閲讀體會範文8篇

觀後感是我們對電影中情感衝突和情節發展的真實感受和體會，為了寫出自身的意見，我們都要認真記錄體會，以下是好文筆範文小編精心為您推薦的閲讀體會範文8篇，供大家參考。

閲讀體會範文篇1

這次幼兒園舉行親子閲讀活動，我作為xx的母親，參加了這次活動，我們每一位家長都陪在自己孩子身邊，與他們一起去閲讀，然後根據閲讀的內容來回到老師提出的問題。

在這個過程中，我感受到了合作的樂趣，更加強了我與自己孩子的互動，因為很多問題不難，但是想要最快速的回答上來，需要配合，我們彼此配合去戰勝其他的親子團，然後在去尋找答案，這樣有趣的活動，我感覺很有意義，通過閲讀，孩子們不但能夠在學習中，學到很多的知識，也能夠從中感受到閲讀和遊戲的樂趣，這樣能夠推動他們好好讀書。

一開始我接到幼兒園通知，每個家長都必須要有一位參加這次活動，心中還是有些排斥的，我認為這些事情沒必要我們參與，老師主持就行了，但這次恰好有時間，又因為孩子強烈要求，我才決定參加這次的親子閲讀活動，一個是想來看看這個活動有什麼特別之處，第二個也是不想自己孩子孤零零的沒有父母陪伴，這才不情不願的過來了。

幼兒園舉行的這次活動有趣，更是意義重大，這次的活動，我不但在與孩子配合中，感受到了孩子的獨立和成長，也拉近了我們母子的關係，在家中我家的孩子一直都很調皮，經常給我們夫妻找麻煩，而我們管的也比較嚴厲，導致他在家中很少與我們交流，每次放學回家都自己躲在房間裏面玩積木，或者看動畫片，心中也是挺着急的。

這次活動，我明顯感受到孩子他開朗了很多，不在是那個孤獨憂鬱的小孩子，知道與我商量，也願意與我溝通，這樣的改變才是我最大的收穫，對於這樣的收穫我非常滿意，至少我覺得這次我沒有白來，我非常慶幸自己來參加了這次活動，接受了邀請，不然非後悔不可。

看到我孩子同班同學有那麼一兩個沒有父母陪同，顯得非常孤單，在此次互動都不積極，這讓我覺得有時間我們做父母的的就應該多陪陪他們，他們一直都需要我們關注，而且還小，很多時候都顯得非常的脆弱容易被傷害，我希望自己的孩子可以無憂無慮的學習生活。

這次活動的目的我也瞭解了，其實就是希望我們父母能夠花一些時間陪在孩子的身邊，給他們一些關懷，多一些互動罷了，畢竟他們還小需要呵護，作為父母更是有這個責任，我以前忽視了，但是今後我不會在忽略這一點，我會恪守好自己的本分和職責做好自己家長的角色。

閲讀體會範文篇2

今天，一看到書香家庭申報表，我的心裏特別高興，渴望能成為學校書香家庭的一分子，給我的孩子營造一份更加濃厚的書香氛圍。

説起親子閲讀經驗，作為家長的還挺業餘的，大概女兒小班的時候，我無意間發現小傢伙時不時的拿着書坐在板凳上一本正經的看起來，那時的她還根本看不懂什麼字，只是看些圖片，於是，我就抓住機會買了幾本印刷美觀漂亮，內容豐富有趣，情節發展符合想象和思維特點的圖畫書，過段時間，就和她一起指着書裏面的字一個一個的認識，有時會把字卡片貼在房間各個地方，讓她認字，等到女兒中班時，每天晚上我都會給她講故事，一起看故事書，聽聽故事磁帶，到了大班時，不知不覺她就能閲讀簡單的故事書，在發現不認識的字時，就會推我問“媽媽，這個是什麼字啊？”，經過一段時間，後來我發現她不怎麼推我了，就這樣識字量越來越大了，晚上，我們大人看書，看報，女兒不僅會看自己喜歡的書，而且會看報紙，去年上一年級時、僅一年時間，已經能自己閲讀200—300頁沒有注音的書籍約40本，作為家長心裏還是挺開心的，我現在會買一些兒童百科全書給她看，我認為閲讀是一種享受，更是一種求知行為，所以我基本上不會去約束和控制書刊的.內容、類型和範圍。

