大象格子畫教案6篇

教案的適切性包括課堂資源和教具的選擇，以滿足學生的需求，教案可以幫助教師更好地應對教學挑戰，下面是本站小編為您分享的大象格子畫教案6篇，感謝您的參閲。

大象格子畫教案篇1

活動目標：

1、能仔細觀察圖畫並理解、掌握故事內容。

2、理解每個人都有自己的特色，要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

3、樂於參加交流表達自己的意見。

活動準備：

教學ppt，教學資源

活動流程：

一、出示花格局部圖“這是什麼”讓幼兒自由表達意見。

二、出事封面：原來是一隻大象

請幼兒説説為什麼大家沒有猜出來呢？這是一隻什麼樣的大象？

三、分段講述故事

1、出示圖片一。 二

師問：想象艾瑪與眾不同，其他大象會怎麼看待和對待他呢？

2、出示圖三

師講故事並提問：開心果在這裏是什麼意思？

小朋友能通過這幅畫説説大家是怎麼把艾瑪當作開心果的？

那誰是小朋友心中的開心果？

3、圖片四觀察提問：問：大家真的在笑話艾瑪嗎？

艾瑪為什這樣認為呢？艾瑪溜走了，他有什麼打算？

4、出示圖片五 此時艾瑪的心情是怎麼樣的？（儘管內心是自卑的，可仍然笑着回答大家早上好，面一副微笑的面孔，艾瑪是多麼優秀的品質）

5、出示圖六 他找到了什麼？為什麼要找這棵樹呢？他會怎麼做？小朋友學一學他的動作吧

6、圖片七 。八 這個辦法真的是太好了艾瑪變成了跟其他大象一樣的顏色，那艾瑪會怎麼做呢？

7、出事圖片九 十。 師問：此時艾瑪回家了，大家注意艾瑪離家出走和回家時還是同一個地方，看這兩幅圖顏色有什麼不同？（因為出去時心情不好再美的景色也不覺得美，回來時心情很好考到的景色也就更美了。）

8、 出示各種各樣的大象，讓幼兒對比。 你注意到哪個是艾瑪了嗎？怎麼認出它的？

9、圖11：你覺得有什麼不對頭呢？

為什麼覺得總是不對頭？

（以前的森林很熱鬧，很開心。艾瑪能帶來快樂，現在別的大象都認不出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉的。）

所有動物都沒有認出來它，艾瑪覺得有點不對頭了……

10、辦艾瑪化粧節，展示大象化粧之後的樣子。

你喜歡哪隻大象？為什麼？

通過這段故事，你有什麼感受？或對艾瑪有什麼樣的認識呢？

11、回顧故事內容，艾瑪改變顏色的原因是什麼？ 你喜歡什麼樣的艾瑪？

12、師問：小朋友們覺得自己有什麼與眾不同嗎？

師：我們每個人都有自己的特點，這些特點不分好壞，只要大家和睦相處，就能成為好朋友，開開心心過每一天，做快樂的自己。

大象格子畫教案篇2

活動目標：

1、通過閲讀圖書，觀察艾瑪和羣象的神態，初步瞭解故事內容，瞭解艾瑪的“特殊”，體會艾瑪的調皮、緊張的心理，感受幽默快樂的情緒。

2、能專注的閲讀圖書，產生閲讀的興趣。

活動過程：

（一）拼花格子大象，引發興趣。

集體拼圖遊戲

師：“請小朋友將自己手中的一張卡片拼在背景圖上。”

幼1：哎呀，是一隻花格子大象。

幼2：身上五顏六色的真好看。

師：“今天我們講的就是這隻花格子大象的故事。

此環節安排用心良苦，有兩點巧妙之處：利用操作遊戲很自然的導入關於“大象”的.閲讀活動，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的特別之處前置，一目瞭然。

