調查報告和調查報告最新8篇

調查報告是我們用於記錄我們調查情況的書面文體，作為市場調研的最終結果，我們在寫調查報告的時候一定要確保它的真實可靠，以下是本站小編精心為您推薦的調查報告和調查報告最新8篇，供大家參考。

調查報告和調查報告篇1

前言：上世紀90年代以來，隨着我國社會政治經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市經商或打工，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人羣體——農村留守兒童。農村留守兒童是伴隨着工業化、城鎮化進程和勞動力轉移出現的新的特殊羣體，農村留守兒童的健康成長，關係着兒童整體素質的提高，關係着農民羣眾及其家庭的切身利益，關係着新農村建設和社會的和諧與穩定。同時農村留守兒童問題如今已經成為了一個社會性問題，需要國家以及全社會的關心和關注。**大學**學院20xx年大學生暑期社會實踐服務團在**省**縣進行社會實踐活動，期間社會實踐團隊對**縣**鎮的留守兒童的現狀及其教育、關愛和管理等情況等進行了全面調查。期間，我們走訪了村間集市、家庭，面對面的接觸了留守兒童的心靈。結合此次調查，針對農村“留守兒童”問題的基本情況、存在的主要問題、原因分析及對策，形成此份調查報告並提出了相應的建議與對策。

一、農村留守兒童的現狀

農村留守兒童是指農村流動人口（其中80％左右是農民工）在户籍地以外謀生時把其未成年的子女留置在户籍地而產生的一個特殊的社會羣體；具體是指與父母雙方或一方分離並留守在農村的少年兒童。近年來，隨着農村父母離鄉進城打工人數的增多，農村留守兒童的人數也在不斷增多。根據權威調查，中國農村目前留守兒童數量超過了5800萬人。其中57、2%的留守兒童是父母一方外出，42、8%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79、7%由祖父、祖母或外祖父、外祖母代為監護和撫養，13%的孩子被託付給親戚、朋友，7、3%為不確定或無人監護。由於農村留守兒童多由祖輩照顧，父母監護教育角色的缺失，對農村留守兒童的全面健康成長造成不良影響，“隔代教育”問題在農村留守兒童羣體中最為突出。據調查顯示，父母外出打工後，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為法定監護人的角色要求，而佔絕對大比例的“隔代教育”又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致農村留守兒童“親情飢渴”，心理健康、性格等方面出現偏差，學習受到影響。農村留守兒童由於親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現出內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心、缺乏交流的主動性，還有的脾氣暴躁、衝動易怒。可見，出現在農村留守兒童身上的問題有很多，也很嚴重，已經不是個案的問題了，而是關係到一個人數達5800多萬的羣體的問題了，而且這個羣體還在不斷壯大。梁啟超曾説過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”。而農村留守兒童這一社會現象，無疑對中國日後的發展是不利的。農村留守兒童無論是學業、心理、健康、前途都是值得我們關注的，他們都是農村的兒童，是未來農村建設的主力，如果不及時採取有效措施解決他們身上出現的問題，使他們在平等、和諧的環境中健康成長，新農村以及社會主義和諧社會建設都將受到極大的影響。

二、***縣***鎮基本情況概述

**鎮位於***縣東北部，地處江蘇省**縣、**市、**縣兩省三縣交界處。**鎮地貌良好，平原廣袤，全鎮東西15公里，南北6公里，總面積82、5平方公里，7、5萬畝耕地，10個行政村，4、8萬人口。**鎮位於**縣城北，距縣城10公里，面積114、7平方公里，人口3、2萬。兩縣產業均以以農業為主。

三、調查的對象與方法

（一）、對象

本次調查選取的農村留守兒童樣本為父母雙方均外出務工或一方外出務工的義務教育階段國小2～6年級，國中1～2年級的在校學生，年齡主要分佈在7～15歲之間。為保證調查的客觀性，減少性別差異，男女學生的性別比例是1：1、

