本文主題是“老鷹捉小雞教案”，是一種拓展性極強的班級團隊協作活動。該教案可以通過呈現一個簡短的故事，讓學生在遊戲中學習團隊合作、策略制定、溝通等技能，從而提高學習成效。
第1篇
每組一個小朋友扮老鷹，其餘幼兒站成一路縱隊扮小雞，"小雞"隨"母雞"左右一動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場地。
隊列練習四路縱隊——二路縱隊——開花走——圓形——四路縱隊
1.交待遊戲名稱、玩法t：今天，老師要和大家一起玩一個老鷹抓小雞的'遊戲。
玩法：每組又一個小朋友扮老鷹，該組內其餘幼兒站成一路縱隊，排頭幼兒扮"母雞"，張開兩臂，後面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉着前面的小朋友的衣服，小雞一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"n唸完後老鷹立即捉隊尾的"小雞"，"母雞"張開雙臂保護"小雞"。"小雞"隨"母雞"左右一動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場地。"老鷹"捉到三分之一或者二分之一"小雞"時，調換角色，遊戲從新開始。
這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂意合作和挑戰自我的精神。通過遊戲鍛鍊了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養了幼兒遵守遊戲規則意識和安全意識。在這節活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育遊戲活動成為培養兒童興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。
第2篇
1、嘗試運用海綿條的柔軟可變性，探索海綿條的多種玩法；
2、利用海綿條，結合民間體育遊戲，發展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動作技能；
3、通過幼兒對民間遊戲的瞭解，培養幼兒團結合作的精神，弘揚我國民族文化。
2、民間遊戲城等嘗試區；雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。
一、遊戲導入，準備活動（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽，）
師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟着媽媽出發吧。（幼兒在童謠音樂聲中，走進活動場地同時做準備活動並隊列訓練）（老鷹音樂響起）師：哎呀，誰來了？（老鷹來了）快到媽媽身後躲起來。
（師幼玩老鷹捉小雞遊戲）師：老鷹飛走嘍！（幼兒歡呼）
1、老鷹隨時都會回來抓我們的，我們要好好想想辦法保護自己。
（出示海綿條）看，我的身上有什麼？"（引導幼兒觀察討論。軟軟的，可以彎）這個叫做海綿條，這可是一根神奇的海綿條，它可以變成各種東西幫助我們對付老鷹。我把它彎成半圓變成城門，老鷹來的時候就可以鑽進城去躲起來。還可以彎成圓形變成方向盤，老鷹來了就開着汽車跑。
2、海綿條真神奇！你們也有一根海綿條，你們也來變一變，想想怎樣保護自己呢？
3、老鷹來了，我們要互相幫助，可以共同想辦法去對付它。（幼兒兩兩合作，分組合作）
三、瞭解民間遊戲雞寶寶們的海綿條魔力真大啊，相信老鷹來了我們也不怕了。現在，雞媽媽要帶你們去民間遊戲城玩，想知道那兒有什麼嗎？我們一起去看看吧！
四、通過玩民間遊戲，訓練幼兒體能動作民間遊戲城裏面的小朋友在做各種遊戲，你們想去玩嗎？但民間遊戲城有個奇怪的`規矩，必須自己搭建城門才能進去。
1、遊戲"城門城門幾丈高？"（訓練鑽）組織幼兒分組用海綿條搭建城門。（逐漸降低城門高度，提高幼兒鑽的難度，配歌謠3）我們進入了民間城了，（幼兒歡呼）。
2、過獨木橋（訓練平衡走）瞧，這裏是一片沼澤地，我們怎麼過去呢？（幼兒討論）"讓我們把海綿條連起來搭成一座橋走過沼澤地！"（逐漸縮窄橋的寬度，加深難度訓練幼兒平衡走，配歌謠2）