（二）師生第一次閲讀，在教師引導下理解內容。

1、認識封面、書名、作者

師：封面上有什麼？數一數身上有哪些顏色？

幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……

師：這個故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衞 ．麥基著、任溶溶翻譯的。

2、逐幅觀察圖1——圖8，瞭解內容，感受色彩鮮豔的畫面。

師：（圖1）這些大象長得什麼樣？

幼兒觀察後很快發現：有的大象年紀大了，都有皺紋了；有的大象高大；有的大象胖胖的……

師：（圖2、3）這是誰？它們在幹什麼？

幼：這是艾瑪，它們在玩遊戲。

幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）

師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想幹什麼？

幼： 艾瑪睡不着，想出去玩。

幼：艾瑪的眼睛偷偷看看大象，在想怎麼逗它們玩的主意……

師：圖6、7、8：艾瑪在幹什麼？它會變成什麼樣子？

幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊説。特別是學一學艾瑪用鼻子卷樹幹搖果子，幼兒模仿角色動作，有的皺着眉頭用勁的樣子，有的搖頭晃腦的樣子……個個都很投入到角色中。

3、重點觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和羣像的神態細節，感受艾瑪的調皮、幽默和快樂。

圖9：艾瑪塗上果汁變成灰色回到象羣中，找一找哪個是艾瑪？為什麼？

幼兒立即手指中間的一隻大象叫起來：在那兒。

師：在哪兒？從哪裏看出來的？

幼1：其他大象都閉着眼睛，艾瑪睜着眼睛四處看。

幼2：他翹着鼻子、抬着腿走路的樣子，一下子看出來了……

師：艾瑪的動作、眼神看出他心裏正高興呢，有點得意、有點調皮的樣子，大家學一學。

圖11： 艾瑪回來很長時間了，其他大象什麼表情？大象們認出艾瑪了嗎？艾瑪在哪裏？它又是什麼表情？

幼：大象還是閉着眼睛一動不動。幼：它們沒認出來，艾瑪高興的笑了。

幼：至於艾瑪是翹着鼻子，眼睛斜看大象。

師閲讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，捲起長鼻子笑起來，大家學一學

圖12：突然大象們怎麼了？booo！什麼意思？

幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。

幼一邊説一邊做着眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學起大象嚇了一跳，吃驚的樣子，唯妙唯肖。

圖14：下雨了，艾瑪的花格子圖案又出現了，大象們看到了是什麼反應呢？每隻大象笑的樣子不一樣，大家學一學。

幼兒：有的坐着，鼻子翹上天大笑；有的捂着嘴笑；

有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學動作把

活動推向了高潮，孩子們盡情地學起大象們的動作、表情。

4、師生第二次完整的閲讀圖書。

閲讀後提問：如果這個世界上每個人都長的一樣，好不好？會發生什麼事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開心果，不管是什麼樣子，大家一樣的喜歡，長得好不好看並不重要。）

（三）遷移經驗：艾瑪捉迷藏

出示三種類型圖片，顏色干擾圖；迷宮圖；點線輪廓圖：艾瑪來和我們小朋友捉迷藏啦，請大家找一找它藏在哪裏？

通過操作遊戲，就像故事中艾瑪與羣像開玩笑一樣，利用自己的與眾不同，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪的與眾不同；在尋找過程中，培養觀察能力；在尋找過程中，保持對艾瑪的興趣，培養閲讀的興趣。

三、閲讀活動反思

這是一次愉快的閲讀之旅。在這次閲讀活動中，教師在孩子的閲讀興趣培養，閲讀內容的理解與表達等都做了一些新的嘗試，對教師和幼兒來説，這次活動帶來了一些新的收穫。

收穫一：激發幼兒的閲讀興趣，繪本、教師是前提

1、恰當的選擇繪本有利於幼兒閲讀興趣的激發

“艾瑪”故事的取材貼近了孩子生活，是孩子熟悉的事情，而且情節、畫面符合孩子年齡特點的獨特的心理狀況、思維方法和語言特色，在視覺形象上強烈地吸引了孩子的目光。因而從一開始孩子就對此繪本產生了興趣，閲讀後更是對艾瑪情有獨鍾。

