面是一雙明亮的眼睛。讓我一眼記住的是，她的眉心中間有一顆痣。她的嘴不大，卻總是微笑着。所有這一切，既讓人感到親切隨和，又覺得她與眾不同。
劉老師的聲音非常好聽，就像一個標準的播音員。最有意思的是，她的聲音變化多端。有一次，她給我們講《小蝌蚪找媽媽》的故事，她一會兒用尖尖的聲音學小蝌蚪，一會兒用粗粗的聲音演青蛙媽媽，還用不同的口音演河南的鴨媽媽、山東的金魚媽媽、四川的烏龜媽媽、瀋陽的鵝媽媽和北京的青蛙媽媽，逗得我們哈哈大笑。看着她精彩的表演，我喜歡上了口才課，也喜歡上了這位可愛的劉老師。
上口才課的時候，我們經常被劉老師請到講台前演示。開始時，我非常緊張，覺得全身的血液直往頭上湧，手心和額頭直冒汗，兩條腿不停地發抖，眼睛根本不敢看下面的同學，只是低着頭看着自己的腳尖，主持詞被我説得結結巴巴的。劉老師那一句句“孩子別怕，孩子別怕”給了我勇氣。現在的我，非常願意上台表演。每當我站在紅色的幕布前，明亮的燈光下，手持麥克風，我就感覺自己是一位著名的節目主持人，那感覺爽極了，妙極了。
聽了我的介紹，你是不是也喜歡上劉老師了，是不是也想做劉老師的學生？如果想的話，那就趕快來喲！
第4篇
她三十歲左右，圓圓的臉上，總是面帶笑容，還有一雙炯炯有神的大眼睛，看上去像表示對人們的喜愛。我的王老師特別和藹可親，又非常關心同學，給人留下了深刻的印象。
記得有一次老師正在為我們上課，老師講的特別入迷，同學們也聽的津津有味。可我默默的畫起了畫，我畫了一個月亮又畫了幾十個太陽，把十幾個太陽排成“人”字形，看上去就像太陽們在説話。正在我畫得起勁時，一枝粘滿粉筆灰塵得手，輕輕敲在我桌子上。我抬頭一看，原來是王老師，心裏頓時明白了。正在我的心像被什麼咬了一下，説不上來的難受時，王老師説：“畫的不錯，接着畫吧！”因為我那時侯我才上一年級，心想反正老師讓我畫，我才不管呢！又開始畫了起來。現在想想，真好笑。
還有一次，晚上很晚了。上一年級時離家很遠，可我自己回家爸爸、媽媽都不放心，所以，每天上學或放學爸爸、媽媽都去接我回家。有一次，放學以後，爸爸、媽媽沒去，我想他們一定工作太忙，又要來晚了。王老師陪我安靜地等着。其他學生和老師都回家了，已經快七點半了，王老師便把我帶回家去，給我做飯，還問寒問暖，我和王老師一起吃飯，她給我披了一件衣服，就拉着我上路了。
初冬的早晨是那樣的寒冷，老師只穿一件薄薄的毛衣，一陣陣冷風吹來，我看到王老師的臉已經凍的發紫。這時一個人影從朦朧中快速走近我們。我仔細一看，是爸爸！我高興地跳了起來。
五年過去了，我早已離開了故鄉的那所國小，也離開了王老師，但童年的回憶卻是那麼美好。感謝王老師，是您給了我無比的温暖。王老師，如果以前我有做的不對的地方，在這裏向您説聲“對不起”，祝您健康、快樂！
第5篇
二年級剛開始，我們班換了一位新語文老師．她姓高，中等身材，她有一頭長長的捲髮，準是高高挽在腦後一個小骨朵，圓圓的臉，白白的皮膚，她彎彎的眉毛下一雙眼睛炯炯有神，鼻樑上還架着一副眼鏡，顯得很文靜，也像一位有學問的專家．
她講課的時候，臉上總是帶着微笑，眼睛不斷地掃視着我們，使平時愛動的同學有些害怕，不敢做小動作．在學習上她一點也不馬虎，對我們要求非常嚴格．記得有一次下課，不知是誰搞惡作劇，高老師發現了，耐心的跟我們講道理，指出錯誤，教育我們改正，直到我們大家認識了錯誤這才放心．
她給我們講課的時候，總能把一篇枯燥乏味的課文變成一個生動的故事，經常把我們逗得哈哈大笑，我們聽得津津有味．我雖然是個男孩，但上課總是沒有信心和勇氣發言，其實老師提的問題，我都能回答上來，可是我總怕回答錯了，每當這時，高老師就用鼓勵的眼神看着我，讓我有了信心，有了勇氣回答問題．
