本文介紹了美術公雞活動教案，該教案通過創意的方式，引導學生髮掘公雞藝術的獨特魅力。通過觀察、描繪和繪畫公雞，學生將提升觀察力和創造力，同時加深對美術表達的理解。教案包含多種藝術技巧和材料運用，旨在激發學生對美術的興趣與熱愛。
第1篇
讓同學們瞭解大公雞的基本特徵，強化同學們對於線面的應用能力。灌輸對於黑白灰的認識。
讓同學們學會不同場景的處理。培養想象力，整篇都用線描處理，變現好黑白灰關係。
每天早上準時叫我們起牀的是什麼動物呢？你見過這種動物嗎？它是長的什麼樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎着太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。
老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？
教師展出事先準備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。並在白板上作出示範。
羽毛美麼？誰能畫出來最美麗的羽毛？老師在白板上示範花紋的畫法。
你的公雞是生長在什麼地方呢？流出來2分鐘時間讓同學們構思一下，設置一個場景。用時：10~15分鐘。
一：首先畫出一隻大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化。
二；畫背景，設置場景；它是在農場裏、田野裏、房頂上、雞窩裏？它周圍有沒有其他小動物。
四；讓同學們説出自己畫的大公雞的故事，如：他在什麼地方在幹什麼？用時；1~2：30個小時。
第2篇
1、認知目標：瞭解冷色和暖色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。
2、技能目標：通過欣賞冷暖色對比作品，使學生感受到冷暖色同時運用所帶給人們豔麗、熱烈的美感，感受它們使畫面產生的特別藝術效果。
3、情感目標：在學習和探究過程中，使學生進一步感受冷暖色對比的美感，培養學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩的興趣。同時培養學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。
教學重點：瞭解冷暖色，認識感知冷暖色對比帶給人們的美感。教學難點：冷暖對比和冷暖搭配。
同學們今天老師給大家請來了一位動物朋友，同學們聽聽它是誰（聽錄音）。但是大公雞在來的路上遇到了麻煩，（講故事激發學生興趣，滲透德育教育）。有誰能夠説説我們同學之間應該如何相處（在遇到矛盾的時候應該如何解決）答：互相謙讓、互幫互助等。
老師認識的這隻大公雞認識到自己的錯誤了，希望能得到大家的幫助和原諒。讓同學們把打架後的大公雞變成豔麗的大公雞，
1、從今天的主角大公雞講起先來説説你知道的關於雞的成語，再觀察圖片看看大公雞有哪些特徵：
2、瞭解了大公雞的特徵後我們再來看看怎樣表現大公雞豔麗回顧上學期學過的冷暖色：
（3）冷暖色在一起給人的感覺：鮮豔、熱烈、歡快、興奮??
（1）欣賞作圖片，看看豔麗體現在什麼地方？作者為什麼要這樣
（2）學生討論，使學生充分感受到冷暖色對比所產生的美感，提高他們對藝術作品的欣賞能力。
5、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。除了用平塗的方法塗顏色還可以用漸變的方法試一試（欣賞用漸變的方法圖的作品）
欣賞評述豔麗的大公雞：組織學生欣賞、交流、評述。
第3篇
2.培養學生仔細觀察物體的習慣和分析物體特徵的能力。
3.幫助學生樹立學習美術的自信心，養成自主探究的學習習慣。
“大公雞，真美麗；大紅冠子花外衣；一搖一擺多神氣，每天催我早早起。”孩子們一聽這首兒歌，就能想到威武的公雞形象。
公雞是常見的家禽之一，形體較大，有肉冠和肉髯，頸上有尖狹長羽，體羽多為黑色，有金屬光澤，尾羽長。每日早晨喜歡啼叫，喜好爭鬥。公雞與人的關係密切，因為形體美麗而惹人喜愛。早在幼兒園裏，學生就已經畫過公雞，所以，在頭腦裏對公雞已經有了一個初步的印象。
本課編寫的目的，是讓學生學會觀察和了解公雞的特徵和生活習性，並適當地進行誇張變形，創作出特徵明顯的神氣的公雞形象。在這裏，我們首先要明確公雞的基本形和變化形的結構畫法，一旦心領神會，就可以舉一反三畫出各種變化動作：回頭的、抬頭的、低頭的，向左的、向右的，還可以畫出大的、小的以及不同顏色的公雞。
在創作時，教師應該告訴學生不必拘泥於公雞的真實面貌，只要抓住公雞的特點就行。把公雞的大形畫好後可以分別添加細節，培養學生先整體後局部的觀察和表現方法，引導學生可以把感受突出的部分適當誇張地表現出來，如雞冠、尾巴、腳爪等。
古往今來，公雞備受人們的喜愛。古時認為，雞頭部有冠為文；足有距為武；敢於敵鬥為勇；見到食物相呼為仁；夜間按時報曉為信，具有五德，所以認為是德禽。“雞”同“吉”又是諧音，含有吉祥之意，故認為是吉祥之物。在傳統國畫中，常見畫家將雞和柿子畫在一起，取名——百事多吉；又如將雞和荔枝畫在一起，曰“大吉大利”。
有畫家借公雞來抒發自己的憤慨之情，以此來喚醒廣大羣眾，指出光明在前莫失信心，如徐悲鴻的《風雨雞鳴》。
重點：培養學生感受美、鑑賞美和創造美的能力，鼓勵學生畫出自己的感受，提高他們的繪畫技能。
難點：培養學生的觀察能力，抓住公雞各部位的特徵，表現出公雞神氣的樣子。
（1）聽聽（雞叫的）聲音，猜猜是什麼動物。請兩名學生上台在黑板上畫出它們的形象。
（1）每組自主選擇雞的一部分，研究雞神氣在哪裏（但每個部分至少有一個組研究）。
（2）提示：頭——頂上有鋸齒狀的大紅肉冠，眼睛圓圓的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特別威武。頸——長又圓，長滿了美麗的羽毛。身子——胖又肥，背上有短短的翅翼，滿身披着美麗的羽毛。尾巴——特別美麗，尾巴上的羽毛特別長，顏色豐富多彩。腳——金黃的色彩，粗短有力，腳上生爪。
（1）首先讓學生觀看徐悲鴻的《風雨雞鳴》和陳大羽的《雄雞圖》，提問：“這兩幅畫中有什麼景物？”“它們會發出什麼聲音？”“誰能模仿這種聲音？”
（3）老師講述兩位畫家畫公雞的歷史背景及畫面表達的意境。
欣賞課件中古今中外藝術品中的公雞形象，並同真實的公雞進行比較，體會藝術品之美。
收集雞的有關素材，如雞——吉——吉祥，屬十二生肖之一。
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