2、教師的情緒渲染有利於幼兒閲讀興趣的激發

記得一位名師説過：對幼兒進行的閲讀活動，教師首先要喜愛和感動，只有教師喜愛和感動了，才能把這份喜愛和感動傳達給孩子。教師在一個文本活動進行前，對文本的內容和文本的價值通過反覆閲讀都有了深刻的理解和把握，教師在教學活動中，要把這份理解和把握傳達給孩子，讓他們在教師的引領之下也能進入閲讀王國。

3、教師的教學策略有利於幼兒閲讀興趣的激發

在此次閲讀活動中，一開始就以集體拼一頭“花格子大象”吸引孩子，激發興趣，自然引領孩子進入文本的閲讀。

接着在閲讀過程中以問題方式幫助孩子觀察畫面，瞭解故事內容，感受色彩鮮豔的畫面，保持興趣。在閲讀圖書時，學習模仿故事角色的動作，將孩子拉入故事的情節中，加深理解，激發情感。

最後的操作遊戲 “艾瑪捉迷藏”在尋找過程中，再次感受艾瑪的與眾不同；在尋找過程中，保持對艾瑪的興趣，培養閲讀的興趣。

收穫二：閲讀內容的理解與表達方式的多元化：提問、思考、模仿

1、觀察畫面，細緻提問

在本次閲讀活動中，教師注重引發幼兒關注畫面，因為圖畫，不僅能幫助孩子理解故事，同時也提供了素養的成分；細緻提問，因為提問不僅是促進孩子理解內容的有效手段，而且還能和孩子一起分享閲讀的感受。

此次閲讀，教師注重引發幼兒在觀察畫面、理解內容的同時，也從細節入手關注大象的表情變化，感受艾瑪的與眾不同和幽默感給大家帶來的愉悦。讓孩子通過閲讀去細細品味繪本所傳達的一切。

2、觀察畫面，引發思考

在閲讀圖書時，運用假設想象法，讓孩子根據前頁畫面想象下一頁故事進展，尊重每個孩子的不同感受為故事添上新的色彩。例如圖4：灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想幹什麼？讓孩子自由討論。在看看、想想、説説中教師發現了孩子的想象與創造；更讓教師和孩子都在不斷的發現中學會了閲讀！

3、觀察畫面，模仿動作

在本次閲讀過程中，抓住典型畫面細緻觀察，模仿神態和動作，將孩子拉入故事的情節中，感受畫面誇張的表情、動作所帶來的幽默快樂情緒。孩子的表現帶給我很多驚喜：動作模仿得形象生動，情緒處於積極狀態，孩子們很投入。