3、三大炮（訓練投擲）孩子們，你們看老鷹就在那裏，讓我們用海綿條彎成炮打跑老鷹，好嗎？
五、童謠韻律，放鬆活動孩子們歡呼，"老鷹跑了，"！
（做簡單有趣的韻律操）民間遊戲城還有好多好玩的遊戲，我們下次在來玩吧。（結束活動）
這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂意合作和挑戰自我的精神。通過遊戲鍛鍊了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養了幼兒遵守遊戲規則意識和安全意識。在這節活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育遊戲活動成為培養兒童興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。
第3篇
老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的遊戲活動之一，在遊戲中幼兒一邊做遊戲，一邊唱歌，幼兒獲得了快樂和滿足，也增進幼兒體質，鍛鍊了幼兒的反應能力。通過合作遊戲更能增進幼兒和教師的感情，增進幼兒之間的合作，交流。
1、 培養幼兒合作意識和配合能力，學會去保護自己。
1、老鷹頭飾兩個，雞媽媽頭飾兩個，小雞頭飾若干。
1 、老師問，你們想不想當大老鷹啊？你們想不想去保護小雞啊？(幼兒回答，想)幼兒的氣氛被調動起來了，積極的踴躍的想參加到遊戲中去。
教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的遊戲過程，並相應的説明遊戲的規則，其他幼兒認真看。
2、分組遊戲將全班幼兒分成兩個小組，鼓勵幼兒勇敢的承擔角色，選好了誰當老鷹，誰當雞媽媽，其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾，第一個小朋友是雞媽媽，她伸開雙手來保護自己的孩子們，小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服，在媽媽的.保護下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹。
3、 開始遊戲哨聲一響，遊戲就開始了。在音樂的配合下，老鷹和小雞們都忙活起來，老鷹很兇猛的撲過來，雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟着雞媽媽，全體幼兒一起唱着兒歌：(天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來，躲在媽媽翅膀裏。天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來躲在媽媽翅膀裏。)4、幼兒互相換角色進行遊戲。體驗不同角色帶來的不同樂趣。
活動反思小班的幼兒最喜歡户外的遊戲活動，由於他們剛剛入園不久， 很渴望和其他小朋友一起遊戲，我設計的這個遊戲既滿足了他們參與活動的興趣，有拉近了和老師親密接觸的距離，在整個活動中，他們很投入。遊戲過程中，大部分幼兒很快就進入了角色，能緊緊的跟在老師扮演的媽媽的身後，學會了如何去躲避，去保護自己，但有幾個膽子比較小，性格靦腆的女孩子，和動作不是很靈活的男孩子，他們在活動中比較被動，不能很快的參與進來，雖然他們被其他幼兒的情緒感染了，有些想參加，但放不開自己，或者擔心自己在擁擠的小雞羣裏被擠到，所以不是很投入，很積極。
幼兒在本次活動中，增強了集體合作的意識和配合的能力。並在遊戲中獲取了快樂和滿足。也鍛鍊了他們的意志，經過老師的鼓勵，幾個不願意參加活動的幼兒也都加入到隊伍裏來了，本次活動的目標基本完成了。
第4篇
今天天氣比較冷，讓孩子們玩老鷹捉小雞遊戲。同時鍛鍊學生的身體，也避免本班出現不合羣的現象發生。
1：在遊戲中讓學生體會協調的作用，促進幼兒的靈活性和協調性發展。
3：在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
難點：個別幼兒的參與性的`培養與靈活性及協調性的鍛鍊與培養。
老師吹口哨聲，提示幼兒向左還是向右，注意活動時的反應要靈活和協調，只有這樣才會發揮的更好
3）根據幼兒的要求，更換不同的老鷹和雞媽媽的扮演??