（二）、方法

對調查對象的選取，我們採用了到家庭隨機走訪、街頭集市偶遇抽樣相結合的方法，選取了36名農村留守兒童作為調查對象。對選定的調查對象，我們採取了個案訪談、問卷調查相結合的方法，對每一名農村留守兒童進行了直接訪談和問卷調查。

四、農村留守兒童存在的主要問題及原因

（一）、親情缺失嚴重，渴望父母關愛，心理髮展異常

由於親情缺失嚴重，農村留守兒童缺少情感和心理關懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不願意接觸或接觸太少，一些農村留守兒童表現出內心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特徵，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。父母的關愛、良好的家庭環境和教育對兒童個性的健康發展起着無法替代的作用。父母對子女的教育是一種天然的和諧的親子氛圍，母愛是孩子身心發展的基礎，缺失母愛會使孩子心理缺乏穩定感，將產生情緒和人格上的偏異或障礙；父親給孩子帶來安全感、權威、崇拜、勇敢和堅強等，缺失父愛的孩子比正常的孩子更易出現心理和行為上的適應不良。但是，農村留守兒童們由於其父母長時間不在身邊，親情的缺失使他們無法享受到正常的親情關愛，生活中的煩惱無法向父母傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導和鼓勵。長時間下來，無助感、失落感逐漸形成，嚴重影響着農村留守兒童心理的健康成長。調查中，我們發現絕大多數農村留守兒童與父母很少見面，缺少溝通。其中，父母外出打工半年回家一次的比例佔60％，一年回家一次的比例佔40％，農村留守兒童幾乎半年甚至一年才能和自己的父母見上一面，而且相處的時間也很短暫。儘管外出務工的父母會打電話給孩子，但每次打電話的內容多是問問家裏的情況，有事情相互通告一下。相當一部分留守兒童非常渴望父母的關愛，渴望父母能陪在自己的身邊，與父母進行溝通和交流。在訪談和調查中有65%的留守兒童反映因父母不在家常常而感到沒有安全感、寂寞、孤獨無助。

同時，這部分留守兒童也表現出一些心理障礙，如不願意與陌生人接觸、交談，刻意迴避我們的問題，時常還表現出煩躁等。調查數據顯示農村留守兒童的心理不健康比例明顯高於其他兒童，88%的留守兒童在遇到不開心的事情時會選擇獨處或者生悶氣，僅12%的兒童會選擇去找老師或者朋友傾訴，親情的嚴重缺失使他們慢慢變得沉默寡言，沒有了笑聲。他們渴望美好的未來，卻又常覺孤獨；他們願意去開懷大笑，卻感覺無人陪伴；他們夢中呼喊着父母，醒來卻發現仍是獨自一人。

（二）、隔代監護，家庭教育缺失，生活習慣欠佳

家庭教育是兒童接受教育的開端，對兒童身心健康發的展起着極為重要的作用，是整個人生教育最基礎、最重要的一環。我國是一個有着優良家庭教育傳統的國家，一直把家庭教育擺在非常重要的位置，特別是在教育已全面向縱深發展的今天，放棄了家庭教育，就幾乎葬送了孩子的前程；贏得了家庭教育，就贏得了孩子輝煌的未來。從調查情況看，農村留守兒童家庭由於父母外出打工，維持家庭生活，79%的兒童由祖父、祖母或者外祖父、外祖母代為監護和教育，這就是我們所説的“隔代監護”。但由於祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，絕大多數是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要幹農活維持生活，無時間照顧孩子，有的體弱多病無能力監護孩子，有的還要同時照看幾個孫輩，加之缺乏科學的家庭教育知識，往往只滿足孩子物質、生活上的需求，僅滿足於讓他們吃飽、穿暖，缺少精神、道德上以及日常習慣和行為的教育引導以及管教約束，甚至對留守兒童嬌生慣養、放任自流。在訪談過程中，我們也明顯的發現由於缺少父母關愛以及有效監管，留守兒童的生活習慣普遍欠佳，他們不講究個人衞生，身着髒衣服，甚至不洗手就拿東西吃，早上不洗漱就吃飯，晚上不洗漱就睡覺，這些不好的生活習慣嚴重影響着他們的身心健康和成長。

