讀書與不讀書的讀後感精選6篇

優秀的讀後感可以是學術性的，也可以是輕鬆的，讀後感是對書中世界的感知，是對作者用心的感激，是我們對閲讀體驗的總結和反思，以下是本站小編精心為您推薦的讀書與不讀書的讀後感精選6篇，供大家參考。

讀書與不讀書的讀後感篇1

第一次讀《論讀書》是在中學的一堂語文課上，因當時年齡尚小且閲歷較少，心中雖產生過點點觸動，但並未產生太大的波瀾。今又重讀，感慨萬千，悔當時“只讀書不求甚解”，枉費了太多的讀書時間。

“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”。文章開宗明義指出了讀書的內涵及讀書的作用。我們日常為了打發時間，填補心靈的空虛常會上網、聊天、遊戲、看電視、聽音樂、觀碟、逛街、打麻將等等，但回頭想想，並沒有給我們留下長久的益處或產生持久的作用。培根一語撥開雲霧，告誡我們唯有讀書可以。詩、詞、歌、賦，書、表、策、論，經、史、子、集等等，好書可謂豐富，獨處幽居之時，會讀書者可陶冶情操；高談闊論之時，善用書者可舌戰羣儒；處世判事之際，好學深思者可統籌策劃。當然，做到持經達變是一個漫長的積累過程，只有量變轉化成質變時，才會享受到隨心所欲不逾矩的快樂。

既然讀書可使我們獲益，那麼我們又如何在信息豐富、魚龍混雜的現代社會中，把握住有限的時間讀點好書呢？我們亦可以用“怡情、傅彩、長才”作為標尺，不足以怡情、傅彩、長才的書，我們便可大體涉獵，淺嘗輒止。對於可怡情、傅彩、長才的經典之作，我們則須全讀並咀嚼消化，讀時還須全神貫注，推敲細思，孜孜不倦。

讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才幹。

孤獨寂寞時，閲讀可以消遣。高談闊論時，知識可供裝飾。處世行事時，知識意味着才幹。懂得事務因果的人是幸運的。有實際經驗的人雖能夠處理個別性的事務，但若要綜觀整體，運籌全局，卻唯有學識方能辦到。

讀書太慢的人馳惰，為裝潢而讀書是欺人，完全按照書本做事就是呆子。

求知可以改進人性，而經驗又可以改進知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。學問雖能指引方向，但往往流於淺泛，必須依靠經驗才能紮下根基。

狡詐者輕鄙學問，愚魯者羨慕學問，聰明者則運用學問。知識本身並沒有告訴人怎樣運用它，運用的智慧在於書本之外。這是技藝，不體驗就學不到。

讀書的目的是為了認識事物原理。為挑剔辯駁去讀書是無聊的。但也不可過於迷信書本。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應該是為了尋找真理，啟迪智慧。

書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞嚥，只有少數需要仔細咀嚼，慢慢品味。所以，有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其梗概，而對於少數好書，則應當通讀，細讀，反覆讀。

有的書可以請人代讀，然後看他的筆記摘要就行了。但這隻應限於不太重要的議論和質量粗劣的書。否則一本書將像已被蒸餾過的水，變得淡而無味了。

讀書使人充實，討論使人機敏，寫作則能使人精確。

因此，如果有人不讀書又想冒充博學多知，他就必須很狡黠，才能掩人耳目。如果一個懶於動筆，他的記憶力就必須強而可靠。如果一個人要孤獨探索，他的頭腦就必須格外鋭利。

讀史使人明智，讀詩使人聰慧，學習數學使人精密，物理學使人深刻，倫理學使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之，“知識能塑造人的性格”。

不僅如此，精神上的各種缺陷，都可以通過求知來改善——正如身體上的缺陷，可能通過適當的運動來改善一樣。例如打球有利於腰背，射箭可擴胸利肺，散步則有助於消化，騎術使人反應敏捷，等等。同樣道理，一個思維不集中的人。

讀書與不讀書的讀後感篇2

寒假裏，我閲讀了《國小生閲讀進階測試》，看到一個非常有趣的故事《老房子三號》。在一條叫做“黃色街”裏，第三號房子是一座老房子。後來市政廳要把老房子拆掉。孩子們非常好奇，走進了老房子。他們在房子裏還見到了一隻白貓，他們把老房子佈置得非常年輕。結果市政廳的工人們來了三次都沒有發現房子很老。後來，市政廳就把老房子從拆除名單裏劃掉了。

我覺得這個故事很有意思。老房子沒有被拆掉，是孩子們用智慧改變了老房子的命運，讓它變得年輕，有了生命的活力，成為了孩子的樂園。我想我們也可以像故事中的孩子們一樣，想想辦法，去保護廣州的一些老房子。

讀書與不讀書的讀後感篇3

暑假裏，我看了一本《十萬個為什麼》，這本書可好看了，主要講的是一些關於環境科學的事情，讓我整天愛不釋手。

看了《十萬個為什麼》讓我知道了許多平常一無所知的東西，有:為什麼會起沙塵暴?是由於過度墾荒、過度放牧、亂砍濫伐森林，使地球上的植物被遭到嚴重破壞而造成的;為什麼不宜在霧天進行鍛鍊?因為霧形成時，常伴有逆温層存在，因此大氣很穩定，對流作用減弱，空氣中水汽、塵埃和其他污染物不容易向高空擴散，便只能滯留在空中，造成嚴重的污染······還有許多問題書上都有詳細的解答，讓我看了恍然大悟。