平時在家裏，晚上女兒寫完作業，先練習她的柳琴，然後就是一家人看書的時間，作為家長應該多多和孩子一起看書，做孩子的好榜樣，周未有時間，會帶她去圖書館，讓她在知識的海洋中，不斷拓寬視野，這對孩子的記憶和口頭表達能力會有很大的幫助。確實，閲讀對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力培養都非常有益，另外，好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野，偶爾，我會讓女兒讀一些她認為精彩的片段，我的要求是讀的時候一定要有感情，聲情並茂的閲讀，以朗誦的形式來表達，久面久之，每次她在讀語文課本和其他故事時，都會比較有聲有色。

總之，閲讀能給孩子帶來快樂，讓孩子不斷的遨遊在書的世界裏，只要我們有一顆愛孩子的心，就會引領我們的孩子走過語言的關鍵時刻，我願意和學校、和其他家庭互相交流經驗，去塑造孩子良好的習慣和人格。

閲讀體會範文篇3

在老師的推薦下，我品讀了《瓦爾登湖》這本名著，它是簡單生活的權威指南，是對大自然的真情描述。

一百六十多年前，一個叫大衞梭羅的美國人幽居在瓦爾登湖畔三年光陰，獨自一人建造了小屋，並漁獵，耕耘，沉思，寫作，最後誕生了一部偉大的散文集《瓦爾登湖》，《瓦爾登湖》深深影響了一代人，許多偉人也拜讀了此書，時至今日該書仍然閃爍着耀眼的光輝，影響深遠。此書也入選了美國國會圖書館評出的“塑造讀者的25本書”。

這本書寫成於19世紀中葉，那時正是資本主義的飛速發展時期，在當時的歷史背景下，作者竟能冒天下之大不韙，這樣特立獨行，懷着一顆質樸純真之心踏上了這樣一段非同尋常的旅程，這種勇氣和魄力令人無比欽佩，而在梭羅心中能存有這樣的不帶有一絲一毫受世俗之氣污染的純淨思想更是讓我肅然！這澄明的思想如同一陣清新長風掠過所有讀過此書之人的心際，不禁讓人為之精神一振，他要讓人們明白在這個世界上除了追求物質生活外還有另外一種生活，就是可以帶來無比快樂的簡樸生活！物質生活確實很誘人，有了錢財便好象可以為所欲為，有華麗的別墅，有高級的私家車，有豐盛的飯菜，有奪目的衣裳和珠寶等等等等，於是人們都無時無刻不在追求着財富，有了可觀的錢財後還想得到的更多，永無止境，直到他老之將至之時，他才會意識到在他的一生當中他充當的到底是一個什麼角色。這讓我想起了一個故事，一個漁夫整日以打漁為生，每天只打很少的夠吃一天的魚便在海邊悠閒地曬太陽，一天一個有錢人見到他在懶洋洋地曬太陽便過去批評漁夫好吃懶做，有錢人説：“你怎麼不去搞水產養殖？過幾年那可以賺多少錢啊！”漁夫説：“賺那麼多錢幹什麼？”有錢人説：“這樣的話就可以不用每天出海打漁了！”漁夫問：“不出海打漁了那我每天干什麼？”有錢人顯得很驕傲的説：“你就可以整天很悠閒的曬太陽了！”漁夫説：“我現在不就在很悠閒的曬太陽麼？”有錢人語塞。