（三）、學習成績不佳，不當行為時有出現

根據調查，作為農村留守兒童臨時監護人的祖輩大都文化程度偏低，絕大多數是文盲或半文盲中，對留守兒童的學習介入較少，對兒童在學校情況如何、學習情況如何、學習內容是什麼、作業是否完成、學習是否認真、考試情況如何等幾乎不知或很少過問。同時，農村留守兒童在學習中遇到困難時也無法及時給予指導和幫助，這使得大部分農村留守兒童的成績不佳。也有一部分農村留守兒童不遵守學校校規校紀，自由散漫，遲到、早退、曠課。缺乏待人接物的基本禮貌，和別的同學打架的現象也有出現，甚至有個別出現抽煙、沉迷網絡的情況，嚴重影響他們的學習和生活。

五、建議與對策

（一）家庭方面

家長要轉變觀念，外出打工要三思而後行，多為孩子考慮，多為孩子的前途考慮，孩子的前途比金錢重要。如果能就地務工，儘量不要外出打工；如果家庭經濟確實困難，可讓文化程度稍高的一方留在家中監護子女，為孩子的健康成長提供良好的親情呵護和家庭教育。在外地務工且有條件的父母，可以把孩子接到身邊，讓其在務工地接受義務教育，為孩子的健康成長提供條件。若一時無法把孩子接到城市，就要拿出更多的時間與孩子聯繫，定期“温馨對話”，採取書信、電話等方式與孩子交流溝通，讓孩子感到父母的關愛，家庭的温暖。經常向老師和臨時監護人瞭解孩子學習、生活等方面的情況，對孩子的全面發展和精神需求給予更多關注。

（二）學校方面

1、建立農村留守兒童檔案，加強溝通與交流。學校要及時掌握學生父母外出務工情況和其家庭成員情況，建立“留守兒童檔案”。記錄留守兒童的個人基本情況和臨時監護人的基本情況，以便有針對性的開展教育和管理工作。班主任老師定期與留守兒童交流談心，適當進行家訪，加強溝通與交流，詳細瞭解他們的學習、生活等情況，幫助他們解決心理上的困惑，物質上的困難，學習上的疑難。做他們生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。

2、營造健康向上的校園文化氛圍，鼓勵留守兒童參加文體活動。農村留守兒童在學校的時間非常寶貴，學校要充分發揮教育主陣地的作用，積極開展形式多樣的文體活動和社會實踐活動，鼓勵留守兒童參與其中，讓他們在各類活動中釋放煩惱，獲取快樂和自信，努力培養他們的綜合素質和文明習慣，幫助他們走出各種心理障礙，幫助他們改正不良的行為習慣，樹立正確地人生觀和價值觀。

3、建立心理諮詢中心，及時進行心理干預。學校要高度重視農村留守兒童的心理健康，建立心理諮詢中心，配備專業心理健康老師，開展一些心理健康講座，對留守兒童進行心理健康知識的宣傳。及時發現孩子的心理問題和心理障礙，與他們進行及時的交流，對他們進行及時的干預，及時排除他們心理上存在的問題。

（三）社會及各部門方面

1、加快本地經濟發展，增加本地就業崗位。正是由於兒童父母外出打工，隨之產生了農村留守兒童這一特殊羣體。政府應抓住可利用資源大力發展和扶持本地經濟，制定優惠政策，招商引資，增加就業機會，留住勞動力在本地工作，吸引外出務工人員回鄉就業，讓日益興起的外出務工潮變成回鄉就業潮。從而，從根本上解決留守兒童問題。

