一、複習使用的資料及評價
（一）本次物理大學聯考複習所用資料如下：
1、物理方面：《世紀金榜》第一輪、20XX年福建各地市質檢理綜卷（物理部分），《三維設計》第二輪、20XX年福建各地市質檢理綜卷（物理部分）、自編選擇實驗專項訓練等。
2、理綜方面：從高三上學期期末就開始進行理綜大考、月考、校模。
（二）對以上資料的評價：
1、《世紀金榜》系列，例題、習題比較經典，內容詳細全面，編排合理，資料豐富，資料品種齊全、形式多樣（書、活頁、分章節、綜合型都有）對提高班、普通班來説均實用，是一個較好的複習資料系列。《世紀金榜》的缺點是不夠新穎，而新題常常缺乏嚴密的編撰，有些拼湊牽強，甚至漏洞。《世紀金榜》系列題量偏大需進一步濃縮，對於有些題完全可以不做不講，總的説來《世紀金榜》系列比較適合在第一輪用。
2、福建各地市質檢理綜卷（物理部分），題目難度適當（比《世紀金榜》還要容易上手），習題比較經典，來自於福建各地市，題源貼近本省比較適合福建考生，第二輪複習用應該是一種很不錯的資料。
4、其他的理綜卷，質量參差不齊，大部分只能講一般，少數也有精品。在新穎和把握大學聯考形勢上這些卷子應該有優勢，關鍵是如何用好這些資料的精華部分。
二、高三物理複習在時間分段上的安排
（一）分段情況
1、暑假補課階段：基本完成物理選修3-5的內容。
2、高三上學期—高三下學期6周（省質檢前）：第一輪複習。地毯式轟炸，按章節進行，以《世紀金榜》為教材，以知識點為線索，以做習題、講習題為載體，系統複習基礎知識點、公式，特別重視能力的訓練，尤其是計算題能力的訓練。
3、高三下學期第8周以後（省質檢後）：第二輪複習，此時開始有些晚，複習計劃常常會受到各種於擾，有些被動。
第一階段：模型、物理方法專題訓練，具體分為傳送帶模型，整體法二個專題，以自己編的練習為主要參考資料。
第二階段：選擇題專題訓練，以自編選擇題為主要資料。實驗題專題訓練，以自編實驗題為主要資料。
第三階段：大學聯考模擬訓練。自編及選擇了一些大學聯考模擬題（僅物理部分），對學生進行限時訓練。 4月11日以後，給學生訓練了20XX年，這一階段的主要目的：找氣氛、適應理綜合考試、進入狀態，指導學生調整、保持狀態。
最後階段：收集20XX年福建各地市質檢理綜卷（物理部分）、信息卷及時收集整理印發，教師先做，後取捨，作出有效的針對性訓練。
三、今年大學聯考物理卷分析
今年理綜物理卷緊扣課程標準，符合考試説明要求，試題具有合理的知識覆蓋面和比例，突出考查物理主幹知識和核心內容。選擇題涉及6大常考知識點（熱點）、難度遞進、區分度較好；實驗題較常規，能反映出學生的實驗能力；計算題背景新穎、層次分明、難度遞進，具有較好的區分度，有利於各類高校選拔人才。
整卷有12道題儘可能地覆蓋高中物理的主幹知識，且熱點內容力、熱、電、光、原子物理比例分佈合理。從主要知識點分佈看，除功率、環繞速度、橫波的圖像、庫侖定律等少數的幾個主幹知識點外，必考部分覆蓋絕大部分高中物理主幹知識點。
必考部分考查的主要知識點分別為：萬有引力定律及其應用；光的折射定律、全反射；交流電；勻變速直線運動及其公式、圖像、牛頓運動定律；法拉第電磁感應定律、勻強磁場中的安培力；牛頓運動定律的應用（連接體問題）；單擺測重力加速度；小燈泡伏安特性曲線；勻強電場的電場強度、動能和動能定理、勻變速直線運動及其公式；勻速圓周運動的向心力、機械能守恆定律及其應用、拋體運動；共點力的平衡、簡諧運動的公式和圖像。
選考部分的試題以選擇題的方式出現。考查的知識點為：熱學、原子物理學、動量、動量守恆定律及其應用。該部分較容易，對學科知識和理解能力的要求都不高。
選擇題難度遞進、區分度較好，有七道題屬常規題，涉及萬有引力、光學、交流電、熱學、原子物理、動量6大常考知識點（熱點內容）；16、17題難度中等，由近年大學聯考熱點計算題改造，要求學生有一定物理過程的分析能力；第18題屬難題，可根據滑輪的質量、摩擦忽略的情況下，求出拉力，根據表達式可排除B、D選項，對於A、C選項可由極值法，令m=0得正確答案C。