通過實踐，我認為，用生動、誇張的手法來呈現故事，例如指圖、學學、做做等活動是很好的方式，從而讓孩子進入故事、感受故事、思考故事。

大象格子畫教案篇3

活動目標：

1、讓幼兒傾聽故事，理解故事的內容，觀察艾瑪與同伴的不同之處。

2、豐富詞彙：五顏六色、翻來覆去。

3、初步感知自己優點和獨特性。

活動準備：

繪本《花格子大象艾瑪》及ppt課件

活動重、難點：理解故事的內容，觀察艾瑪與同伴的不同之處，初步感知自己優點和獨特性。

活動過程：

一、活動導入：

比較觀察圖片，引發興趣

老師出示第一張圖片，讓幼兒仔細觀察。

提問：小朋友們，這是什麼動物？他們都長得一樣嗎？

老師：小朋友們看看哪隻大象最老？哪隻大象最年輕？

二、活動過程：

1、老師：看，艾瑪和其他的大象有什麼不同？艾瑪身上有哪些顏色？（黃色、粉紅色、黑色、白色等）

艾瑪身上有這麼多顏色，我們可以用一個好聽的詞語“五顏六色”。

幼兒：艾瑪是一頭五顏六色的大象。

2、傾聽故事，理解故事內容

（1）、分段欣賞，理解故事內容

老師：今天老師帶來了一個故事，故事的名字就叫做《花格子大象艾瑪》我們一起來聽一聽。

（2）、講述第4、5張圖片：講述故事

艾瑪發現自己和其他大象不一樣，它的心情怎樣？心裏是怎麼想的？

（3）、 講述圖片第6-10張：講述故事

艾瑪用什麼方法讓自己和別的大象變得一樣？我們可以用一個好聽的詞語“翻來覆去”，

艾瑪變成了一隻普通的大象，大家有沒有發現它呢？我們一起再來聽一聽故事

（4）、講述圖片第11張圖片

艾瑪有沒有被發現？大家是怎麼樣發現艾瑪的

（5）、講述故事，第12張圖片：艾瑪是大家的開心果，每次哪怕有一點點笑聲也總是艾瑪發出來的，突然天空中下起了雨，把艾瑪沖洗的一乾二淨。

你們找到艾瑪了嗎？哪一隻？我們可以用剛才學的詞語“五顏六色”艾瑪是一隻五顏六色的花格子大象

（6）、出示最後一張圖片：

每年的化裝節，普通的大象都把自己打扮成一隻五顏六色的大象，而艾瑪就變成了一隻普通的大象。

3、完整欣賞故事

三、活動小結:

老師：這個故事好聽嗎？我們再來完整的聽一次故事，好嗎？

提問：艾瑪是一隻花格子大象，同伴喜歡艾瑪？為什麼？

四、活動結束:

一開始艾瑪想變得和其他大象一樣，可是最後他還是做回了自己，一隻有個性的大象，因為它發現自己的不同給同伴帶來了快樂，快樂才是自己的特點。

五、活動延伸:

藝術（美術）活動延伸：用泡泡泥製作五顏六色的大象。

六、活動反思：

開學必備！幼兒園防疫（含ppt，制度，預案，動畫音頻，課程表，計劃等等180多個文件）

大象格子畫教案篇4

課程分析：

大班幼兒對自我有了一定的認識，能夠説出自己的不同和別人的不同，可是孩子們該如何面對這些“不同”呢？根據孩子們的這一特點，我選擇了繪本《花格子大象艾瑪》，該繪本故事源於生活又服務於生活，艾瑪就是一隻與眾不同的大象，可是大象們都很喜歡它。小朋友通過艾瑪的故事，認識到自己既是特別的，也是最棒的，同時也學會接受、尊重別人的不同。

活動目標：

1.能夠仔細觀察圖片，説出圖片的大致內容。

2.知道詞語“與眾不同”的意思，並欣賞、尊重別人的不同。

3.發揮想象自由搭配自己的服裝，體會創造的樂趣。

活動重點：幼兒理解詞語“與眾不同”，並能大膽的在同伴面前講述自己的不同，喜歡自己的不同。

活動難點：發揮想象，打扮成與眾不同的樣子參加舞會

活動過程：

導入

教師：“小朋友們好，今天老師請來了幾位動物朋友，它想我們打個招呼，我們一起猜猜它是誰？

播放ppt

1、教師依次播放2、3張ppt，引出艾瑪，小朋友理解艾瑪和別人的與眾不同。

教師：“原來是一羣大象，小朋友仔細看，這羣大象長得一樣嗎？哪裏不一樣？請小朋友自由回答，“這些大象什麼地方一樣？都是什麼顏色？可是，有一隻叫艾瑪的大象很與眾不同，你知道與眾不同的意思嗎？就是和別人不一樣”，教師出示ppt，“請小朋友告訴我艾瑪哪裏和別人不一樣，它身上有哪些顏色？幾種顏色？誰能説出艾瑪身上的4種顏色？”

2、播放4至8張ppt，講述故事

教師：“艾瑪是大家的開心果——”

教師：“原來艾瑪有什麼苦惱呀？你能幫艾瑪想出什麼辦法可以變得和大家一樣？”

幼兒自由回答。

教師：“艾瑪是怎麼做的呢，我們一起來看一看。”教師引導幼兒觀察圖片並積極回答老師的問題。

3、播放9至14張ppt

教師：“艾瑪看到大家都不開心，它想出什麼辦法逗逗大家？”