2、社會各部門通力合作，為農村留守兒童創造良好的社會環境。農村留守兒童問題已成為一個社會性問題，應當引起全社會和各部門的高度重視，首先，政府要號召全社會共同關注農村留守兒童，形成全社會共同關愛留守兒童的合力。其次，作為教育的主陣地，學校應多承擔一些監管責任與義務，讓留守兒童得到應有的照顧與關愛。同時，派出所、工商、文化等有關單位要協助管理，加強對校園周邊環境和娛樂場所的整治，徹底根治精神垃圾對孩子的毒化。

3、政府加大對農村教育的投入，改革農村義務教育經費投入體制。加強和完善農村中國小寄宿條件，大力發展農村寄宿制學校，是解決農村留守兒童問題又一行之有效的辦法。但是，目前農村中國小尤其是國小普遍缺乏寄宿條件，即使有寄宿制的中學，條件也很差，各項制度也不健全。這一狀況使農村留守兒童在家庭教育缺失的情況下，學校和教師的教育功能不能更有效的得到發揮。所以，政府應加大對農村教育的投入，加大對農村學校寄宿基礎的建設，建立健全各項制度，使學校和教師及時填補留守兒童家庭教育的空白，讓留守兒童得到更好的教育。

六、結束語

“同在一片藍天下”。我們****學院20xx年大學生暑期社會實踐服務團在安徽省**縣進行的社會實踐活動雖然告一段落，但是我們將繼續關注農村留守兒童問題，為解決農村留守兒童的教育、生活、心理健康等問題獻計獻策。同時，我們真心的希望社會各界高度重視，相互配合，營造良好的氛圍，關愛留守兒童的健康成長，為了祖國的未來，為這一特殊羣體建造一條共同關愛、共同呵護的橋樑，讓留守兒童的頭頂早日出現一片蔚藍的天空，讓我們的國家和社會更加和諧。

調查報告和調查報告篇2

我調查的是街道的環境。街道上白色污染最嚴重。花花綠綠的包裝紙，滿街都是。還有許多人在發傳單，有的人不需要也把傳單，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔，地上全是傳單。 調查完了街道我又去去調查小區。 小區的大門前有垃圾桶。為什麼地上有零零碎碎的小垃圾呢?因為有許多人不愛護環境。就不願意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜，車流量減少，行人稀疏的時候從窗户裏邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，掃路的叔叔阿姨們不好掃地，時不時要彎腰去撿。 我要為環保去分力。我能做到的是：別人再發傳單是要給你一份，你不要，説一聲我我不要。不從窗户裏扔垃圾。

我調查的是街道的環境。街道上白色污染最嚴重。花花綠綠的包裝紙，滿街都是。還有許多人在發傳單，有的人不需要也把傳單，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔，地上全是傳單。

調查完了街道我又去去調查小區。

小區的大門前有垃圾桶。為什麼地上有零零碎碎的小垃圾呢?因為有許多人不愛護環境。就不願意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜，車流量減少，行人稀疏的時候從窗户裏邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，掃路的叔叔阿姨們不好掃地，時不時要彎腰去撿。

我要為環保去分力。我能做到的是：別人再發傳單是要給你一份，你不要，説一聲我我不要。不從窗户裏扔垃圾。

調查報告和調查報告篇3

到了春節，購買年貨可以説是一項必不可少的“工作”，其實，這買年貨和春節的習俗是息息相關的。不信？我們來做個小調查吧！

一、年年有餘篇

在過年期間，許許多多的人都買了魚，就連我們家也買了這個小傢伙。為什麼要買魚呢？這是因為：在除夕年飯中，魚除了象徵年年有餘的吉祥意義外，還有隱祕的鎮邪意義。早在漢代畫師所繪門上的扣環，多有魚餙作鎮邪物。唐代的屋門、櫃門、箱門等，都盛行魚形拉手，以示鎮邪的功能。這影響了後世除夕年飯的“魚俗”。在我調查的人中，就有80%的人都買了魚呢！