《考試説明》中簡諧運動的公式、圖像和橫波的圖像都屬高中物理主幹知識，跟往年不同的是試題未涉及機械波這一熱點問題，而將簡諧運動的公式（往年沒考過）放在第22題壓軸題處理。
實驗題較常規，能反映出學生的實驗能力。兩道實驗題的素材、情境均來源於課本，但考查的角度、設問的方式又區別於課本，只有親自做實驗的考生才能正確作答，對中學物理實驗教學有着很好的導向作用。
計算題背景新穎、層次分明、難度遞進，具有較好的區分度，有利於各類高校選拔人才。比如説，第20題：題幹背景新穎，依動能定理、牛頓第二定律、勻變速直線運動公式求解，該題較容易；第21題：考查圓周運動、平拋運動、機械能守恆內容，該題屬大學聯考熱點問題，難度中等。
全省物理科難度值：0.48，平均分：57.61，與20XX年大學聯考物理難度持平。
四、反思
第一輪複習時間偏長，跟不上形勢的變化，期間會受到各種考試的干擾，跟不上整個理綜組的複習節奏，常常因年段、學校的統一安排而打亂物理複習計劃，直接導致後期的複習很被動的局面。第一輪複習時雖然強調了基本知識點和基本方法，但對各章節缺乏區別對待，導致第一輪複習時間一拖再拖，影響進度甚至第二輪複習。現在看來，第一輪複習應該非常注重基礎，以基本概念、基本規律、基本公式的理解為主要目標,個別知識點甚要一個一個通過，必修I、II的部分在大學聯考中佔的分量太重（百分八十以上），做好第一輪複習的關鍵是注重基礎，進度放慢些，複習細些。
總之要讓學生對“基本概念、規律”等做到能“講出來、會應用”。進行一定量的習題訓練與講解，訓練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規律”的宗旨，不能為練習而練習，漫無目的，任務觀點。對各章節應區別對待不能平均使力，一些章節需少花時間，一些章節則需詳細複習甚至拓展。計算題能力的訓練主要放在高三上學期，下學期的時間和節奏不允許更多專題訓練計算題。
上課要做到“三講三不講”。即講規律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講不典型題。力求一題一類型，一課一收穫。在有限的時間內最大可能地提高質量。儘可能地刪除無效教學環節，力求高質高效地完成每一課時。把傳統的講“是什麼、有什麼”轉變為講“為什麼、怎麼樣、有何用、怎麼用”等。讓學生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運用”，切實貫徹新課程的探究精神。
五、高三物理複習建議
1、細化複習計劃。高三物理複習可分為四個階段：
(1)利用暑假補習基本完成物理選修3-5的內容。建議選修3-5如能在高二下學期期末完成更好；
(2)從9月到春節前後，針對各單元知識點進行分析、歸納，明確各概念間的相互關係、物理規律的應用和基本解題方法；
(3)從3月到4月，進行專題強化訓練，查漏補缺，總結典型物理題所藴含的思想方法，做到全面紮實、系統靈活；
(4)5月份進行大綜合複習訓練，模擬強化，把知識整體化、系統化，進一步提升綜合運用能力。
2、注重複習方法。選定科學的物理複習方法，達到事半功倍的效果。
(1)重視基本概念、基礎規律的複習，歸納各單元知識結構網絡，熟識基本物理模型，並通過練習完成對基本概念的辨析理解、對基本規律的綜合應用；
(2)注重解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認真領會並掌握運用；
(3)通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通；
