本文為您精選了一份生日教案模板，方便教師在教學過程中與學生慶祝生日，增強班級凝聚力，豐富學生的校園生活。同時，我們還為您準備了一份生日教案，可根據不同年級和課程內容進行創意設計。歡迎使用！
第1篇
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節發展線索。
2、嘗試有節奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。
3、出示圖片：你們瞧！誰來了？（老虎）我們跟它打個招呼吧！小老虎你好！今天小老虎要過生日，它會邀請誰呢？我們一起來聽一聽吧！
——小白兔、小狗熊又是怎麼説的？我們來學習它們的對話吧。
1、大家都不來參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣？
3、它們是怎麼樣和小老虎説的？（學説小動物間的對話）
四、完整地欣賞兒歌，然後討論、交流兒歌和故事的不同
1、兒歌和平時聽的故事一樣嗎？哪裏不一樣？（鼓勵幼兒結合自己的經驗大膽講述）
教師小結：兒歌和故事比起來語言更簡練，兒歌句子比較短，但有節奏，這是因為兒歌的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產生了整齊均勻、和諧悦耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節奏感強。
——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動物，進行兒歌朗誦練習
第2篇
3、能不拘一格地大膽想像，説出“我”想了些什麼。
學生：觀察、瞭解本地區有哪些鳥類，它們長的什麼樣兒，有些什麼用處。想想自己最愛哪一種鳥，為什麼，等等。
2、小朋友自己讀讀課文，看有哪些字不認識，哪些字的意思不明白，同桌互相幫助一下。
3、讀了課文以後，你明白了些什麼，還有哪些地方不明白？請提出來。
2、教師出示生字卡片，開火車讀一讀，發現學生讀音不準，全班集體幫助糾正讀音。
3、按課文內容順序，教師逐個指向學生質疑的問題，首先要問全班小朋友有沒有人知道，鼓勵孩子們運用課前預習掌握的信息資料爭當小老師。能解決的，就由學生解決，學生説不明白的地方，教師再做上記號。
4、教師把學生説不明白的地方讓大家再讀，並討論一下，看能不能明白，如果能弄明白就不講，如果弄不明白，教師就幫助弄明白。
1、教師啟發：過生日的時候，媽媽送給我一隻美麗可愛的小鳥。該怎麼讀，才能體現自己的心情？
4、教師把理解的重點引向最後一段“我想了想”，讓學生充分想像，“我”會想些什麼。
5、大家説：“我”會想些什麼？教師鼓勵和別人説得不一樣的學生。
6、教師提問：想的`結果是什麼？請同學們自己在書上找出答案用橫線畫出，再讀一讀。
7、能明白“這是我送給大自然的禮物”這一句話的意思嗎？教師全篇只講這一個地方。可以把媽媽愛“我”，送“我”禮物和“我”愛大自然，送給大自然禮物對照起來體會。
1、讓學生體會到這一段的感情基調是“愛”------愛小鳥，愛大自然。
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