琦君的髻讀後感8篇

出色的讀後感能夠將作品中的情感共鳴和人性思考傳遞給其他讀者，引發他們對人生的思考，讀後感是我們對作品中所展現的文化和歷史背景的感受和領悟，本站小編今天就為您帶來了琦君的髻讀後感8篇，相信一定會對你有所幫助。

琦君的髻讀後感篇1

?琦君散文精選》收錄了台灣散文大家琦君最具代表性的散文作品，其中飽含了童年記憶、母女之情、親情、友情等寫情文章。琦君原名潘希真，是和林清玄齊名的著名當代女作家，尤以散文寫作著稱。有散文集、小説集及兒童文學作品30餘種。她筆致細膩柔婉，善於精心篩選出典型的生活細節，捕捉人物心理活動的微妙之處，從而可見人性的深度，有很強的可讀性。

作者筆下的童年有趣而美好，而在童趣盎然的場景背後，你還可以看到長輩的温柔慈愛，親人的生離死別，包括春日的欣欣向榮，夏日的炎熱生機……例如《春酒》一文中寫道，“那麼我最喜歡的是什麼呢?乃是母親在冬至那天就泡的八寶酒，到了喝春酒時，就開出來請大家嚐嚐。補氣、健脾、明目的喲!母親總是得意地説。她又轉向我説:但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了。其實我沒等她説完，早已偷偷把手指頭伸在杯子裏好幾回，已經不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。”這麼不經意的一筆竟可以感受到小孩子的天真以及母親的勤勞無私仁愛。把特別的母女情描寫得淋漓盡及。

不僅是母女情，老師對於琦君的愛也是顯而易見，《三更有夢書當枕》曾寫家庭教師輔導作者的兒時故事，家庭教師的嚴厲讓作者不喜愛學習，認錯了就要打手心她可不喜歡，所以琦君總是裝病逃課。實際上，老師是很温柔的，老師只是希望琦君快點成為才女，教師的嚴厲便是一種師生情，滋潤着作者，愛並不轟轟烈烈，它很平常，但琦君的筆把這種愛更美好地告訴我們，雖是卑微的愛，情誼卻深。

琦君的文章不誇大，不煽情，只是把童年以及情感一一展現出來，她的文章可以給我留下很深的印象，真切又動人，讓我也融入那個童年歡快，融入屬於琦君的快樂生活……

琦君的髻讀後感篇2

八月，我走在鄉間的小路上，聞到陣陣桂花香，彷彿進入了秋天的畫卷。

中秋節期間，落桂花了，我隨手撿起一片，一聞，啊!好香。香花往往讓人沉醉在大自然的色彩當中，彷彿有了生機，有了生命!

我愛桂花，因為它可愛，我愛桂花，因為它純潔如玉，我愛毀花，因為它讓我魂牽夢縈，我愛桂花，因為……種.種原因，讓我的生活更有光彩。

中秋節到了，我看月亮，裏面彷彿有一棵桂花樹，我便稱它為桂花月，這時，下起了毛毛雨，我有一次聞到了桂花香，便稱它為桂花雨，天上還有幾片桂花雲，桂花星。頓時，感覺到這一天，我是為桂花而活的，嬉戲在桂花的世界裏，賞月在桂花的懷抱裏……

雨停了，桂花香依在，惟獨桂花雨在一瞬間消失了，那麼匆忙，那麼遺憾。真想對桂花雨説，我們還沒有欣賞夠呢!

?桂花雨》是一篇散文，作者主要講的適鄉童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字裏行間瀰漫着作者濃濃的思鄉情和對故鄉美好的回憶。我沒有搖過桂花，但讀了作者的描述後彷彿身臨其境，眼前出現了作者小時候搖桂花，收桂花時的情形。

讀了這篇課文，我也喜歡上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗話説“桂子花開，十里飄香”，納迷人的香氣直往人心裏鑽。不信?到了八月份，你可以去縣政府廣場轉一轉，總能聞到一股迷人的香味。桂花還不與繁花鬥豔，有一種謙讓的品質，更讓我喜歡。

