上銬訓練教案8篇

不錯的教案一定是需要分析教材的基本思想和概念的，通過制定教案我們可以明確自己的教學目標，以下是本站小編精心為您推薦的上銬訓練教案8篇，供大家參考。

上銬訓練教案篇1

隊列訓練流程

整理着裝arr;整齊、報數arr;立正稍息arr;跨立arr;停止間轉法arr;行進與挺直arr;蹲下、起立

隊列訓練要領

1、整理着裝

動作要領：當聽到整理着裝的口令後，雙手從帽子開始，自上而下，將着裝整理好，必要時，也能夠相互整理。整理完畢，自行稍息，聽到停的口令，恢復立正姿勢。

2、整齊、報數

整齊

動作要領：當聽到向右（左）看齊的口令後，基準兵不動，其他人員向右轉頭，眼睛看右（左）鄰人員腮部，前四名能通視基準兵，自第五名起，以能通視到本人的右第三人為度。後列人員，先向前對正，後向右（左）看齊，聽到向前——看的口令，迅速將頭轉正，恢復立正姿勢。

報數

動作要領：當聽到報數的口令後，橫隊從右至左以短促洪亮的聲音轉頭報數，最終一名不轉頭。

3、立正稍息

立正

動作要領：當聽到立正的口令後，兩腳跟靠攏並齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平稍向後張；兩臂下垂自然伸直，手指併攏自然微曲，拇指尖貼於食指第二節，中指貼於褲縫；頭要正、頸要直、口要閉、兩眼向前平視。

軍訓完整隊列訓練教案

稍息

動作要領：當聽到稍息口令後，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體堅持立正姿勢，身體重心大部分落於右腳，稍息過久，可自行換腳。

4、跨立

動作要領：當聽到跨立的口令後，左腳向左跨出約一腳之長，兩腿挺直，上體堅持立正姿勢，身體重心落於兩腳之間。兩手後背，左手握右手腕，拇指根部與外腰帶下沿（內腰帶上沿）同高；右手手指併攏，自然彎曲，手心向後。

5、停止間轉法

動作要領：當聽到右（左）（下同）的口令後，以右腳跟為軸，右腳跟和左腳掌前部同時用力，使身體協調一致向右轉90度，體重落在右腳，左腳取捷徑靠攏右腳成立正姿勢，轉動和靠攏時，兩腳挺直，上體堅持立正姿勢。向後轉時，按向右轉的要領向後轉180度。

6、行進與挺直

齊步與立定

動作要領：當聽到齊步--走的口令後，左腳向正前方邁出約75釐米，按照先腳跟後腳掌的順序着地，同時身體重心前移，右腳照此法動作，上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼與食指第二節；兩臂前後自然擺動，向前擺臂時肘部彎曲，小臂自然向裏合，手心向內稍向下，拇指根部對正衣釦線，並與最下放衣釦同高；離身體約25釐米，向後擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側距褲縫線約30釐米。當聽到立--定口令後，左腳再向前大半步着地（腳尖向外約30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳成立正姿勢。

跑步與立定

動作要領：聽到預令，兩手迅速握拳（四指蜷握，拇指貼與食指第一關節和中指第二關節）提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內，肘部稍向裏合。聽到動令，上體微向前傾，兩腿微彎，同時左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85釐米，前腳掌先着地，身體重心前移。右腳照此法動作，兩臂前後自然擺動，向前擺臂時，大臂略直，肘部貼與腰際，小臂略平，稍向裏合，兩拳內側各距衣釦線約5釐米；向後擺臂時，拳貼於腰際。當聽到立--定的口令後，繼續跑2步，然後左腳向前大半步（兩拳收於腰際，停止擺動）着地、右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。

正步與立定

動作要領：當聽到正步--走的口令後，左腳向正前方踢出約75釐米（腰要繃直、腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約25釐米），適當用力使全腳掌着地，同時身體重心前移。右腳照此法動作，上體正直、微向前傾；手指輕輕握攏，拇指伸直貼於食指第二節，向前擺臂時肘部彎曲；小臂略成水平，手心向內稍向下；手腕下沿擺到高於最下方衣釦約10釐米處，離身體約10釐米，向後擺臂時（左手手心向右，右手手心向左），手腕前側距褲縫線約30釐米。聽到立--定的口令，左腳再向前大半步着地（腳尖向外約30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。