高老師還對我們的作業也非常關心，當出現錯誤時，她就會認真批改，不厭其煩的給我們講解，直到我們完全懂了為止，她的臉上就會掛上欣慰的笑容．
這就是我的老師，關心，愛護我們的老師，我愛我的老師．
第6篇
在我這十幾年的學習生活中，我遇到了很多老師，他們急急忙忙的從我身邊走過，沒有帶走什麼，卻帶給我們知識和道理，又匆匆趕往下一站，就像飛鳥一樣，沒有在空中留下痕跡，卻已經飛過。
十幾年來讓我記憶猶猶新的還是我的國中班主任——“朱老大”，當然這是同學們一致對他的尊稱。他的名號可是相當有來頭的，因為嚴厲，因為剛正，所以同學都對他“敬而遠之”。但他卻猶如慈父一般，關心同學擱在心裏，卻不表露出來，這也是我們畢業後才慢慢體會到他的好。
我和他的故事這才剛剛開始。我所上的國中是當地最好的，而我們班也是全年級最好的，但是我在班裏的學習成績並不是很好，一直處於差等生行列。我比較乖，在班級裏面比較安靜，所以我和“朱老大”幾乎沒有交集。我總認為自己這樣渾渾噩噩的待三年就算了吧，反正也沒有什麼。可是我沒想到我早已經引起了“朱老大”的注意，其實現在看來，他真的是很關心我們，細心關注着班裏的每一位同學。
他認為我是可塑之材，只是不知道怎麼學習。所以，他開始對我的學習重視了起來。每天早上他都會找我談一次話，而我卻每次不敢直視他，可能心虛，可能覺得自己的確在混日子。有時甚至能被他説哭，當然他沒有這麼輕易的“放過我”，同時也聯繫了我的父母，在家裏和學校的“雙重絞殺”下，我決定要奮起了！終於考上我們當地這所不錯的高中，現在想想，如果沒有他，我可能就不會有現在的成績了。
現在我已經上高中了，可是，每當我想到國中時的“朱老大”，總會心存感激，儘管他很嚴厲，但是他對我們付出的是真真切切的愛與心血。這就是我們的“朱老大”，一位我難以忘記的老師。
第7篇
夜深了，我獨自坐在窗前，若有所思地遙望着夜空，欣賞着美景。猛然想起自己的任務，還要寫一篇作文——誇誇兒子的老師。誇哪一位老師呢？腦海中閃現的卻是始終面帶笑容的崔老師——兒子的班主任。我們倆既是同學，又是同事，可能是因為太熟悉，還真不知道怎麼誇呢。
那就先誇一誇崔老師的眼睛吧，這明亮的雙眸，似乎會説話，一看就知道她是一個很有智慧的人。不信，你聽聽我兒子講的這個真實的小故事：隨着上課鈴聲短暫而又急促的響聲，崔老師走進了教室。剛跨上講台兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯着地上什麼東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等着挨老師的批評。只見老師向寫有值日生輪流表的牆角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，崔老師並沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學們臉上找出些什麼。教室裏安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。“此時無聲勝有聲”崔老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。瞧，她多有智慧，不用説一句話，孩子就從她的眼神中明白了很多......