一般而言，我認為能願意這樣過隱逸生活的只能是東方人，而且現在我甚至懷疑現在的東方還有沒有這樣的隱士存在，彷彿這樣的人物只能活在遙遠的古代，時常的我就這樣想，如果我生活在古代，我願意過那種山林生活，千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。羣山葱葱，幽徑模糊，山湖靜寂，紫霧騰騰，孤舟寒江，冰雪淅淅，想想就讓人心醉！可是，能無憂無慮地過這種生活的人真能存在麼？古代那些隱士大多是在官場不得志的士大夫，尋常百姓哪會有這份閒心，家有老小，能夠拋開他們由着自己的性情去遊歷江湖嗎！顯然是不能的，所以無論在古代還是現今要想過不問世事的隱逸生活還真是不切實際的，《瓦爾登湖》的作者大衞梭羅也只是過了三年的山林生活便又重新入世，即便是如此這段經歷也是彌足珍貴，試問有誰能花三年的光陰來嘗試這種簡樸生活並能夠富有情趣地刻錄下來自己的心跡？

哈丁曾説過《瓦爾登湖》內容豐富，意義深遠，是簡單生活的權威指南，是對大自然的真情描述，是向金錢社會的討伐檄文，是傳世久遠的文學名著，是一部聖書。《瓦爾登湖》

字裏行間都洋溢着梭羅對於瓦爾登湖的熱愛，對於小屋的熱愛，對於山林的熱愛，對於林中小動物的熱愛，對於大自然萬物的熱愛，這是一種怎樣的情操！讀這部書時我經常嘗試着把自己放在梭羅的位置上，我感到在那時我才活得真誠，沒有了矯揉和造作，書中所有的事情都那麼自然，所謂的心靈淨化就是指這個吧！更讓人歎服的是，每次讀後都會有全新的感受，平淡的語句中涵藏着最深沉的哲思，很多地方必須得反覆讀才能體會得到其感情的豐厚！

閲讀體會範文篇4

閲讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動，同時，也是他們獲得學問、開闊視野的一種學習方法，並且越早越好。於是在女兒很小的時候我就特意擠出時間和女兒一起讀書，在充溢父女、母女親情的氣氛中，和孩子一起沉醉在書的世界裏。一起享受讀書帶來的歡樂與華蜜。以下是我對親子閲讀的幾點體會與大家共勉：

一、在親子閲讀中讓我感受最深的是貴在堅持。

我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，即使心情好的時候能陪着他閲讀，可總是不能做到持之以恆！但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪着他閲讀15至30分鐘就已經足夠了！

二、為孩子締造良好的閲讀環境。

讓孩子儘可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氣氛，家人在家也經常看書，並把看書當作一種樂趣，用自己的熱忱來感染色孩子。同時還可經常與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，鼓舞孩子把書中的故事情節或詳細內容複述出來。這樣做，孩子的閲讀愛好就可能變得更加深厚，同時孩子的閲讀水平也將逐步提高。

三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的願望

孩子都喜愛聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，

同時告知孩子，故事都在書裏面，假如你會自己看書的話就可以知道許多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的願望。在必須的時間段內，多數寶寶對同一個故事或同一本書百聽不厭，反覆要求再講一遍，對此爸爸媽媽必須要賜予滿意，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜愛上了看書。晚上從幼兒園回家後經常是自己拿着一本故事書來看，遇到不相識的字就問家長。

四、要給孩子供應更多的閲讀時機和形式。

孩子閲讀的時間不能只侷限於家裏和學校裏，也不僅僅是閲讀書籍，逛書店也是造就孩子閲讀的重要環節，書店裏有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜愛的，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的學問。

親子閲讀給了我不小的驚喜：我發覺女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時教師們都説她的語言表達實力很強，並且相識的字特別多，生活中這樣的點點滴滴許多，我們為此感到欣慰，這可是在平日的閲讀中漸漸積累起來的呀，然後再在生活中自然地運用。

