户縣第一中學 趙亞衞
20XX年11月底，教育局教研室、教育科組織高中各校相關領導和教師赴山東昌樂二中進行考察學習，學習昌樂二中“271”高效課堂教學模式。我也有幸參加了本次活動，現結合所見所聽及自己的思考，談一些粗淺的看法。
一、昌樂二中見聞
在昌樂二中學習期間，我們通過參觀校園、走進課堂、聆聽報告、與師生交流等多種形式細緻瞭解了昌樂二中的方方面面，感受頗深。
1、校園風格獨特。昌樂二中的校園硬件、軟件都非常到位。“把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事。”是昌樂二中的辦學目標。在他們教學樓的走廊、教室的牆壁上處處張貼着學生的“作品”，有時政要聞、考試總結、優秀小組、優秀試卷、學法指導、活動剪影、值日生贈言等等，校園的宣傳欄內張貼着學生參加各種社會實踐活動的照片。校園處處體現着悠遠的意韻，激揚着青春的活力。
2、課堂教學獨到。昌樂二中採用的“271”高效課堂教學模式有着廣泛的涵義。他們在教學過程中充分考慮了學生這一核心，給了學生以充分的信任。課前學生以導學案為主線進行自主學習；課中20%的時間用以教師講解，70%的時間用以學生討論，10%的時間用以總結鞏固；課後學生按計劃及時進行糾錯和強化訓練。這樣讓每一個學生在課前、課中和課後都能積極主動的投入到學習之中，讓學生在研討中學習，在研討中思考、在研討中進步。
3、習慣培養到位。昌樂二中倡導學生採用 “八環節學習法”，即制定計劃、課前自學、專心上課、及時複習、獨立作業、認真糾錯、系統小結、課外學習。為了能夠將之落實，學校採取了多種方法。一是通過宣傳時刻提醒學生，二是為學生建立成長檔案，要求學生每天制定計劃，做到日清周結。另外，為了深入落實“小組學習”要求，年級加強了對小組長的培訓，同時對各層次的學生多次進行分層培訓，使學生的小組學習、小組研討成為一種習慣，有效的保證了課堂教學的順利開展。
二、感想及思考
1、學習不是學外在的東西，而是重在學習內在的思想和理念。昌樂二中之行留給我們的印象和感受不應只是良好的設施條件，五彩紛呈的走廊文化，獨特的教室佈置等等眾多外在的東西，更重要的是要留給我們更多的啟發我們深入思考的切入點。從而引發我們去深思，在目前現有條件下我們的教育教學工作問題究竟在哪裏，今後的方向和出路究竟在哪裏。
2、在教學中進行理性改革是必然趨勢。我們的教學不單承載着傳授知識的使命，也擔負着傳授技能和育人的功能。我們應努力讓課堂成為促進學生綜合素養提升的重要場所。這就要求我們必須在教學中給學生以足夠的時間和空間，給學生以足夠的信任和等待。我們應認真去審視和思考我們的教學是否給學生留有本應屬於他們的平台，是否挖掘出了比知識更為重要的東西。如果沒有，那就應儘快去嘗試改變，這是時代的需求，是學生成長的需要，同時也是時代賦予我們的責任。否則，我們必將有愧於學生、有愧於時代。
3、今後要努力做好的事情。從這學期開始，學校按照縣局安排，在校內開展以小組合作學習為基本模式的教改實驗活動。本着“點上切入，平穩推進”的原則，我們選拔了實驗教師，也做了一些基礎性的工作。下一步，我們要繼續對實驗教師加大培訓力度，為他們提供良好的實驗環境，鼓勵他們結合學科特點，大膽探尋、嘗試符合學科特點和學生認知規律的教學範式，並逐步加以延伸和推廣。同時，也要加強對其他教師的培訓，幫助教師更新教育教學理念，讓他們充分認識到傳統教學的缺點和不足，並積極去調整和改進，力爭讓學生能夠更多的參與到課堂教學活動中來，從而成就學生、成就教師、成就學校。
時代的發展促使我們必須去不斷學習、不斷改進，否則我們必將落後於時代，甚至被淘汰。特別是教育者，我們面對的不單是學生，我們面對的是國家和民族的未來和希望。我們能夠培養出什麼樣的人，在很大程度上決定着國家和民族的興衰。儘管我們現在面臨着多種困難，但作為一名真正的教育人，我們應盡我們最大的努力為學生、為社會、為國家、為民族做出我們應有的貢獻！
20XX年12月3日
人人簡歷網