7、蹲下、起立

蹲下

動作要領：當聽到蹲下的口令後，右腳後退半步，前腳掌着地，臂部坐在右腳跟上（膝蓋不着地），兩腿分開約60度，手指自然併攏放在兩膝上，上體堅持正直。

起立

當聽到起立的口令後，全身協力迅速起立，成立正姿勢。

上銬訓練教案篇2

看到一段話，“家人安在，摯友一二，喜歡的人久伴不離，對曾經不無後悔，對未來___越勇。”這大概就是現世安穩的最好寫照吧。

現在很美好，有陪伴我的家人，有懂我的朋友，我們可以一起吃飯唱歌，可以逛街聊天，需要的時候彼此幫助，久伴不離。

就像有的時候朋友遇到困難，我們都會第一時間趕到，不是為了證明自己有多在意，而是真的放在心裏。在這個世上，除了父母，沒有人對你的好是理所應當的，充滿功利的社會，遇到真心待你的人都要好好珍惜。

很多人遇到事情總會寄希望於未來會發生轉機，其實你如果不努力，無論是現在還是以後，事情都只會越來越糟。相反的，如果你積極面對，去想辦法解決，那麼當下便是最好的狀態。

現在每天忙忙碌碌，倒也很充實的生活。

早起晚歸，閒暇時候讀書寫字，把這枯燥無味的生活過的帶些詩意，這樣的狀態不也很踏實嗎。

可是計劃好像總是趕不上變化，生活總是喜歡跟你開玩笑，不知道從什麼時候起，這麼安穩的生活好像一下子變了。

獨自在外上學，父母不在身邊，好朋友也產生了隔閡，有一瞬間，好像什麼都失去了的感覺，我開始有些慌了。

我多想這只是一場夢，等我醒過來的時候一切還是原來的模樣。

可是現實告訴我真的都變了，但是我不能頹廢，我應該更振作，變得很優秀，才能在遇到困難的時候坦然面對。

現在與未來，嗯，不念過往，不畏將來。

上銬訓練教案篇3

?隊列隊形的基本訓練》教學設計

一、常規訓練：

師：同學們好。

生：教師好。

師：半倍距離向前看齊，向前看。

生：做動作（喊1，2）。

師：報數（1排）。

師：在上課之前，請同學們先把自我的衣服整理好，鞋帶繫好。有沒有同學身體不舒服，不能上課，請出來見習（站出隊伍）。

師：上節課我們學習了最基本的隊形隊列動作，此刻我們來複習一下。

師：稍息。

生：做動作，（挺胸抬頭向前看）

師：立正。

生：做動作（站直不動是關鍵）

師：同學們做的十分的好，掌聲鼓勵自我三次。

二、新授部分：

師：看着同學們剛才做的動作，簡直就是一位位精神抖擻的小士兵，那今日我們的小士兵們要學習一項新的技能——原地踏步走。原地踏步走，就是不離開你此刻站的位置，聽從教師口令，雙臂自然前後擺動，左右兩隻腳交替進行踏步。此刻教師為大家做示範，請你認真觀察教師動作，並仔細聽兒歌，看教師是如何做的：

（左腳1，右腳2，挺胸抬頭1-2-1;上體正直1-2-1;手臂擺動1-2-1;前掌着地1-2-1）看完示範後，我們開始分組做練習。每組同學兩兩相對，相互監督看誰做的好。

生：做動作。

師：都有稍息。

三、發現並糾正問題：

師：剛才每一個同學都已經認真的練習過了，有很多同學做的很棒，但教師也發現了大家的一些問題：在踏步過程中，有些同學左右腳不分，有些同學跟不上教師的節奏，此刻我們經過一個小遊戲來區分左右。"請你和我這樣做":左點右點跳跳跳，前彎腰後仰頭，左手揮手123，右手揮手456，左腳踏踏嘿嘿嘿，右腳踏踏呦呦呦。

師：做完這個小遊戲後，我們再念着兒歌做一遍：左腳1，右腳2，挺胸抬頭1-2-1;上體正直1-2-1;手臂擺動1-2-1;腳跟着地1-2-1.