總之，閲讀能給孩子帶來愉悦感，閲讀，對孩子的語言開展，對文字的理解實力，運用語言的實力的造就都是特別有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。盼望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閲讀習慣，從而塑造自己良好的人格。

閲讀體會範文篇5

縱觀現在的兒童書籍，可謂種類繁多，有科普、童話，漫畫、文學等。好的讀物可以豐富孩子的語言，淨化孩子的心靈，拓寬孩子知識面，培養孩子的語言表達能力和閲讀能力，有助於提高孩子的寫作水平。通過引導、培養孩子閲讀和採用親子閲讀的形式，可給孩子創造閲讀的空間，使孩子在書中體會快樂，學會做人、懂得生活。以下是我對親子閲讀的一點體會：

一是要把閲讀選擇的權利交給孩子，培養孩子閲讀興趣。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閲讀，那註定不會長久。”因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內容、類型和範圍進行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及徵訂各類雜誌時，我儘量先讓孩子自己選擇書本。對於一二年級的孩子來説，首先是培養孩子讀書的興趣，不管是漫畫書也好，只要孩子能津津有味地讀，家長就應感到心滿意足了，等孩子對閲讀感興趣了，也達到一定閲讀水平了，這時家長可以幫忙推薦點純文字的、或者是文學性稍強的書。

二是要親子共讀，給孩子樹立良好的閲讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閲讀興趣和習慣，家長必須以身作則。上學前，孩子識字量不多少，家長可以以讀故事形式念給孩子聽，然後由孩子複述故事內容，這樣可以開發孩子的想象能力和創造能力；等孩子識字量多以後，就讓她慢慢自己讀，家長可以在旁邊讀自己的`書，為孩子做好榜樣，給孩子營造一個良好的讀書氛圍。

三是要互相交換角色閲讀，從中體會文章不同意境。為提高孩子的讀書興趣，家長可以變換着花樣，變換着角色來讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會不同人讀時表達的不同意思。有時碰到了文字比較優美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子用心靈去體會作品中的美。

四是要給孩子提供更多的閲讀機會和形式。孩子閲讀的時間不能只侷限於家裏和學校裏，也不僅僅是閲讀書籍，逛超市時看書，是我們經常做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閲讀是生活中必須的事情。利用電腦、網絡、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內容欣賞或閲讀，讓她知道閲讀的形式是可以是豐富多彩的。同時鼓勵孩子和同學交換書看，我發現要是孩子和同學交換的書，她知道要趕緊還給人家，所以就看得特別快，看得特別認真。

五是要堅持閲讀，讓孩子多動手，做好摘抄和讀書筆記。每天都應該保證孩子有半小時到一小時的讀書時間，讀書時家長一定不要去打擾孩子，讓孩子全身心投入到讀書中，這樣才有讀書效果。看到好的詞句，可以讓孩子做好標記，回頭讓孩子摘抄下來，從而積累孩子的文字功底。

總之，閲讀，能給孩子帶來愉悦感，對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。

閲讀體會範文篇6

終於抱着滿腔的熱情踏上了講台，滿以為課前仔細備課，上課把嗓門放大，課後認真批改作業，就是對學生最好的教育,換來的卻未必是滿意的結果，有時甚至是學生不耐煩的表情，不得不思考什麼教育才能讓學生感受到老師的愛?抱着這樣的疑問看完了《愛的教育》，頗有感觸。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

?愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動不已。這本書吸引我的，並不是其文學價值有多高，而是那平凡而細膩的筆觸中流淌着近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……《愛的教育》在訴説崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在昇華。

師愛，究竟是什麼?面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。《愛的教育》翻譯者夏丐尊先生曾説過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛的教育是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我感到，愛是心的呼喚，是人間的春風，師愛更是一種無私的奉獻，愛得越深，奉獻得越多，正如一首歌所唱“有愛的世界生命之花處處開放，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。教師獻給學生的是自己的知識、智慧、時間、精力，我們所期盼的只是學生早日成長、成才，這種愛是高尚的，純正的。師愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。朋友們，讓我們帶着一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。為人師的同行們，讓我們帶着一顆聖潔的愛心，投入到教育事業中，讓我們教育着並愛着學生們!