二、團團圓圓篇

民間有過元宵節吃元宵的習俗。起初，人們把這種食物叫“浮圓子”，後來又叫“湯糰”或“湯圓”，這些名稱“團圓”字音相近，取團圓之意，象徵全家人團團圓圓，和睦幸福，人們也以此懷念離別的親人,寄託了對未來生活的美好願望。所以到了過年的時候，總有不少人去超市購買湯圓粉、白糖、紅糖……在我調查的人中，就有70%的人買了湯圓粉。

三、甘蔗篇

在大年三十那天上街，總會看見許許多多的人扛着甘蔗，有的還扛着兩根，這是為什麼呢？俗話説，過年吃甘蔗，一年甜到頭。在春節，有在家門口放甘蔗的風俗，昆明人俗稱“抵門槓”。人們一般在年三十將兩根甘蔗對稱地放在大門口，到除夕跨年的那一刻，再把甘蔗顛個筋斗，表示“翻梢”，寓意一年更比一年高。兩根甘蔗則代表好事成雙，象徵步步高昇，甘蔗越吃到後面越甜則寓意在新的一年裏日子越過越甜蜜。在我調查的人中，許許多多的人都買了甘蔗，就連我也買了長長的一根呢！

通過這次調查，我發現，春節時我們買的年貨和春節的習俗都是離不開的，大家都希望新的一年能夠紅紅火火、歲歲平安……希望在新的一年裏，我也能如此——學習步步高昇，日子過得紅紅火火！

調查報告和調查報告篇4

廣告用詞調查報告

一、 調查目的

現代的街頭廣告和電視廣告中的錯別字滿天飛，影響許多人跟着寫錯別字，給我們國小生也帶來了不良的影響，為了解廣告錯別字的使用程度和人們對錯別字的態度，特作此調查報告。

二、 調查對象和方法

留意街頭廣告和電視廣告，把其中錯別字記錄下來，並在街頭詢問叔叔阿姨對錯別字的看法。

三、 調查結果

通過調查，我發現錯別字的使用頻率很高，其中街頭廣告中的錯別字很多，我把它們記錄在下面：

飯店門口：“抄”飯；修車店門口：補“胎”“衝”氣；零售店門口：“另“售；快餐店門口：大排”擋”；農貿市場標牌：“番”茄、豆“付”；停車場收費處：“仃”車收費等等。

電視廣告中故意寫錯的`字那就更多了，我也把它們記錄了下來：藥品廣告：“咳”不容緩；眼鏡廣告：一“明”驚人；空調廣告：終生無“漢”；某房地產公司廣告：萬“室”俱備；某鋼琴廣告：“琴”有獨鍾，一見鍾“琴”；塗料廣告：好色之“塗”等。

通過詢問，80%的人反對使用錯別字，特別是街頭錯別字，他們擔心這會影響下一代學習；只有20%的人表示無所謂，只要看懂就行。

四、 結論

漢字是我們祖先的偉大發明，是我們祖國的優秀文化，不能讓錯別字降低了我們的文化品位，影響了們的正確使用。

調查報告和調查報告篇5

調查説明：

調查地點：

調查對象：

調查課題：關於當代大學生手機使用情況的調查情況

前言：

現在的青年學生，是“低頭族”的代表。那麼，大學生對手機使用的狀況如何？手機對大學生產生了怎樣的消極影響？對此，我們以**大學為例展開了調查。

調查結果與分析：

一、通過調查我們可以看出，**校大學生僅有11%是大學以後有的手機，其中只有1%的學生沒有更換過手機，有72%的學生更換至少3部。可見，手機已經是大學生必需用品。

二、大學生的手機主要用於聯絡好友、瀏覽網頁，玩手機遊戲和查資料等。其中只有7%的學生多用手機查資料，3%的學生僅用於玩遊戲，絕大部分是用手機聊天，短信、微博、微信、qq等通訊功能。可見，少數學生仍沉迷在手機遊戲中，其中有22%的同學安裝至少3個遊戲以上，這對於他們的學習是會帶來影響的。

