手和腦的故事讀後感模板8篇

讀後感指看完一本書後把心裏的感覺利用文字書寫出來的文字載體，讀後感其實是非常考驗我們的理解能力的，必須要對書中的內容反覆斟酌，下面是本站小編為您分享的手和腦的故事讀後感模板8篇，感謝您的參閲。

手和腦的故事讀後感篇1

在暑假裏我讀了《小故事大道理》這本書，書裏內容生動，教育意義重大，從一個小故事中，引發出一個大道理。

書的內容是分成一個一個小故事，其中，我印象最深的是《懲罰》這個小故事，短文的主要內容大約是這樣的：“我”的老師佈置了一項作業，觀察一種動物的習性，“我”決心做好這項作業，所以，“我”便選擇了一種動物——老黃牛。“我”家雖然在農村，但卻沒有牛，“我”家有好幾本科普動物書，便抄下來了幾段。果然老師表揚了“我”，並親自帶同學們到“我”家看老黃牛，我心裏很緊張，到了村口了，老師突然説不去了，我們只好返回學校，這時，“我”才鬆了一口氣，從此，“我”再也不敢不誠實了。因為，老師嚴厲而温柔的眼神中，已經告訴我她知道了我在撒謊，但沒有揭穿，沒有傷害到我的自尊心。留住了我的顏面。

這篇短文對我的觸動很大，師生之情往往就在細微的接觸中。老師點到為止的懲罰，把説謊的錯誤牢刻在孩子心中。正確對待學生的成長，幫助他們塑造完美的人格，這是教師給予孩子最好的知識和啟示。

其實書中的每一個故事我都非常喜歡，朗朗上口，耐人尋味，常讀常新。讀完這本書，讓我幼小的心靈感受到世間的美與力量，讓我的頭腦得到了智慧的啟迪，其中的道理定會讓我受益終身！

手和腦的故事讀後感篇2

寒假裏的第一天，媽媽就帶我去買書。我一走進書店，就看到一排排書架上擺放着整整齊齊的新書。哇！每本書都是錚亮錚亮的。我們精心挑選，買了很多有意義的書。整個寒假，我就是在“書海”中泡着長大了一歲。

有本書給我留下了深刻的印象，叫《中外名人故事》。書裏講了很多名人故事，關於：李四光、愛因斯坦、喬丹……李四光的故事讓我百看不厭，他的表現讓我好奇。李四的名字又叫李中奎。有一次在報名時，李中奎一不小心把姓名看成年齡，結果，李中奎就寫成了“十四”。當他着急的時候，把“十”改成了“李”，他讀完後，感覺讀不通。這時，他猛地抬起頭，看見“光被四表”四個字，馬上在“李四”的後面加了一個“光”。就這樣，“李四光”的這個名字代代相傳。

記得有一次，我在做數學時，把“7*7=49”寫成了“1*7=49”。我檢查讀了讀，感覺彆扭，讀不通順，就複習背“乘法口訣表”：“一一得一、一二得二……”當背到“七七四十九”的時候，我恍然大悟，敲着自己的小腦袋，自言自語地説：“木瓜腦袋，真笨！”説完，我拿起鉛筆，自信地在“i”上面加了“—”。這道題就解決了。

在平時學習生活中，我覺得我們要向李四光學習，多動腦多思考，做事要靈活應變。這樣，我們可能會取得令人驚喜的收穫。小腦袋動起來吧！

手和腦的故事讀後感篇3

書一直是人類的朋友——不過，這位朋友與我們每個的交情都不大一樣。也許是泛泛之交，也許是心心相惜的知心朋友......這其中的原因就太多了，正所謂書海無涯，所以又有許多人望洋興歎

在兩千年前，一位偉人在遭受了莫大的屈辱以後，忍辱負重，以心靈和血肉之軀完成了一部偉大的史學著作。而個人就是司馬遷；這不是學著作就是我國古代四大名著之一《史記故事》。《史記》全書共130篇，52萬多字，記載了上起黃帝，下至漢武帝三千餘年的歷史。