生：做動作，講兒歌。

師：好，這次做完後教師發現大家剛才出現的問題已經好了很多，所以説記住要領我們才會做的更棒。此刻我們經過"爭當小士兵"遊戲，進行分小組練習。（情境導入）(1)老爺爺帶着奧利斯國王的任務——挑選全城最好的士兵，保衞家園。當大家分組站好後，跟隨着老爺爺的口令，大家開始踏步走。推選優秀的小士兵。(2)選出來的小士兵，由老爺爺挑選最佳小士兵，並帶由國王檢閲。

四、技能展示：

師：親愛的小朋友們，感激你們讓我看到了全城最優秀的小士兵，此刻本國王要檢閲一下全城的子民們，並授予他們最高的榮譽（榮耀之星）。

師：經過剛才的場景假設，我們已經練習的十分棒了。給自我掌聲鼓勵三次吧。

五、放鬆環節：

師：同學們，剛才教師看到大家十分認真的學習新知識，那接下來，咱們就該做個遊戲放鬆一下了，想不想玩？

生：想。

師：這個遊戲叫做："快快集合"。當哨聲響起，立刻解散到操場中央，哨聲再次響起，迅速按照號碼牌站回指定位置。（三聲哨：1、散開，2、面向教師立正，3、集合）

生：做動作

師：大家做的很好，這就是我們隊列訓練中的另外兩項資料，解散和集合，我們下節課來學習。

六、總結：

師：大家今日的表現十分好，在這節課，我們不僅僅憤青了左右腳，並且鍛鍊了我們的雙手雙腿，這節課我們學的`是什麼呢？

生：原地踏步走。

師：我們來回顧一下原地踏步走的要領。

生：左腳1，右腳2，挺胸抬頭1-2-1;上體正直1-2-1;手臂擺動1-2-1;前掌着地1-2-1.

師：大家在課堂上的表現我十分滿意，我們要為了一個共同的目標--"健康第一"。生："爭做最美五一人"去努力。

師：同學們再見！

生：教師再見，多謝教師。

品評：

本節課在體育課堂中穿插語文教學中的情景教學法，使得枯燥乏味的隊列隊形練習充滿活力。在隊列隊形訓練中，教師始終抓住"區分左右"的難點，利用小遊戲進行強化，處理得當。並十分用心的和每一名同學進行良好的師生情感交流。可是還有一些細節之處，需要改正，如在隊列隊形中，常規訓練要到位。把學生的隊伍拉開，構成標準的隊形去進行課堂表達。

上銬訓練教案篇4

幼兒動作的發展是身體機能的重要表現，並與幼兒心理的發展有着內在的關聯，並且幼兒動作的發展還是適應社會生活必備的基本能力，通過遊戲“我和星星交朋友"激發幼兒運動的興趣，發展幼兒跑的能力，訓練幼兒動作靈敏性。

活動目標：

1、練習在一定範圍內四散追逐跑，發展幼兒跑的能力，訓練幼兒動作靈敏性。

2、激發幼兒從小愛科學、學科學，長大當個科學家的願望。

3、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、宇宙飛船頭飾一個，提前學會兒歌："小星星"。

2、準備錄音機和磁帶。

活動過程：

1、老師與幼兒做遊戲："電視"。

(1)老師説出一個電視節目的名字，幼兒立刻做出相應的角色動作。如老師説："動畫片"西遊記"猴哥正在智鬥白骨精……幼兒就會模仿孫悟空的動作。隨着頻道的轉換和老師的不同要求，幼兒不斷變換動作，活動身體。

(2)根據活動量老師掌握時間和內容。

2、與幼兒一起做遊戲"我和星星交朋友"

(1)老師交代遊戲名稱，並分配角色。請一個幼兒當小科學家，戴上宇宙飛船頭飾，站在場外，其餘幼兒扮演小星星，四散站在操場上。

(2)玩法：小星星一起説兒歌："小星星，在天空，一閃一閃眨眼睛。"小科學家接着説："我坐宇宙小飛船，飛到天空找星星。"説完最後一句話，"小科學家"就跑到場內找星星。星星四散跑着躲閃，邊跑邊説："我是一顆小流星，我是一顆xx星。"被找到的小星星站到場外，找到兩顆小星星遊戲結束，重新開始。

(3)遊戲進行一次後，老師指出遊戲中存在的問題，強調應注意的事項。如：説完兒歌的最後一句"小科學家"才能跑進場內;小星星四散跑時不要互相碰撞。根據幼兒活動量老師掌握遊戲次數。