1在活動中鍛鍊學生的身體，增強學生的體力，提高和促進幼兒的靈活性和協調性
2這個活動可以使大多數幼兒主動參與進來，個別學生的的注意還能調動幼兒的好奇，從而使活動更好的發展下去，不僅使幼兒的身心得到了鍛鍊，也可以使平時不合羣的幼兒主動的參與到活動中來，讓他們體會活動的快樂，從而孤僻的性格有所改變。
3 活動效果不錯，幼兒積極性很高，但由於動作過於簡單，活動後期個別幼兒出現了不滿的現象。
第5篇
2、引導幼兒積極動腦，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。
3、易學，易懂，遊戲氛圍好兒童感興趣,培養幼兒對體育活動的興趣。
1、卡紙做成的老鷹頭飾、母雞頭飾各一個，以及相對應人數的小雞頭飾。
3、活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣着、鞋襪是否合適。
1、"你們看我是誰"，（老鷹）"對，我是老鷹，現在請願意做母雞的小朋友帶上母雞頭飾，其他的小朋友帶好小雞的頭飾"。
2、教師引導："老鷹要來抓母雞的.寶寶，雞媽媽就要努力地保護自己的寶寶。"
1、教師扮演母雞，讓幼兒按順序排列在教師身後，抓住前者的衣角
2、一個幼兒扮演老鷹，教師展開雙臂做保護狀，引導老鷹扮演者初步掌握捉小雞的方式
3、母雞無法保護小雞的時候，可以帶領身後的小雞集體蹲下，這時老鷹就不能再捉小雞。
4、被捉住的小雞不能在參加遊戲，站在一邊觀看，直至所有小雞被捉住遊戲結束。
個遊戲曾是南美洲叢林中印第安人所玩的遊戲，是祭典儀式中的一種舞蹈，在遊戲中，老鷹（或被稱為魔鬼）被認為是病魔，當他站在一列隊伍前面時，口中含着咒語“西拉斯、卡多哀尼、吐阿沙馬”，意思是“把這個隊伍最後一個人給我”，説完便拼命去追捕隊伍後面的最後一個人。
1、教師引導："做老鷹的小朋友要想一想怎樣才能又快又安全的抓到小雞，而小雞寶寶們要想一想怎樣才能不被老鷹抓住，比一比到底是老鷹的本領大還是小雞的本領大。"
2、劃定活動場地，讓幼兒自由練習，教師觀察各種不同發展水平幼兒的活動狀況
若遊戲中出現困難，譬如，老鷹捉不到小雞，又或者小雞容易被捉住，這類現象出現次數過多時，就要對其進行適當指導："老鷹要跑的快點，注意觀察母雞展開雙臂的動作是不是做的不對，不對的時候就要趕快偷襲；小雞要緊緊的跟在母雞後面，要抓緊前面人的衣服??"
遊戲結束後，將老鷹，母雞，小雞的角色轉換，體驗不同角色帶來的樂趣
1、"今天，我們的小朋友都做得很棒，我真為你們高興。"教師簡單總結，表揚孩子的表現。
2、聽xx，"你聽到了什麼？"（舒緩動作）坐下互相捶捶腿，放鬆自己。聽音樂做放鬆動作回教室。
第6篇
教師和幼兒扮演雞媽媽和小雞，踏步進入場地，四散站立。小雞跟着媽媽做操：振振臂，彎彎腰，踢踢腿，繞繞腳，跳一跳。
雞媽媽發出各種信號讓小雞向指定方向跑或走，如向左、右、前、後。
請一位幼兒當老鷹。小雞和雞媽媽一起在草地上找蟲吃，一邊找一邊説：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小小蟲兒在哪裏？突然老鷹肥來啦，要捉小雞，雞媽媽就張開翅膀保護小雞。小雞們趕快躲到媽媽身後，一個拉着一個排成一列縱隊，一邊跟着媽媽閃躲，一邊念兒歌：老鷹天上飛，小雞地上跑，老鷹捉小雞，就是捉不到。老鷹只能捉隊伍最後面的，如果被老鷹捉到了，就暫時退出遊戲。
當老鷹捉到1/4或1/3的小雞時，調換角色，遊戲重新開始。教師注意觀察幼兒的活動情況，適時調整遊戲次數。體弱的幼兒可以先休息。
總結雙方的經驗：老鷹要跑得快，並要快速地調整追的方向，讓小雞來不及躲避，小雞要跑得快，並能跟着雞媽媽快速閃躲，雙手緊抓前面的小雞不放手。
第7篇
1。練習走、跑、跳、鑽等動作，培養孩子的身體素質。
1。老師和孩子們來到橡膠場地玩遊戲，防止孩子們摔倒。
2、老師介紹了遊戲的規則和方法：一個是老鷹，一個是雞媽媽，其他的孩子是雞媽媽後面的雞。
劃分：小雞們保持背部和頭部向上，聽或看雞媽媽的命令，左右移動以防止老鷹抓住後面的小雞。