三、有近66%的學生每天使用在3個小時以上。有32%的學生習慣於使用手機。可見部分同學已經對手機有了依賴性。

四、有13%的學生有時會產生手機震動的錯覺；51%的學生有睡前刷空間、微博和朋友圈的現象，也説明學生對的依賴性程度。

五、74%的同學希望手機更加智能，便捷。也有7%的學生希望手機只能打電話，發信息即可。

從以上的分析中，我們可以看出，由於手機功能的不斷增加，給學生的學習帶了負面影響，不僅是依賴手機的問題，還表現在過度沉迷於網絡。

總結：

通過調查，學生在手機使用方面存實存一些不良現象，主要表現在：佔用日常生活時間較多，對手機有了某種程度的依賴，卻忽視手機的學習功能，沉迷手機遊戲更重要的是，一些網聊和遊戲會分散學生們的學習精力，希望大學們能夠正確認識，不再依賴手機。

調查報告和調查報告篇6

星期日的下午，我和幾個同學相約，去九龍公園調查家鄉環境情況。

我們首先來到了公園的水車旁。這裏以前都會聚集很多人在遊覽，現在已經人跡罕至。當我們親眼看到被污染的河水以後，都非常的吃驚，那些形容河水美妙的詞語，根本沒辦法形容眼前的景象：河裏佈滿了青苔，草叢中到處是塑料袋、飲料盒、廢紙、煙頭，各種垃圾隨處可見。

我們沿着九龍河一路走到惠友超市附近，這裏的情況更是糟糕。河岸上到處都是雞毛、魚腸子、建築垃圾等，馬路邊到處都堆滿了廢物，散發出陣陣惡臭。儘管還沒有到夏天，我們卻能看到幾隻蒼蠅在河邊廢棄物上飛來飛去。

再往前走，我們看到河邊的樹木已經因為附近餐廳、企業的污染，已經失去了生機和活力。滿身只剩下枯枝敗葉......這裏已經不再是我們的母親河了。那清澈的河水，那陣陣的鳥語花香都已經看不到了。

環境為什麼會這樣呢？很明顯，是因為大家的不文明造成的。

為了我們能在一個清新、美麗的環境裏生存，我們應該從自己做起，不亂丟生活垃圾。同時呼籲整個社會愛護環境。大家行動起來吧。保護環境，就是保護我們自己的家園。

調查報告和調查報告篇7

如今，環境問題已成為人們比較關注的話題，環境污染現象也越來越普遍，因此，解決環境問題顯得更加刻不容緩，其實環境污染包括了好幾個方面：噪聲污染、空氣污染、土壤污染等等。有的人把環境污染的範圍看待得很狹隘，以為不亂扔垃圾就能改善環境，的確，這是一種良好的措施，但單單靠這一方面是遠遠不夠的。那麼又有多少人會把這種思想融入到行動中呢?20xx年2月10日，我在自家小區頤澤花園深入社區去隨機訪談。

在調查中，我發現以前的隨處可見垃圾現象明顯減少，但不完全排除，在綠化帶上依稀可見有小包裝袋舒坦地曬着太陽，很多是由居民行走時亂丟棄的，更有甚者的是從商處房內扔出來。有的居民把自家垃圾裝入一個大的塑料袋中放在樓道下，等社區清潔工來處理，我們不得不承認這是一種好方法，但往深處思考，也就不難發現問題的所在之處，尤其是到了夏天，由於天氣很熱，食物很容易腐蝕，這樣就很容易招引來蒼蠅這類飛蟲，而且也會發出刺鼻的臭味，影響了整個社區的形象，如果清潔工人沒有及時處理好垃圾，那麼垃圾袋堆積得越來越高，越來越多，有的老人經過時，沒有注意到，不小心滑了一腳，很有可能造成傷害。