3、放鬆活動：全班幼兒聽音樂，小科學家和小星星一起跳快樂舞。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

上銬訓練教案篇5

教學目標

知識與技能：

1、培養學生具有豐富的想象能力，從而發展學生的創新思維，國小想象作文教案。

2、能夠修改自己的習作，並主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂。

過程與方法：

通過小組合作、全班交流的形式激發學生修改作文的興趣。

情感態度價值觀：

通過習作賞評激發學生寫作的興趣，感受習作的快樂。

教學過程

一、教師示範指導學生修改習作

1、激發興趣。cai出示學生想象的各種人和物及好的作文題目。

2、自讀自評習作：想不想給自己打個分呢?好，讓我們一起來看看有哪些要求?請看大屏幕：

習作自評要求

師補充要求：同學們，自由大聲地朗讀自己的習作吧，並把自評的結果寫在題目的左邊。

3、承接語： 剛才有哪些同學得到了兩顆星?誰願意到前面來和大家一起分享你的習作?還要接受同學們的評價呢!(指名2人)

4、複習合作評改要求：這學期，我們開始學習四人小組評改習作。這節課，我們繼續用這種方法來評改作文，作文指導《國小想象作文教案》。評改之前，先來回憶一下，我們合作修改習作有哪些要求呢?

5.師歸納小結，出示課件：

(1)首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動、想象是否獨特。通順的句子、段落，儘量不要改。

(2)在四人學習小組組長的帶領下，圈出錯別字，勾畫出好詞好句。

(3)參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議成績。並將評價成績寫在題目的右邊。評出組內有特色的文章或段落。

二、四人小組合作評改習作

1、四人小組合作評改習作，課件出示有關內容：非常好，現在就是團隊合作的時間了，小組按要求評改習作。如果你們小組有什麼拿不準的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中，希望星獎給本組習作最好的同學，衝刺星獎給本組習作進步最大的同學，神筆星獎給書寫最棒的同學，聰明星獎給講評時聽得最認真的同學。

2、四人小組互評互議，教師巡視，並參加一個四人小組的評改。

3、教師組織反饋四人學習小組的評改情況：剛才有哪些同學得到了聰明星?看來你們是最會聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學。我們的衝刺星呢?你們的進步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。

4、四人小組彙報評改情況：請2—3小組到前面來。(師相機引導學生評價並修改。)

三、教師激勵學生完善習作

1、學生修改完善自己的習作：聽了小組成員的意見和剛才同學間的彙報，想不想再修改一下自己的習作嗎?好，那就讓我們現在行動，在原文上改吧。

2、自主習作交流會：修改之後，可以去給你的好朋友或現場的老師讀讀你修改過後的習作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什麼感受和好的建議吧!

3、小結語：今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節課就上到這兒。回家將自己的作文讀給家長聽，還可根據他們的建議修改。

上銬訓練教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒積極探索新的動作，從不同角度思考，獨立或合作設計完成動作要求，發展幼兒創新技能。

2、知道自己身體的不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。

3、在活動中讓幼兒體驗遊戲的樂趣，培養合作互助的精神。

活動重點：想辦法運用不同部位移動身體活動難點：設計並完成腳不沾地移動身體。

活動準備：音樂磁帶、各類數字卡裝扮的數字園，固定1.4米高的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區，電網的標誌圖分放在繩索下的場地上。

活動過程：

一、準備活動1、在音樂伴奏下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鑽、爬等基本動作訓練。2、情景導入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。3、提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什麼動作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等）師生共同小結：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐……

二、放鬆活動1、以問激趣：“數字園真奇妙，我們的身體能變成數字吧？”幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現數字。2、討論：我們還能用靈巧的身體變什麼？（各種動植物、人物等的模仿動作）。3、小結：“我們的身體真靈巧，會做那麼多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分。”