教師：“小朋友你喜歡花格子的艾瑪還是灰色的艾瑪？為什麼？

三、結束，（化粧舞會）

“每個小朋友都有自己的與眾不同，你愛自己的與眾不同嗎？”

艾瑪給自己化粧的這一天大家都很高興，有一隻大象説：“我們把這一天定為艾瑪化粧節，今天就是艾瑪化粧節，小朋友願意去參加嗎？”

教師：“老師這裏有很多服裝和頭飾，請小朋友打扮成與眾不同的自己參加舞會吧”

大象格子畫教案篇5

活動目標：

1、理解故事內容願意大膽地猜想，並能用較連貫的語言表達。

2、感受故事中艾瑪的心情變化，知道每個人都有和別人不同的地方。

樂於參加交流，表達自己的意見。

活動準備：

ppt課件

活動過程：

一、音樂遊戲導入

播放ppt1

師：今天我們中3班來了一羣好朋友，我們來看看他們是誰？（大象）

師：哦，大象想請小朋友一起跳個舞。我們一起來。（兩遍）

二、欣賞ppt，幫助幼兒理解故事內容

1、師：看看這些大象哪裏不一樣？（有的大有的小，有的胖有的瘦）

教師小結：這些大象有的年輕、有的老、有的胖有的瘦。

他們長得都不一樣，但他們全是一種顏色，是什麼顏色？（灰色）

2、引導幼兒觀察ppt2

師：你們看，這是一隻什麼顏色的大象？（彩色的）

師：他有一個好聽的名字叫艾瑪。我們和他打個招呼。

師：艾瑪是一隻彩色的大象，它的身上有黑色白色藍色紅色黃色橙色粉紅色綠色紫色。小結：原來艾瑪是一隻五顏六色的大象，他和其他大象的顏色不一樣。

3、出示ppt3

師：看，艾瑪和朋友們在幹什麼呢？

師：艾瑪和它的朋友們在玩，他們玩的很開心，艾瑪是他們的開心果。你們知道開心果是什麼意思嗎？（開心果就是給別人帶來開心、快樂的意思）

小結：艾瑪跟其他大象雖然顏色不一樣，但他給朋友帶來了快樂，大家都非常喜歡他！

4、出示ppt4

師：玩了一天大象們都累了，他們都睡着了，艾瑪睡了嗎？為什麼？（艾瑪有心事）

師：他想幹什麼呢？艾瑪是怎麼走的？為什麼？（艾瑪輕輕地走，怕走的太吵，吵到別的大象）他要去哪呢？我們接着往下看。

5、出示ppt5

師：哦，艾瑪剛進森林就遇見了許多小動物，我們一起來看看都有哪些小動物？

動物們對艾瑪説：早安，艾瑪。艾瑪現在心情怎麼樣？（不開心，自卑）他為什麼不開心呢？（和其他大象顏色不一樣）

6、出示ppt6、7

師：你們猜了那麼多他不開心的原因，那他到底為什麼不開心，我們接着往下看。他走啊走啊，走到了一顆果樹邊

師：樹上結滿了什麼顏色的果子？（灰色）

師：艾瑪用他長長的鼻子勾住了果樹，然後幹嘛了？他搖啊搖把果子都弄在了地上。

師：他把這麼多灰色的果子搖在地上幹什麼呢？（把顏色塗在身上）

師：地上面鋪滿了果子，艾瑪幹什麼啦？他躺在鋪滿果子的地上滾來滾去還用長長的鼻子吸住果子往身上扔，他為什麼要這樣子呢？他把果汁都塗在了身上，艾瑪變成了什麼顏色？（灰色）