書中記載了許多歷代以來的氣概人物，如被叛徒殺死的農民起義領袖陳勝，“有志不在年高”的甘羅，以及項羽、荊軻等等。其中，最讓我敬佩的便是那十二歲就被秦始皇封為上卿的甘羅了，甘羅是甘茂的孫子，甘茂去世那年，他才十二歲。他雖然年紀小，但是他已經熟讀兵書，巧用“反奸計”，讓原來秦燕兩國聯盟攻打趙國的計劃改變成了秦趙兩國聯盟攻打燕國。最終，燕國打敗，秦國勝利取得燕國十六座城邑，趙國取得了十四座城邑。於是，甘羅就這樣立了功勛，被秦始皇封官為上卿。不僅如此，秦始皇又把原來屬於甘茂的土地與房宅也賜給了甘羅。

讀完了全書後，我受益匪淺：我們要向甘羅學習，多珍惜時間用來思考問題。在遇到大場面的時候要保持冷靜，有條有理的向對方分析利與弊！向韓信學習：當面臨比你強的壯漢時，要忍一忍一時之辱，不要衝動逞強，匹夫之勇是沒有用的，當然不是讓你懦弱，而是讓你哲時忍耐而後奮發圖強。向勾踐學習：也許現在的境況很糟糕，但是，只要我有信心，就一定能改變！

手和腦的故事讀後感篇4

最近，我讀了《列那狐的故事》。這本書雖然描寫的是動物之間發生的事，但背後隱藏的卻是人的故事，暗喻了那個時代裏形形色色的人物。作者用嘲諷的比法描寫了封建制度的腐敗，揭露了宗教人士的虛偽，同時也對平民中存在的一些缺點進行了批評。

這部故事為我們介紹了一個昏天黑地的封建社會，在那樣的社會裏，只有詳列那這樣善於撒謊的傢伙才能生存並佔上風。

在動物王國裏，列那的形象是複雜的。一方面，他運用各種詭計，欺騙和愚弄了一大批自私自利的大臣貴族，他的勝利標誌着平民的智慧戰勝了封建勢力；但另一方面，對那些弱小的動物，列那的手段又是那麼得心狠手辣，他假裝為麻雀特路恩的孩子治病，最後卻殘忍地吃掉了他可憐的兩隻小麻雀；公雞向特格雷戲弄了他，列那為了報復向特格雷，於是狠心的吃掉了他的十四個孩子。從這兩個方面來看，他又是上層階級的代表。

整本書以列那和代表貴族的雄狼葉森格倫的鬥爭為主線：列那一美味的烤魚為誘餌，用開水把葉森格倫燙得皮開肉綻；他讓葉森格倫在寒冷的冬天把尾巴伸到河裏去釣魚，結果河水把葉森格倫的尾巴凍住了，使葉森格倫動彈不得，被人們狠狠地痛打了一頓；列那還以為獅王治病為理由，讓葉森格倫獻出了自己的皮毛，使葉森格倫狼狽不堪······

我非常喜歡列那這個動物形象，因為他有勇有謀，勇敢地和封建勢力作鬥爭。我喜歡他還有一個原因，那就是他非常能説會道，憑着這個原因，列那幾乎每次都化險為夷，我還非常討厭那些貴族大臣，因為他們每次都向獅王誣告列那差點使列那被送上斷頭台。不過，他們都受到了相應的懲罰。

我喜歡看《列那狐的故事》！喜歡到愛不釋手！

手和腦的故事讀後感篇5

高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯”，因為書籍能讓我們有更廣闊的視野，可以學到更多的知識。每當我打開《女兒的故事》這本我喜愛的書時，我就再也忍不住了，一看就幾個小時，不能自拔。

這本書的作者梅子涵站在一個父親的角度，記錄下女兒的點點滴滴，這裏飽含了他深深的父愛。裏面的故事幽默、風趣，是一本孩子們都喜歡的書，雖然書中只是有一個個的小故事，但是一個個的道理深深的刻在了我們心中。

