《輪子》教案是針對現代漢語言文化課程，以《輪子》為主要文本的一套教學資料。它旨在通過閲讀、研究和探討這個充滿哲理意味的古老故事，使學生們更好地理解中國傳統文化和價值觀念。具有教材性、思想性、文學性等多種特點，是值得廣泛運用的優秀教育資源。
第1篇
2、激發幼兒對車輪數量的興趣，培養幼兒的觀察能力。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
玩具車（獨輪車、自行車、小汽車、火車）、圖譜、兒歌磁帶。
出示玩具車（獨輪車、自行車、小汽車、火車）請小朋友數數輪子個數。師：我這裏有四輛車它們都説自己的輪子多，想請小朋友幫忙數一數、比一比。
師："這首兒歌有幾句話？兒歌名稱叫什麼？"（每句話做成一張圖譜，反面貼在黑板上）
①根據圖譜多種形式完整讀兒歌（全班、男女分開）。
②以一問一答的形式引導幼兒學習兒歌。（師幼、幼幼）
1。引導幼兒把自己一隻腳想象成一個輪子，師幼討論怎樣表現獨輪車、自行車、三輪車、小汽車、火車等。
師；"車的家族非常大，除了獨輪車、自行車、小汽車、火車還有什麼車？（摩托車，大卡車等）我們也可以把它編進兒歌裏，二個輪子什麼車？二個輪子摩托車。六個輪子什麼車？六個輪子大卡車。小朋友回家可以把自己看到的，想到的車都編進兒歌裏。
一個輪子什麼車？一個輪子獨輪車。二個輪子什麼車？二個輪子自行車。
三個輪子什麼車？三個輪子三輪車。四個輪子什麼車？四個輪子小汽車。
第2篇
1． 活動前讓幼兒在日常生活中尋找帶有輪子的的各種東西。
1．這些輪子有什麼不一樣的地方嗎？有什麼一樣的地方？
2．交流：用手搬和用小推車搬有什麼不一樣的感覺？
3.．教師小結：原來用手搬很費力，用小推車很省力。
第3篇
1、在看看、猜猜、講講的活動中瞭解車子是由不同數量的輪子組成的
一、介紹各種不同數量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎?
小結：兩隻輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡：還想接着往下看嗎?
小結：四隻輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
3、幼兒開開自己的車，開完後將車按輪子數量放進不同的停車場總結：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
師：你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎?
師：平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這麼多的輪子，好嗎?
活動反思：幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。
第4篇
2．引導幼兒探索輪子能省力且瞭解輪子在生活中的運用。
教師：這是什麼？盒子裏有好多的積木，你們可以選擇各種形狀的積木在地上玩一玩，滾一滾，看看哪個會滾，哪個不會滾。
2、幼兒自由玩，提問：在玩積木時，你發現了什麼呀？
3、：剛才我們都發現了圓形積木會滾動，因為它是圓的。
（一）實驗一1、教師出示重物，請幼兒搬。
教師：今天，小動物們都要搬家了，可是還留着一大堆的東西，它們想了各種辦法還是搬不動，請小朋友來幫小動物們搬家。
2、幼兒嘗試，提問：你在搬時感覺怎麼樣？（很重，比較累）3、教師：用手去搬書很累，很重。
（二）實驗二1、教師出示推車，幼兒再次嘗試。
2、提問：用小推車搬書感覺怎麼樣？（輕鬆、省力）直接搬與用手推車搬哪個省力？為什麼？
3、教師：輪子可以幫我們省力又可以省很多的時間。
1、教師：除了小推車有輪子，你還見過什麼東西也有輪子的？
教師：老師這裏有很多東西也有輪子，我們一看。這是什麼？它有什麼用？
3、：今天我們知道了輪子是圓形的，會滾動，輪子還能省力，給人們生活帶來好多方便。
現在我們一起到幼兒園裏的各個地方去找一找哪裏也有輪子。
第5篇
1、通過操作活動獲取有關輪子的形狀和功能的經驗，知道輪子是圓形的，輪子滾動可以使人省力。
每組一筐操作材料、推車一輛、材料不同的幾種輪子、兩筐重物。
⑴、小朋友，筐裏有許多東西，你們可以拿出來玩一玩。
⑴、汽車輪子是什麼形狀的？想想為什麼？如果把汽車的輪子做成方形的，你們想想會怎樣呢？
⑵、在投影儀上演示：看圖片，你們上幼兒園時是誰送你的，騎的是什麼車子？
⑵、小結：輪子是各種各樣的，但它們有一個相同的地方，是什麼？
⑷、平時小朋友還發現哪些東西上有輪子？它給我們帶來了哪些方便？
⑴、輪子的用處還有很多，你們看，（在投影儀上出示圖片）輪子的用處。
⑵、小結：希望小朋友好好學習，長大了利用輪子為人們做更多的事情。
第6篇
1。通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
3。培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
1。（蒐集各種帶輪子的圖片自行車、飛機、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等）讓幼兒天觀察這些是什麼？哪裏有輪子，哪裏沒有輪子。
2。討論：這裏有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。
1。工程師設計的輪子都是什麼形狀的？為什麼是圓形的？
2。一個輪子的是什麼車，兩個輪子的是什麼，三個輪子的是什麼？四個輪子的是什麼？許多輪子的是什麼？
1。出示三角形、正方形的輪子圖。有什麼地方會用到它們呢？為什麼它們不能做輪子？
2。如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會發生什麼事？
4。有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來幹什麼呢？原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。
引導幼兒通過想象有趣的故事情景，進一步認識圓形、三角形、正方形；比較認識圓形圓滾滾、無邊無角的特徵，感知圖形與現實生活的密切關係。
第7篇
1、草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!
2、輪胎帶着小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方？發生了什麼事？
1、結合圖片，完整講述故事一遍。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪裏？快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪裏？小動物們坐在上面像乘什麼？
2、再完整講述故事一遍。提問：小動物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什麼？
1、引導幼兒把自己想像成一隻快樂的輪胎，根據教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一隻輪胎快樂地打着招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最後快要飛起來了，等等。
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