桂花樹的樣子笨笨的，它沒有野菊嬌小可愛的模樣;它沒有玫瑰萬紫千紅的顏色;也沒有玉蘭引人注目的美貌;更沒有臘梅頂天立地的氣節。可在萬花之中，作者卻還忘不了桂花，因為桂花是她童年時代一道不可抹去的風景，所以桂花雨一直埋藏在心裏的某個角落，雖小，但永不磨滅。

在文章的結尾，作者寫道母親常常説：“外地的桂花再香還是比不得家鄉舊宅院子裏的金桂。”字字都飽含着母親對家鄉的熱愛與懷念之情。難怪詩人李白説：“露從今夜白，月適鄉明。”是啊，金家銀家，不如自己的窮家，金窩銀窩，不如自己家的狗窩。誰能不愛自己的家鄉呢?

琦君的髻讀後感篇3

歲月已逝，歲月伊始，物依舊，人卻道匆匆。彷彿看見一個神采飛揚的小女孩在綠轎子上説書，彷彿品到那玉蘭酥的醇香。我總是在陽光不錯的下午看琦君的小説，想一個真正瞭解生活的人一樣，泡上一杯濃濃的綠茶，恬淡而靜謐，品味書和茶共有的平淡而香醇。透過平實而温馨的筆觸，看到那平實背後着實温柔而又淡然的筆觸。卻不明白，她如何能用如此淡然的語氣描述自己生活中的冷酷和不幸。或許，被記錄的只有幸福和快樂，留在現實中的確是冷酷和不幸。

在哥哥死了的悲傷日子裏，小小的琦君嚥着哥哥送來的餅乾，只覺得沒有什麼味道，卻讓人感到萬分的辛酸和苦楚。她用童稚的眼光去看世界，一切便都成了美好，缺少父親的關愛不要緊，面對二媽對愛好的阻遏也沒事，她的童年有母親的慈祥與關愛，這就足以讓所有的苦化作甜 。我想沒有人會忘記二媽頭上耀武揚威的髮髻是如何刺痛着琦君母親的心的。琦君替她母親鳴不平，為她母親立碑作傳，忠實地記錄下一位菩薩心腸的女人，在情感上被丈夫拋棄後，是如何默默地承受着非人的痛苦與屈辱，卻又如何的善良而執着。

琦君始終沉浸在自己與母親和小夥伴共同度過的快樂時光中，當她憶起母親的美好，善良，回想起母親的不易和堅強，以及最後的逝去，還不知會灑落幾串淚珠。

人，總是不願面對沒有温度的事實，但事實就在你眼前。希望能像琦君一樣，永遠沉浸在美好的回憶中，不要醒來，永遠是那個不諳世事，永遠有天真童稚眼光的孩子。她卻已經長大，已走過了那段時光。

輕輕地拂過歲月的臉龐，卻聽見他那聲低沉的歎息。琦君以中國傳統的温柔敦厚的情懷，以細膩温婉的筆致，營造了一個只屬於她的藝術世界。我想，在琦君看似歡樂的童年之夢中，定藴含了不少無奈與辛酸。也許，當回首往事時，會驚奇的發現，有些事，早該看開，早已看開。

琦君的髻讀後感篇4

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，鄉愁是每一個遠離故鄉漂泊的遊子都無法抹去的情懷。故鄉是你離開後魂牽夢繞的地方，是你走到天涯海角都無法割捨的懷念。離開故鄉越久，故鄉的一切反而越加親切和清晰。琦君的散文《春酒》正是一篇優美的遊子思鄉的散文。《春酒》主要圍繞“我”、阿標叔和母親，講述了作者兒時在家鄉喝春酒、會酒的場景。琦君遠離故鄉幾十年，家鄉的一草一木，故土的風情人物，沒有模糊，反而越加鮮活。琦君曾這樣深情地説過：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧願擱下筆，此生永不再寫。”

?春酒》語言樸實無華，卻是飽含深情厚誼。童年是一個人最美好的年華，故鄉是一個人最大的牽掛，牽掛家鄉的點點滴滴。琦君為我們講述了她美好的童年，善良寬容温馨的母親，熱情好客的阿標叔，民風淳樸的鄉里鄉親，那一碗濃濃的春酒，給予琦君童年多少歡樂，如今又承載遠離故土的琦君多少深深的鄉愁。