閲讀體會範文篇7

現在的家庭中，孩子就是全家的希望，作為家長都很希望自己的孩子能有一個良好的閲讀習慣，學中文出身的我深知閲讀對於一個人的重要性，閲讀是一個人必須具備的一種能力，有了閲讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現代社會生活中一個人獲得成功的基……

現在的家庭中，孩子就是全家的希望，作為家長都很希望自己的孩子能有一個良好的閲讀習慣，學中文出身的我深知閲讀對於一個人的重要性，閲讀是一個人必須具備的`一種能力，有了閲讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閲讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考，因此閲讀是學習的基礎！

雖然我深知培養孩子閲讀能力的重要性，但是由於平時工作等原因，我真正用於培養孩子閲讀習慣和閲讀能力的時間確是很少，而且我希望給孩子一個快樂的童年時光，也不想過早地在孩子不情不願的情況下加給她壓力，因此就家庭實際而言，並沒有刻意去培養孩子，只是平時希望孩子少看電視，就想着通過閲讀能轉移她專注的事物，同時越是很少有時間陪孩子，也更希望通過閲讀和孩子之間增添交流感情的機會，最終實現一舉多得的效果：孩子知識的攝入量有所增加，家長與孩子的感情更加融洽，也可以因少看電視而減少對孩子眼睛的傷害。

親子閲讀的回報和好處是立竿見影的，通過親子閲讀，我已經發現孩子的表達能力和自信心有了很大的提高，她願意表達的東西漸漸多起來了，回家能把學來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了。最近，老師反饋在幼兒園裏能夠上台講故事給小朋友們聽，語言表達的條理性、流暢性有了一定的提高。在家裏，她也會根據平時閲讀的內容，自己編一些小故事，自言自語或是講給我們聽，感覺很有進步。自身體會培養孩子的讀書興趣，最為關鍵是親子，父母參與其中，增加與孩子的互動與交流，或是輔之以遊戲，既增加了孩子閲讀的興趣，又可以增添情感，特別是在親子閲讀過程中培養孩子的良好習慣、性格等效果可以事半功倍，至少比簡單的説教，甚至是大聲的批評、呵斥要強勝百倍。

多多未滿一週歲時，我給他買過一些認知啟蒙書、卡片，比如水果、蔬菜、動物等的認識，這些東西，準確説都不能算是親子閲讀，最後搞得家裏到處都是撕掉的卡片、破損的書頁，也不清楚效果好不好。後來稍微大一點了，她會自己來回翻書，翻到哪我跟着讀到哪，基本都是一些兒歌之類的，語言很簡短，我感覺到孩子很喜歡聽，有時候我在講的時候加一些動作，或是聲情並茂一些等，她也記得快。真正愛上閲讀，是幫孩子買了《巧虎》後，配合dvd和玩具，效果很好，但是逐漸就傾向於看dvd了。後來我就換成故事書給她讀，發現同樣感興趣，每天要講兩三個故事才會睡覺，往往她數天不會換書，每天都要求我講同樣的故事，甚至一個故事重複閲讀無數遍，我都滿足她的要求，我個人以為一切以孩子享受樂趣為主。書也是孩子的玩具，捨得讓他“蹂躪“，我給多多講完故事，她會自己把書收拾好放在枕頭邊，就像旁邊放着他最愛的巧虎和小花一樣，陪着她進入夢鄉，早上起牀第一時間也會看書還在不在。