崔老師的嘴值得讚揚，兩瓣脣上下蠕動，滔滔不絕地湧出知識的源泉。感覺她古今中外，上到天文，下至地理，都能侃侃而談；都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課後，更是能説會道。令同學和同事們垂涎三尺，自歎不如。有時候，真想拜她為師呢！瞧，這麼有學問的一位老師，孩子們怎麼能不敬佩呢？
自從她教兒子的班，兒子的作文成績，好比芝麻開花——節節高。但你要説她作業佈置的多嗎？那也不是。生字，詞彙和基礎知識，老師從不要求他們死記硬背，她的口號是：“求質量，不求字量。”孩子們當然大呼；“理解萬歲。”在崔老師的帶領之下，兒子班的語文成績第一直名列前茅，這可真得感謝我們的崔老師。記得有一首歌這樣寫道：“長大後，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴？”歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒。有人説，老師似園丁，辛勤地哺育着祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜甫《春夜喜雨》詩句中的那隻求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”瞧，教學水平這麼高的一位老師，怎能不令我們佩服呢？
更值得我們誇讚的是崔老師的愛心，她不但愛她們的班集體，更愛這些祖國未來的花朵。不説別的，就拿她上課的時候吧！平時崔老師對孩子們和藹可親,就像好朋友一樣，但在上課的時候她就十分嚴格，特別認真,一絲不苟，是一位負責任有愛心的好老師. 。她不停地給孩子們講我們不會的問題，只要有一個同學不明白，她就會再講一遍，一直到全班同學都學會了，都明白了才行，講的她口乾舌燥，可儘管這樣，她還是不顧疲勞，為孩子們仔細地分析着每一個問題。孩子們看在眼裏，疼在心裏，真想快點兒學會，為老師解除這些煩惱。瞧，這樣一位有愛心的老師，怎能不讓孩子們心疼？怎能不讓孩子們愛呢？
她是值得我們學習的一位優秀教師，也是兒子心中的好老師，有時崔老師出去培訓學習，長時間不回來，兒子都想她想的掉眼淚，特靦腆的兒子竟然拿起了電話：“崔老師，我們想您了，您什麼時候回來啊！”我都有點嫉妒了。
老師啊！孩子是一羣祖國未來的花朵，而您是哺育他們的陽光和雨露。小小的種子長大後不會忘記曾經關心過它的陽光、雨露。您的温暖，您的付出，您的愛護，會讓他們經久不忘；您的一點一滴，會讓他們明白許多許多？
敬愛的崔老師啊！您就象孩子的媽媽一樣，他們會永遠記住您，我們也不會忘記您對孩子的培育。
第8篇
我的老師很有學問，有一次，我們正在寫作業，我有一道題不會，去向老師請教，老師把那道題講的有頭有尾，頭頭是道，讓我聽了一下子就全明白了，最讓我羨慕的還是老師寫的每一個字，老師寫出的每一個字是那麼有力，那麼勻稱，而助非常漂亮。老師讀課文時，聲音是那麼清脆，洪亮，動聽，老師給我們上的每一節課都是那麼生動有趣，我有這樣一位老師，我感到十分榮幸。
還有一次，我感冒了，老師用親切話語安慰着我，我用眼角偷偷的看了老師一眼，不知什麼時候老師的頭髮上也爬上了幾根銀色的白髮。
我的老師也很幽默，上課讓我們回答問題的時候，如果我們回答錯了，老師會用驚奇的目光盯着我們，老師從來不批評我們而是耐心的給我們講解，用和藹的態度對待我們每一個人。
老師就像母親一樣，呵護着我們，在老師的教育下我們一天天長大，和老師在一起，我感到非常高興，心裏有一種説不出的舒暢，是老師用心血澆灌着我們每一個人，我們和老師之間就像和知心姐姐在一起一樣，無話不談。
我愛我的老師，我更愛老師給我上的每一節課，老師您辛苦了！
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