琦君兒時的春酒是甘甜的，因為是在故鄉，有母親，有玩伴，有鄉鄰。如今事過境遷，琦君遠在大洋彼岸，再釀春酒，卻終沒有那濃濃的“家鄉味”。“可是叫我到哪兒去找真正的.家醅呢？”琦君這一問，何人能答？琦君1949年離開大陸到了台北後在美國定居，她為什麼不能再踏故土、再品春酒？假使又是一年春節時，琦君老人回來了，就真的可以找回“家鄉味”了嗎？母親何在，童年何在，鄉里鄉親何在？鄉愁啊，原來真的是一杯濃濃的酒。

葉落總要歸根，夢中應識歸路，然天若有情天亦老。2006年琦君老人離開這個世界之前最後最大的心願就是把骨灰送回故鄉。琦君歸來吧，故鄉已為你把大門打開，它就在那靜靜地等你，等你。

琦君的髻讀後感篇5

曾經讀過一本散文，書名叫《琦君散文》。我認為它的美不但在於情感的優美，而且字裏行間所流露出的是作者深厚的語言文字造詣。

我一向很少讀現代人的文學作品，他們寫的那些離我們太遠太遠了，沒能達到我的慾望。在我們剛剛開始搞這個研究性課題時，我才認識到了琦君散文中所藴含的美。我被她的作品中所透露出的那種對故鄉和童年生活的懷念以及與生俱來的對母親的愛深深地感動了，於是便對她以及她的作品系以一種同鄉人的情愫了。

在課題研究過程中，我們實地採訪了許多同鄉人，問了許多有關於琦君的過去。從中，我發現人的情感一旦置於十分真切的程度便有了不能忘卻的記憶，是琦君在尋找家鄉的夢，還是家鄉的夢在縈繞着琦君，剪不斷，離還亂。我所佩服的正是琦君還能記得她的童年，她的家鄉，她的親朋好友。

我們小組在去某中學問卷調查時，一開始雖被他們拒之於門外，但後來他們還是十分認真地填好了卷子。每到一處，我們小組都會帶上筆，一遇到問題總會把它記錄下來。雖説一路過來很辛苦，也很繁忙，但為了更好地完成這一課題的研究，為了更好地體驗琦君散文中鄉土風情及人情美，為了…… 應該是值得的。那不像徵虛無緲緲，更不象徵幻滅，卻給我一種踏踏實實的，永恆的美的感受，美的回憶。

酸、甜、苦、辣這四種人生的調味劑，我在研究琦君散文的過程中都一一的體驗到了。雖然這四種調味劑很普通，但我卻在普通中嚐到了不普通的一面，酸中帶着點甜，苦中滲透着些辣。

在當今物慾橫流的社會裏，我們感到金錢正在迷惑大家的雙眼。人們在金錢的世界裏任意飛翔，卻逐漸失去了人性。朋友們，讓我們換用另一種眼光去看世界，借琦君的雙眼去看世界吧!相信，我們會看到一個與現實截然不同的世界?一個真、善、美的世界!

琦君的髻讀後感篇6

?春酒》是一篇詩化的散文，作者用細膩的筆觸描繪了故鄉濃濃的風土人情，抒發了對童年、對故鄉、對母親的無限追思之情。如詩一般的生活織就瞭如詩一般的童年，而作者又用如詩般的語言描繪出這一切：兒童聖潔的心靈和完美的生活情趣。這是對人性的謳歌與讚美。在教學這篇課文時，筆者由於把握了詩歌與散文之間的聯繫點，抓住了學生理解的興奮點，引爆了學生情感的“爆發點”，以詩歌解讀散文，用寫作來促進閲讀，收到了意想不到的效果。課堂上，在理解了文章的主題思想之後，我請學生回憶古詩中表現思鄉、思親主題的詩句，學生回憶相關詩句後，我由詩歌當中的“意象”轉到了散文的“託物言志”、“借景抒情”，沒想到，當時有一位學生問我：“老師，我們明白課文是為了表達作者對親人和家鄉的思念，既然古人都是用詩歌來表達，那作者琦君為什麼不用詩歌而用散文來表達呢?”我在表揚這位同學用心思考的同時，又把這個“皮球”踢回給了學生，並由此順着學生的思維來了個師生“寫詩大比拼”活動。當時學生激情高漲，紛紛躍躍欲試，大部分學生都充分展示了自我的寫作才能。以下是當時學生在課堂上交流的一些習作：(1)、春，何處逢春/酒，八寶泡酒/人，懷念舊人/思，無盡情思/鄉，何時還鄉?(2)、一杯春