我上學的時候喜歡去書店和圖書館看書，於是我嘗試着帶孩子去新華書店，希望能為她營造一個良好的閲讀氛圍，事實上假日書店裏很是嘈雜，多多不願意呆，看到中意的書後就要帶着離開那裏，最後發現還是晚上或是假日在家裏，只有家長、孩子和書在的時候效果最佳。同時言傳不如身教，要讓孩子有良好的閲讀興趣和習慣，家長首先喜歡讀書看書，我家裏的電視有時會一連多天不會打開，找一些書本來閲讀，孩子耳濡目染，自然而然也喜愛閲讀了。隨着孩子年齡的增長，孩子在閲讀過程中提出的問題會漸漸多起來，自己得到的信息、體會也會增加，可喜得是，會和大人交流一些感受和對故事裏主人翁的評價，至少我覺得閲讀的目的達到了。

同時，我個人覺得親子閲讀中還要注意一些細節。

1、要和孩子互動，跟着孩子興趣走。如果孩子喜歡提問題是再好不過的事情，對於他的問題不能應付，反而要激發他繼續提問。

2、重複講述對於一個幼兒來説至關重要。孩子通過不斷重複聽故事，不斷產生新的認識和更深入的理解，我們要不厭其煩。

3、要真正樂意陪孩子閲讀，不是應付式，要始終保持一個樂於閲讀的心情。

閲讀體會範文篇8

昨晚去戲曲研究院看秦腔《竇娥冤》，剛開始很激動，很興奮，也很期待，我卯足了勁去欣賞。因為她是《竇娥冤》，驚天地，泣鬼神，一部很經典的傳統劇目，被稱之為中國十大悲劇。

或許是我對於《竇娥冤》的期望值有些偏高，昨晚有些小失望，我的情緒一直沒被調動起來，劇情每到高潮時，她就是上不去，卡在半中腰，讓我實在難受，失望……

或許是那位年輕的演員的表演不到位，全劇的最高潮應該屬於斬竇娥那一場，可是讓人感覺有些平淡，竇娥內心的東西表現的不足，沒能抓住身為觀眾的我。這與馬友仙老師扮演的竇娥還是差的太遠，不過還是要鼓勵這位年輕的演員，希望她能繼續努力，向前輩多學習。

又或許是她的舞美有些缺陷，從而影響了我對全劇的看法，在竇娥發下三樁誓願被砍頭之後，血飛白練，六月飛雪，在這一塊應該是最能打動人的地方，可是，昨晚讓我很失望，竇娥被砍頭之後，整個舞台暗了下來，我心裏那個急呀，怎麼能全場暗下來呢，並且暗場時間持續半分鐘，我的情緒一下被隔的拔涼拔涼的，就在這時，燈光突然亮起，只見舞台半空出現帶有斑斑點點的血跡的白練，舞台中央飄起了鵝毛大雪，竇娥身上蓋着一塊白布，哎呀，這一舉動大大影響了我的情緒。

在我的想象中，應該是連貫的，當竇娥被殺的那一刻，舞台應該使用淡淡的冷光，然後用一束紅光打向那條懸在半空中的白練，天空霎時大雪紛飛，將竇娥的屍體掩蓋。此刻再加上特殊的音樂烘托，那將會達到很棒的效果，那才能顯示出竇娥的冤屈，驚天地，泣鬼神……

全劇中，按理説高潮是最能打動觀眾的，可是高潮沒有打動我，卻在全局即將結束的時候，卻打動了我，當竇娥的父親竇天章做官回來後，蔡婆婆悲痛的喊了一句：“你怎麼才回來?”就這一句，我的眼睛濕潤了，我想了很多很多……

我想再説一下關於這個故事，身為貞潔烈婦的竇娥，心地善良，怎麼會發下楚州三年大旱的誓願呢?難道她只是為了以“東海孝婦”的傳説來驗證自己的冤屈嗎?她有沒有想過，大旱三年，楚州因此會餓死多少無辜的黎民百姓?為了證實自己的冤屈，難道就要拉上這麼多無辜的生命為自己陪葬嗎?這兩者相比較之下，孰輕孰重?