?十萬個為什麼》還能幫助許多不知道的.人。有一次中午，奶奶正在廚房裏炒菜，我走進廚房想洗一下手，卻發現廚房裏全是煙，讓我感到刺眼嗆喉，好像都快不能呼吸了。我奇怪地問奶奶：“奶奶，這是怎麼回事啊?” “我也不知道啊!”奶奶被嗆得咳嗽了幾聲。突然，我眼睛一亮，想到了在《十萬個為什麼》裏看見廚房內油煙氣會影響人的健康。於是，我恍然大悟地對奶奶説“這是因為你把油加熱到了冒煙，這樣操作，既會破壞菜餚的營養成份，又嚴重污染了廚房內的空氣。”奶奶忙點頭説“下次一定注意，不會這樣了。”

?十萬個為什麼》告訴了我許多知識，我決心要保護大自然，保護我們的環境。

讀書與不讀書的讀後感篇4

結尾含蓄，點明主題。

結束得有點突然，誇張了。

結尾簡煉，感人。

結尾同樣有趣。

結尾呼應應開頭，結構完整。

由景生情，結尾自然。

比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細緻，描寫生動。

結尾呼應文題，點明中心。

讀書與不讀書的讀後感篇5

作為學生，最大的困惑便是讀書，它不僅關係到你的未來，還影響着你的一生。

讀書看似簡單，卻也不簡單，但説它難，那就要看你讀書認不認真了。一個好的習慣，鑄就學習的成功。這句話是毋庸置疑的，習慣代表你的性格，你個人的形象，也能看出你做事是否認真，仔細，沉穩，不浮躁。

同在一個學校，同處一個班級，同樣的老師，同樣的作息時間，到了期末，為何成績的差異讓人不堪直視。説智商的問題，家庭背景的差異，以及不感興趣等等這些，來彌補掩蓋成績不好的漏洞，這些全部都是藉口。既然你能機靈地想到既能欺騙老師，又能哄住家長的藉口，為何不能將書讀好，提升自己的成績。

家長對你嬌寵慣了，你要什麼就買什麼，老師站在講台上苦口婆心的講解知識，細心的批改作業，還要為學生的安全擔憂等等。這麼多能讓你奮鬥的動力你卻不在乎，卻為了一個傷腦筋的遊戲經常熬夜，為了一部對生活沒多大幫助的電影浪費大好的光陰，白天上課你沒有精神，晚上該休息時卻躲在被窩裏看其他東西，把學習沒當回事，把父母的辛辛苦苦當作三分鐘感動，把老師的講解認為理所應當。學習只關乎你個人的前途，拿你自己的前途看玩笑，何必呢。

少壯不努力，老大徒傷悲。年輕的時候把心用在正當的事上，老了才不會懊悔。不要總找一些聽起來很有道理的理由和藉口，你若真的問心無愧，認真對待學習，那成功也不會食言，必然離你不遠。

成敗就在年輕時，收起你貪玩的心，拿出勇氣和決心，做到心無旁念，奮鬥吧！

讀書與不讀書的讀後感篇6

莫莉的假期是一個快樂的假期，和好朋友一起談天説地，一起進行一次華麗的冒險，一起去偶像的書店打工……可是，這個暑假與以前又有點不同，感覺大家一下子都長大了，有了這樣那樣的煩惱和祕密。的確，像我們今年的春遊同往年的春遊也大不一樣了！原來我們每每出去活動，都是男生女生手牽手一起的，那是為了防止我們掉隊而想出來的。但是，那天我們就不願意了，都是拽着對方的衣袖，突然間，覺得我們一下子就長大了；有時候會覺得媽媽的愛是種甜蜜的負擔，與好朋友的相處彼此温暖又彼此傷害……

我覺得這本書好像就在描述我的故事、你的故事，好真實。和書中的主人公一樣上廁所要和好朋友結伴而行，像連體嬰兒一樣的事我也常做。當書中的俞庭向莫莉承諾她們的友情永不變時，我想起在上四年級上學期時我也曾和她定下長大後的約定：一直在一起，爭取考上同一所國中、高中、大學，然後一起旅行、逛街、買美美的衣服穿，住在一起把共同的家裝潢成簡單又不失漂亮的風格。現在想來時間會沖淡一切，我們真的能遵守約定嗎？人生中都會有約定但也會有失約。

看來，沒有煩惱的成長，那是到不了的彼岸……的確如此，成長階段的我們，慢慢地由一個個懵懵懂懂的小孩，長成一個個青澀純真的少年。成長中的我們，會經歷許多，會彷徨，會無助，但更多的是，我們正逐漸明白和認識這個世界，正因為如此，我們才會成長！“不經歷風雨怎麼見彩虹。”成長難免會有挫折，我們總能在挫折後明白和總結教訓，這是我們成長的優勢。

成長中的我們要接受成長曆程中的許多煩惱，努力吸取更多的知識，明白父母的期望以及社會的競爭之大。同時，不要捨棄自己的那份純真和青澀，讓成長階段的我們快樂健康地成長吧！