故事的主人公梅思繁給我留下了深刻的印象。她活潑開朗，天真可愛，成天嘻嘻哈哈，開開心心地生活着，好像沒有煩惱可以牽絆住她；她單純真實，直爽率真，永遠保持着一顆美好的童心，是個機靈的好孩子；她做事大膽，勇敢，放得開，努力爭取班幹部，且善於交際，懂得靈活變通。她學習好，鋼琴彈得好，花錢也懂得節制……她有很多值得我學習的地方，我要向她學習。我有時膽子有點小，不太喜歡説話，我要改掉這些缺點，做更好的自己。

在這本書中，我記憶猶新的一篇故事是《綠色學校》，這個篇故事提出的“t”是讓我最難忘的，要説”t”的由來，就先要知道“i”的意思，“i”就是像個沒有肩膀沒有力量的人，像長豇豆，像老病鬼，抽鴉片的，加上一橫，就成了“t”，力量就出來了，有了肩膀，可以挑擔子了，挑起擔子疾走如飛，每個父母都想讓孩子變”t”，我們也要努力成為“t”。

書，讓我懂得了許多人情世故；書，令我學到了許多知識。《女兒的故事》這本書是我的至愛，因為，這本書讓我受益匪淺。

手和腦的故事讀後感篇6

?史記故事》是由《史記》中記載的一些事件改編而成，總共有59個小故事。這些故事歷史悠久，大多都和古代戰爭有關，還有很多歷史名人，如黃帝、大禹、姜太公、孫武、扁鵲、商鞅、屈原，等等。當我花了幾天時間看完的時候，覺得很有收穫，特別是原作者司馬遷身殘志堅，堅持寫作的精神讓我十分欽佩和尊敬，一些歷史故事也讓人很受教育和啟發，其中給我印象最深的是《卧薪嚐膽》和《將相和》。

?卧薪嚐膽》講的是越王被吳王打敗後，為了能夠重振旗鼓，忍辱負重，積極備戰的故事，最後打敗了吳王，成了春秋時代最後一任霸主。從這個故事我懂得了，不要被一時的失敗打倒，一蹶不振，而是要從中汲取教訓，認真改正，便於下一次重新取得進步。我記得有一次，我剛從汕頭轉到深圳讀書，對英語一竅不通，第一次英語單詞聽寫100分我才得了10分，但是我沒有放棄，努力努力再努力，英語成績逐漸提高，得了好幾次100分。

還有，《將相和》講的是趙國大將廉頗不服藺相如，藺相如以理服人、以德服人，最後兩人重新和好，同心協力輔佐趙國的故事。讀了這個故事，我明白了要團結，就像我們班裏，有些同學總是為一些雞毛蒜皮的事情吵架，有個別同學沒有按老師要求完成作業。但是我相信，只要大家要團結，每個同學都心往一處想，勁往一處使，擰成一股力量，為班級爭光，五班一定會超過其他班。

讀《史記故事》這本書，我好像進入了一個時光隧道，到古代的世界裏去遨遊，認識了古代的很多人物，瞭解人物特點，學到了很多東西，不愧為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

手和腦的故事讀後感篇7

星期天與孩子一起閲讀了安徒生所刻畫的賣火柴的小女孩，看完以後，眼前彷彿閃過賣火柴小女孩的身影，破舊的棉襖，笨重的靴子，圍裙裏包裹着許多的火柴。在寒風凜冽的冬夜裏行走，她多麼希望有人來買她的火柴，這樣，她就可以回家不用挨爸爸的罵了！當我看到這兒時，忽然我想到我那時的童年，雖然也沒有豐富的物質基礎，但是還是很幸福，有父母的陪伴，有家的港灣，有幸福味道的瀰漫！

當小女孩蜷縮在牆角邊，寒冷與飢餓圍繞着她，驅使着她，驅使着她划着一根根火柴，她看見了許多她夢寐以求的東西及她非常想念的祖母，她想着以前與祖母在一起的點點滴滴……就這樣她與祖國一起走到美好的天國，一起擺脱了已久的痛苦，從此可以無憂無慮的生活，再也不會為明天的生活而擔心。讓我明白了其實情感和精神世界都是一樣富有的，精神世界的富有同樣可以讓人得到享受和滿足。