三、探索活動1、教師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現在，請你們做一個動作使身體移動。”（幼兒迅即走或跑）2、教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”教師啟發幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什麼部位移動身體，比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發、引導輔助，發現不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發保持幼兒活動興趣。3、組織集體練習：請個別幼兒示範有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如手膝着地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。4、遊戲：奇妙的數字園①以神祕的口吻激發興趣：“有一個奇妙的園子裏，掛滿了各種數字，水果、動物,它們上面都有可愛的數字娃娃，想去奇妙的數字園看一看嗎？用什麼方法上路呢？”②師生討論去數字園的方法：上山乘攬車（坐後撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過河海豚遊（魚躍式），經過地雷區翻個跟頭向前走，經過電網小心觸電（匍匐前進）。教師與個別動作發展差的幼兒合作，協助其到達目的地。③幼兒用各種方法到達數字園，歡呼勝利，並欣賞各類數字。

結束：“我們的身體累了，該休息了，現在回家吧。”在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室。

上銬訓練教案篇7

教學目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，預防突發事情的教育。

教學過程：

1、導入：列舉出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共場所的安全事故時有發生，是因為有的人安全意識不強。

b、班級舉例：學校發生的事故及後果。

c、國家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前學校抓的幾項工作。

學生應注意安全的地方：

1、學生討論。

2、集體歸納。

(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍牆，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

(3)財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衞生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便後要洗手，不吃黴變或過期食品。

教師小結：

今天是新學期開學後的第一天，我們已經是一年級的國小生了，為了今後能更好地學習、生活，今天我們就一起來學習一些國小生應該記住的一些安全知識。

人們常説：“安全工作重於泰山。”小朋友們接下來你們大部分時間是在學校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活。我們一定要牢記以下幾點：

做好課間活動的安全。在課間休息時，教室裏、走廊上到處都是走動或者站着的同學，如果追趕打鬧，一是可能由於跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學，造成意外事故。好勞動活動時的安全。

學校或班級都要組織一些公益勞動和打掃衞生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現一些危險，小朋友們要注意瞭解勞動場地的特點，做好安全防範;注意勞逸結合，累了就休息一會再勞動;不要在高空和有危險的地方勞動;不要在勞動時間打鬧嬉戲。

1.交通安全。

馬路不是遊戲場所，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規則，還要互相提醒，相互監督，相互照應，當一名維護交通安全的“宣傳員”;不坐“三無”車輛;過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行;在城市裏還要注意走斑馬線，走人行道。提高食品衞生安全和自我防範意識。

2.路邊小攤點、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應及時告訴家長和老師。

要遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校各種規章制度。

3.到早退曠課，不違紀，按時作息;嚴禁翻越學校圍牆和大門;嚴禁購買、收藏、攜帶管制刀具;愛護學校財產，不損壞公物;配合門衞人員的管理工作，保證校園的安全。

注意增強“防火防盜”意識，隨時做好防火防盜工作。

4.管好自己的錢物，防止各種事故的發生。如果發生安全隱患要及時報告老師。

新的學期，讓我們共同努力，為我們的學習創造一個更好更優良的環境！

上銬訓練教案篇8

【活動目標】

1、培養幼兒快跑、鑽、敏捷的反應能力。

2、提高幼兒三人合作進行遊戲的能力。

3、培養幼兒學會為別人取得勝利而高興的良好心理品質。

?活動準備】

兔頭飾若干，大灰狼頭飾一個，磁帶。

?活動過程】

一、開始部分。

1、小兔子(幼兒)分散站在場地中間，在兔媽媽(教師)的帶領下做自編的小兔操節。

2、隊列練習：四隊走——兩隊走——大圓走——左右分隊走——一隊一隊走。

二、基本部分。

1、介紹遊戲名稱。

2、遊戲玩法：選出兩名幼兒分別當沒有窩的小兔和大灰狼，其餘的人按三人分成幾組，(教案.出自：幼兒園學習網.教案網.)兩人圍成圈，一人當窩中的兔，每組相距3—6步，遊戲開始，教師與幼兒齊念“小朋友來遊戲，我們來幫兔找窩，一、二、三。”喊一時，兔即刻逃跑，喊三時大灰狼開始追捕。這隻兔為了自救，可以向任何一個窩裏跑。這時窩裏原有的兔要馬上向外逃跑，大灰狼繼續追，如果被大灰狼捕到的兔，兩人就另換角色。

3、幼兒進行遊戲。

4、教師小結遊戲情況，並表揚找到窩的兔子取得勝利，全體幼兒祝賀他們。

5、幼兒再次遊戲。

三、結束部分。

複習遊戲“螺旋走”。