酒/泡製的是八寶/更多的是母親的心/釀出的卻是我至今的思念……(3)、春酒，春酒，一杯八寶酒/春酒，春酒，一杯思鄉酒/真是人在異鄉思家醅/人在異國思鄉味!(4)、八寶酒，滿香斗/你一杯來我一斗/端着聞，舔着喝/醉下去，寄鄉愁……

美文要美讀，詩一般的散文需要詩化的閲讀。新課標要求“培養學生探究性閲讀和創造性閲讀的潛力，提倡多角度、有創意的閲讀，……拓展思維空間，提高閲讀質量”。這堂課就是在創造性閲讀中自然生成了對課文的詩意解讀。這種解讀，使學生受到了一次絕好的情感薰陶，領悟了琦君思親懷鄉的愁緒，體會了文中散發出來的一種悠遠悽美的意境。

我們明白，散文是一種自由活潑形式多樣的文體，因而有着對特定意境的追求。古有“詩文一家”、“文中有畫”之説，那裏便充分揭示了意境美不獨為詩所有，也為散文所有。鑑賞散文的意境美，就要循其通達意境的路徑，領略不一樣人物的人生的不一樣場景，從這種或閃爍而過或慢速顯現的場景之間，捕捉到作者寄寓其中的綿長情思、深邃哲理。

王榮生指出，“語文教學資料”是教學層面的概念，它就應在教學過程中創造，而這種創造主要是指教師為到達教學目標而在教學實踐中呈現的種.種材料：既包括在教學中對現成教材資料的沿用，也包括教師對教材資料的的“重構”——處理、加工、改編乃至增刪、更換;既包括對課程資料的執行，也包括在課程實施中教師對課程資料的創生。總之，語文新課程理念在課堂教學中最直接的體現，就是教師對課堂的教學設計。成功的課堂教學，離不開執教者匠心獨具的教學設計，而預案設計的關鍵就是“語文教學資料”的選取。惟有如此，教師才有可能在動態的課堂上生成新的教學資料。

此外，我們還要抓住文中的每一句話、每一個細節來引導學生品味文章的意境美。

?春酒》中有這麼一句話：“花匠阿標叔也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家喝酒時划拳吆喝，格外地興高采烈。”

花匠阿標叔為什麼要那麼賣力地去擦煤氣燈的玻璃罩呢?是他要討好主人嗎?一個問題使得大家興趣盎然，我們很快理解到：他也開心。“興高采烈”寫出了阿標叔的滿足和幸福，同樣“興高采烈”的還有吃酒的鄉親、“我”和母親。家鄉的人不因為貧窮而自卑，急需錢用，就起個會，喝春酒，問題迎刃而解;也沒有人因為家境富足而驕傲，借出花廳，大家舉杯暢飲，其樂融融。這就是“我”從小生活的家鄉，這就是“我”耳濡目染的家鄉文化。“我”念念難忘的是相親相愛、和諧融洽的鄉情民風。

不知你注意到了沒有。文中還有這樣一個細節：“母親給我在小酒杯底裏只倒了一點點，我端着、聞着，走來走去，有一次一不留意，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手裏，酒卻全灑在衣襟上了。抱着小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原先我的小花貓也是個酒仙呢!”