小女孩的遭遇不僅讓我同情，也讓我替她開心。因為她的童年竟如此不如意，但她現在可以在與祖母在一起，可以永遠幸福的活下去。可現在的孩子們卻過着“少年不識愁滋味”的生活。孩子説：“賣火柴的小女孩，真可憐！我真的很幸福！”是啊！現在的孩子們真的是很幸福，現在的社會高速發展，科技發達，為他們以後的生活、學習鋪上了道路。只要肯努力，前途就一片光明！但是現在大部分孩子只想現在過的無憂無慮卻不會想明天要達到什麼目標自己擁有什麼夢想怎樣去為夢想而努力奮鬥！

小女孩一根根的划着火柴，她看見了她夢寐以求的東西，雖然那只有一瞬間，但也足以滿足她的願望。雖然即刻化為泡影，但也使她十分滿足。而今天的孩子只要想要，父母就會極力滿足！今天只要物質十分豐富的生活，讓孩子們豐衣足食，可誰又會想到那個蜷縮在黑暗角落裏渴望温暖幸福的小女孩呢？

當時那種黑暗社會，不知道壓迫了多少孩子的夢，多少孩子的童年竟被如此社會所淹沒！讓我們不僅感慨，現在的孩子們生活在充滿陽光、滋養着雨露，快樂地生活！每天臉上都能露出天真的笑容……他們無邪得大眼睛去觀察世界的變化，去了解與他們同齡孩子所遭遇的一切！雖然一切對於他們來説不算什麼，但對我們來説這是社會的一種不公平！

希望孩子們珍惜現在的生活，努力學習擁抱明天屬於自己的那片天空！

手和腦的故事讀後感篇8

我最近在看我們年級的”漂流書“，它是梅子涵寫的《女兒的故事》，因為是全集，所以還有他女兒梅思繁的《我的故事講給你聽》。父女二人分別寫的成長故事。説真的，個人覺得這本書比《閲讀兒童文學》要更可愛一些，呵呵。

我喜歡梅子涵在開篇寫的：這是寫給所有孩子和家庭的。如果你會笑起來，那因為日子本來就是這樣;艱難和苦惱，則是人人沒有例外，我們和孩子是在一起長大。有笑聲和淚水才是真實的，不要等到成為綿長的記憶才享受，一開始，就已經很精彩。

尤其喜歡這兩句：”我們和孩子實在一起長大……不要等到成為綿長的記憶才享受，一開始，就已經很精彩。“從我一出生，甚至還在我的體內，就已經很精彩了。現在已經11年了，生活帶給我的驚喜源源不斷。從只會説”媽媽抱“的小小男子漢，到今天這個我一生氣就會説”不要生氣嘛，親愛的“的小男子漢，就像上天賜給我的一個最好的朋友。

梅子涵在書裏寫了女兒的降生，學習生涯，老師，同學，自己的教女經。而梅思繁就寫了自己的老師，同學，學校的故事。

我喜歡梅子涵在結尾寫的：”人在長大，複雜麻煩的事情就會出來，甚至源源不斷，但是真有那麼可怕嗎，真的值得那麼緊張嗎，需要非常大驚小怪、惶惶不可終日嗎?還是船到橋頭自會直，船總能開到大河，開到長江，甚至開到大海的……當然這不是説不要舵，讓它瞎開，船是一定要開的，舵也是一定要掌的，讓小孩自己掌，大人站在旁邊。讓女兒自己掌，我們站在旁邊。“

這是正好符合我的心態，”讓孩子做主。而我會一直陪着她“……也許人就是這樣殊途同歸吧。不同的父母和孩子，只要彼此的愛心充盈，總會得出類似的感受。

呵呵，越説越來勁兒了，真希望我快長大啊!!!