3、孩子們分組玩耍。一個孩子戴着鷹頭飾假裝是鷹，一個孩子扮演雞媽媽，其他孩子扮演雞。提醒兒童注意安全，跑步時向前看，不要觸摸其他兒童或摔倒。
4、一旦老鷹突破了雞媽媽的防線，抓住了最後一邊的小雞，然後依次抓住了所有的小雞，即使老鷹贏了，孩子們也開始重新選擇老鷹和雞媽媽，重新開始。
增加了“拯救小雞”的活動，這樣雞媽媽和小雞就可以在老鷹睡覺的時候拯救抓到的小雞。遊戲方法：鷹每天小睡，孩子們數到110（或120，可以鍛鍊孩子的數學思維能力），鷹就會醒來。孩子們在數數前應該先把雞存起來。
在本課程中，孩子們積極進取，積極參與，充滿興趣，完全沉浸在自己的主角中，表現出獨立探索的精神，願意合作和挑戰自己。通過遊戲，培養孩子們跑得快和學會躲避的能力。培養孩子遵守遊戲規則的意識和安全意識。民間體育遊戲已成為培養兒童興趣、發展動作、表達情感、發展創新的過程。
第8篇
一、通過民間體育遊戲，發展幼兒躲閃跑、平衡動作，提高動作的靈敏性、協調性。
二、培養幼兒勇敢大膽、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。
三、通過形式多樣的活動，培養幼兒對體育活動的興趣。
場景佈置：“樹樁”、“小橋”（用五顏六色，長短、粗細不一的紙筒佈置。）
一、熱身準備（徒手操）（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽。）
1、師：今天天氣真好！寶寶們一起到外面運動運動吧！ (師幼在鳥叫聲、《韻律操》音樂聲中，自由走進活動場地輕鬆做準備活動。)
2、（老鷹音樂響起）聽，誰來了？（老鷹出來）幼：老鷹來了。
師：老鷹飛走了。我們玩吧！老鷹可能還會再來，聽到哨聲，馬上樹林集合。
提問：繞樹樁要注意什麼？（不要碰倒，師幼再次練習。）
師：為了不讓老鷹抓到，現在我們練習繞樁快速跑，看誰跑的快！聽到哨聲，馬上停住。（練習2遍）
師：（老鷹音樂響起）等會兒老鷹來了！你們過橋拿炸彈去！怎樣過小橋、踩梅花樁穩一點？（站直，翅膀打開，用腳的中間部位踩上去……
（五）老鷹來了。（聽信號投炸彈。）師幼按要求自主遊戲。（繞樁躲閃跑——過河——取炸彈——回橋）
師：老鷹飛走了，把炸彈撿回來。（老鷹飛出）吹哨子，師：打！（老鷹飛走）
孩子們歡呼，“老鷹跑了”！師:寶寶們出汗了！一起洗個澡吧！（洗澡操）（在簡單有趣的`韻律操中自然地結束活動！）
?幼兒園教育指導綱要》健康領域強調：“培養幼兒對體育活動的興趣，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。在體育活動中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質。”活動中，我首先考慮以幼兒喜愛的遊戲發展幼兒的身體基本動作，促進幼兒主動活動的積極性。利用民間代代相傳、兒童百玩不厭的遊戲“老鷹捉小雞”貫穿整個活動過程，讓幼兒在活動中發展躲閃跑、平衡等動作技能，孩子們非常喜愛，也便於教師組織教學和孩子角色進入。其次在內容設計上採取循序漸進、由易到難的動作發展原則。用《老鷹捉小雞》的遊戲情節貫穿整個活動，使環境設置富於一定的動作挑戰性，一定程度上提升了孩子的興致。如樹樁的設置由疏到密，過橋的速度由慢到快，每一次難度的提升，都為幼兒創造了一次次成功的體驗，使他們在活動中增強了自信，得到了快樂。
再次是注重本土材料和民間遊戲精神在幼兒園體育活動中的利用。活動中一個較為矚目的亮點是結合色彩鮮豔、新穎亮麗的本土材料——紙筒來達到創設多元化體育運動環境的目的，不僅取材簡便，而且擺放輕巧靈活。將民間遊戲“老鷹抓小雞”由傳統的“線型遊戲”改編為“自主型遊戲”，每個幼兒與環境充分互動。另外還利用背景音樂、口哨等代替教師的口頭語言，發展幼兒的動作靈敏性與合作性。充分實現了環境設置為幼兒學習服務的思想。
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