這一典型細節，一是逼真而形象地描繪出童年的“我”的天真、得意、興奮、喜悦的神態與動作，“端着、聞着，走來走去”活畫出了小孩子得到心愛的寶貝後那種激動、向人炫耀的神情態度。二是寫小花貓的“直舔”與“呼呼地睡覺”，是從側面讚美八寶酒。古人云“物猶如此，人何以堪”，作者的感情，完全能夠用“應對八寶酒，貓猶如此，人何以堪”來形容。文字活潑靈動，誇張中透着情趣，比喻中透着詼諧，兒時的歡樂躍然紙上。“我呢，就在每個人懷裏靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。”看似十分隨意的幾筆細節描述，讓我們強烈地感受到大家是如此喜愛這小姑娘，在故鄉，鄰里之間是如此親密隨和、融洽温馨。這種温馨的人際關係和其樂融融的動人意境讓人嚮往不已，而這一切都只包藴在文中極不起眼的細節描述中。

琦君的髻讀後感篇7

?琦君散文集》主要寫作者對兒時的回憶。文章寫了哥哥和我短暫而快樂的時光；寫了做錯事被媽媽罰跪的經歷；寫了鄰居家的弟弟心靈受傷害後那敏感的童心；還寫了媽媽那秀氣的“三寸金蓮”小腳。

但讓我最有感受的是她寫的《秋花遠比春花淨》。文中寫到：作者自幼遠離家鄉在上海完成了大學教育。他鄉遊子，十分想念母親，但回去後才知道母親逝世已有半年了，悲慟之餘回憶起了與母親的點點滴滴；回憶起母親最愛的花——桂花。在一次偶然的機會聞到了桂花香，想起母親常讀了詩句：秋花遠比春花淨，春月何如秋月明。於是寫下了《故鄉的桂花》一文，以寄她對母親的思念。

看了這本書，讓我想到寫作的題材選擇，我平時寫作時都要用半天時間想題材，要麼覺得太簡單，沒什麼可以寫；要麼覺得太平凡，沒什麼亮點。但看了琦君的文章之後，我發現，她的文章題材都很簡單，比如聞到桂花香，就可以想起和母親一起的點點滴滴。雖然有時我們會覺得生活平淡、無趣，但是生活處處是題材、處處都精彩。

就如媽媽常對我説的：寫作不一定要有驚天動地的大事，小事也能寫出好文章。重要的是要做到注意觀察生活、多積累材料。

琦君的髻讀後感篇8

手中一接到這本《琦君散文》，我就不禁被它的美麗所吸引。這種美來自於它的封面。翻開書頁，我再次被它的美吸引，這種美來自琦君筆下的文字。

輕輕撫過它的封面，只覺這封面有一種素雅的美。輕柔的粉色與淺淡的藍色相互映襯着，幾朵不知名的花正開放，幾隻小鳥在花叢中跳躍鳴叫。樸素而優雅，這是我給他的評價。翻開書，細嚼文字中的韻味。琦君用了最質樸的文字，來描述她幼時純樸的生活，或許這便是為什麼她的文章看起來那麼真誠動人。《琦君散文》的美，不僅美在外表，更美在它質樸的字裏行間。

?琦君散文》擁有着一種動人的美，那就是它暗含在文字之中温暖的親情。一支久久未上發條的母親金手錶，它柔和的嘀嗒聲，在已失去母親的琦君耳裏，彷彿是母親一聲聲的叮嚀。琦君對母親的思念，藏在了手表的齒輪裏，藏在了文章的字詞裏；一個小小的盒子裏，沉封的卻是琦君與她哥哥兒時互相陪伴的美好記憶。弟弟補好了琦君破損的金盒子，但上天卻又奪去了弟弟的生命，只把琦君痛悼哥哥與幼弟的心，鎖在了這隻金盒子中，鎖在了文章的語句中。一個春節，勾起的不是琦君的愉悦之情，而是一股濃稠的思鄉之情。於是琦君把她對故鄉的懷念封在了記憶中，封在了文章的段落裏。琦君把她的情揉碎了，注入到了文字之中。正因如此，《琦君散文》才能引起讀者的共鳴，勾起他們的回憶。這種感動人的美，是我從未見過的。

?琦君散文》不只是一本書，更是一封美麗的給親人與故鄉的告白信。它裏面記錄着琦君太多美好的回憶，它向我們拼命訴説她對親人、對故鄉的思念，讓人們也順着思念的小船，漂入夢中，漂回家鄉。這本能勾起人思念之情的《琦君散文》，是一本好書，一本美書。