(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，並經常性地針對筆記進行“看題”訓練，掌握重要物理規律的應用。如：動能定理的應用、用圖象法求解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。
3、二輪複習各取所需
第一輪複習：
(1)夯實“雙基”，不趕進度，作好周小測和月檢測。
(2)降低難度，切忌盲目挖深；全面複習，儘量不留死角。
(3)常常回首，把握章節聯繫，逐步構建知識網絡。
(4)強調解題規範和科學用語，注意方法指導和歸納反思。
(5)注重五種能力提升，強調理論聯繫實際。
(6)重視實驗，講透原理，強化設計能力和探究能力
第二輪複習：
(1)以建立知識體系為主，多思考、多總結是考好物理的關鍵。
(2)做典型試題。一題多解 、一題多變、分類歸檔、多題歸一。是否構建出物理框架及物理過程、情景是取得物理成績好壞的關鍵。
(3)掌握物理學習方法，歸納是學物理中很重要的一點。
(4)迴歸教材，抓綱扣本；以點帶面、全面複習。源於教材、忠於教材、高於教材，複習不能脱離考綱和課本，做到以不變應萬變。
(5)認真研究和分析以往各地大學聯考試題和近期各地模擬卷、調研卷。包括從歷年試題中找共性，從近期試題中找趨勢，將相同的考點試題對比研究找變化，將不同題型試題分類研究找差別，將各省試題集中研究找新意、動態。
(6)強化數學運算、審題、答題書寫規範的訓練，研讀《考試説明》，消除盲點，突出重點。學生練習題的選擇:講練要一致、難度有梯度、實際能完成、效果能感受。落實三個必講：核心問題、思路方法、疑難之處。做到三個不講：學生已會、不講也會、講也不會。
4、處理好幾個關係。
(1)處理好課本與複習資料的關係，以課本為本，利用好複習資料，掌握物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺；
(2)處理好做題與能力培養的關係，大學聯考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點，對於新題要科學有效地加以應用，提高應變能力，不能專門做難題、怪題；
(3) 處理好理論與實驗的關係，掌握基本儀器的使用，加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練，注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中開放性的實際應用題；
(4) 處理好趕教學進度與學生真正掌握知識的關係，當教學進度跟不上
六、個人感想
1．我跟學生5年對學生狀況十分了解，可以説一起成長，不利點知道太多總擔心學生沒掌握，放不開手腳，但有利點更多，雖是第一輪但我的起點較高，教學針對性強，敢於突破，有所創新，失敗成效併成
2．在複習過程中，要堅持學生是否會做，能否獨立思考，能否獨立解決問題，作為檢驗教學效果的標杆。
3．對於複習資料的看法，各種資料都有自己的長處和缺陷，很少有完美資料，關鍵是看你怎麼用資料，如何揚長避短，用好資料中的精華。
4．理科提高班苗子的選拔有待改進，普通班還有部分理科能力較強的沒被選進提高班，而提高班還有相當一部分能力弱或溜生現象存在。
5．關於是否分快慢班問題，各校多年來為分與不分爭論不休，是一個老問題，我個人認為是否分快慢班問題本身沒錯，都是為了學校的發展，分有分的好處，不分有不分的優點，關鍵是要有一套適合不分或分班的行之有效的正確措施和配套班子。
6．當為採取什麼教學方案或教學管理措施長期爭執不下時，一定要堅持實踐是檢驗真理的標準，堅持效果就是發言權。
七、 結束語
高三複習教學工作是一項富有創造性、富有挑戰性的工作，變化和發展貫穿教學的始終，因此，不斷地反思矯正自己的教學行為，不斷地研究探索有實際意義的教學方式是每位教師奪取優異成績的制勝法寶。
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