那如何解決呢?在我調查中突發其想：在每個樓道底層的樓角處放一可關閉的有蓋垃圾桶，居民將垃圾扔入桶中，並隨手關好蓋子，防止怪味散發，垃圾由清潔工人定時清理，保證不讓垃圾過多而造成無處可放的現象出現。除此之外，噪聲污染也需要及時解決。假期還未結束，很多孩子也未入校學習，而較多的上班族們已投入工作之中，據調查，很多人都會利用中午這段時間好好休息一下，現在很多社區都有健身器材，按耐不住愛玩的心理的孩子們會在飯後集中去健身處，也就無法避免大聲喧譁，其實他們已造成了噪聲污染，對於孩子們，要剝奪他們玩的權利是絕對行不通的，所以此問題的策略就是顯得比較令主管部門頭疼的。我個人認為建一些室內娛樂場所也可作為一個好方法，但它須要投入大量資金，如果社區宣傳教育孩子們要照顧其他人，在一定時間內能夠做到不大聲喧譁，那麼對於社區居民的生活就不會造成影響了。

生活是個人的，而環境是大家的，如果大家都能站在別人的立場看待問題，相信很多矛盾都可化解。

環境污染問題依然存在，居民生活要靠你我他，今天的你做了一件對環境有利的事你並沒有吃虧，其實你在給你的生命健康畫上一條延長線，只有大家共同努力，環境問題才能完善解決。

調查報告和調查報告篇8

中學生上網調查報告如今，是不是網民已經成為中學生是否“現代”的重要標誌。但是，因特網會給中學生的思想觀念、思維方式、價值取向、行為模式帶來哪些影響？一項最新調查表明，因特網有利於中學生現代思維方式的形成，有利於他們社會化的進程，更能激發其創造潛力。調查顯示，中學生網民中，男生的上網率高於女生。上網學生中57．6％的人偶爾上網、40．6％的經常上網，大部分時間都泡在網上的只有2．3％。有59．2％的中學生網齡在半年到一年左右，而兩三年網齡的人只有10％，這説明當地中學生上網是近兩年的事。

中學生上網多數是在週末或假期，81．2％的中學生上網的主要目的是為了獲得更新的信息，23％的學生是為了結交更多的朋友，6％的人上網是為了玩遊戲。

在對網絡的基本評價中，有半數以上的中學生認為上網是大勢所趨，30．5％的學生對網絡表示滿意，47．1％的人認為對中學生上網應適當指導。

基於大量調查數據，調查認為，上網激活了現代中學生的思想：

網絡讓中學生接觸到了多元的世界文化，接觸到開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識和全球眼光；他們通過閲讀網上大量的超文本信息，潛移默化地學習了現代的發散性思維方法，懂得在處理複雜事物時必須考慮它與周圍事物的種種聯繫，從而改變傳統線性思維固有的死板和狹隘。網絡還使中學生對世界的認識大大超出他們所能直接體驗的生存世界。85．6％的上網中學生認為網絡對自己最大的影響是改變了自己的學習方式，增加了信息量。59％的上網者是在上機過程中絡知識。

網絡的全方位、超時空、互動性和隱蔽性為中學生的社會交往提供了更為廣泛的機會。學生可以利用快捷的電子郵件與他人進行遠距離交流，這種“戴面具”的交往方式可使中學生在平等、寬鬆的社交環境中盡情展現自我。調查顯示，53％的人上網是為了向外發佈信息。

但調查也發現，網絡同其他事物一樣，除了有利的一面，也給一些中學生帶來困擾，如網絡容易使少數自控力較差的中學生上癮、間接和符號化的交往形式在一定程度上削弱了同他人面對面的交往機會和願望、網絡高技術容易使有的中學生對網絡技術產生過度崇拜等。

調查認為，因特網的發展使對中學生的教育工作呈現新的特點，學校教育應該是網上育人與網下育人相結合，以促進中學生整體素質的提高。