艾瑪把自己染成了灰色，他就回家了。

7、出示ppt8

師：艾瑪又走到了來時的那個森林，這次動物們對艾瑪説：早上好，大象。

師：為什麼他們叫艾瑪大象卻不叫他艾瑪呢？（因為他們也不認識他是誰了）

師：這時艾瑪的心情怎麼樣呢？你是從哪裏看出來的？（開心的，艾瑪在笑）

師：艾瑪心情很好，為什麼？（因為他和別的`大象顏色一樣了）

8、出示ppt9、10

師：艾瑪回到了大象朋友旁邊，誰也沒有發現。那我們來找找看呢？

9、出示ppt11（播放雨聲）

師：下雨了，發生了什麼事情？（雨水把艾瑪身上的灰色沖掉了）

師：哦，這下大家發現艾瑪了。

出示ppt12

師：他們的心情怎麼樣？（很開心）為什麼？（彩色的艾瑪又回來了）

師：大象們決定每年的這一天都舉辦大象化粧節，你們覺得艾瑪會把自己化裝成什麼顏色？（灰色）那其他大象呢？（彩色的）我們一起去看看。

10、出示ppt13

師：你們找到艾瑪了嗎？（灰色的）

師：這個好聽的故事名叫《花格子大象艾瑪》

小結：一開始，艾瑪不喜歡自己是彩色的，想要變得和其他大象一樣是灰色。但是後來他還是變回了原來的自己，因為自己是開心果，總能給好朋友們帶來快樂。

三、完整欣賞故事

師：下面我們一起來把這個好聽的故事完整的聽一遍。（教師完整講述故事）

四、幼兒參與討論

師：艾瑪和他的好朋友長得不一樣，那你和你的好朋友長得一樣嗎？（幼兒討論）

師：那你們都喜歡自己嗎？（喜歡）

小結：我們每個人都長得不一樣，喜歡的東西不一樣，會做的事情不一樣，但不管別人喜不喜歡你，我們自己要學會喜歡自己，相信自己是最棒的。

大象格子畫教案篇6

活動目標：

1仔細觀察圖畫，能大膽地在集體面前表達，嘗試講述自己喜歡的精彩故事片段。

2理解故事內容，感受艾瑪給同伴帶來的快樂。

活動準備：

?花格子大象艾瑪》ppt課件

活動過程：

一、圖片導入，引發興趣

1、教師出示圖片，導入主角：大象艾瑪。

2、教師：今天我們就要一起來看一個故事，故事的名字叫《花格子大象艾瑪》。

二、觀察圖片，看看講

?花格子大象》課堂實錄

師：小朋友們你們知道大象是什麼顏色的？

生：大象是灰色的？

生：大象是青灰色的。

生：我知道有一頭大象是花格子的，有一頭大象是黑白格子的。

師：你怎麼知道，在哪裏看到的？（我故意這樣發問，為的是引出一年級時講過的《艾瑪一表弟韋伯》）

生：顧老師，你去年講過的《艾瑪與表弟韋伯》裏艾瑪就是花格子大象，而韋伯是黑白各自大象。對！《艾瑪與表弟韋伯》孩子們一下子勸想起來了。

師：其實花格子大象艾瑪是一系列繪本，除了《艾瑪與表弟韋伯》外還有《艾瑪與風》、《艾瑪踩高蹺》、《艾瑪打雪仗》、《艾瑪遇見怪傢伙》、《艾瑪捉迷藏》、《艾瑪和蝴蝶》等等。今天我們一起學習其中的一個繪本《花格子大象》。板書課題：花格子大象

師：敍述故事：有一羣大象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，他們都很快樂，但他們是一種顏色，只有艾瑪除外。我們來看看艾瑪身上有那些顏色呢？

生：黃色、紅色、白色、綠色、藍色……

師：艾瑪身上不是大象的顏色，艾瑪是花格子大象，你覺得艾瑪心情怎樣在？

生：我覺得它很孤單，所有人不跟它玩。

生：我覺得它很快樂，因為他能給大家帶來快樂。

師繼續：我們來看看艾瑪怎樣？艾瑪是大家的開心果，有時候是它逗大家玩，有時候是大家逗它玩……可是有一天晚上，艾瑪睡不着，他想心事，想什麼心事？

生：它誤會了，以為大象們都嘲笑它。

師：繼續：於是艾瑪就離家出走了，艾瑪一路上穿過森林，遇到了很多的動物，艾瑪遇到那些動物？

生：老虎，斑馬、長頸鹿、海龜……

師：艾瑪看到了一棵大果樹，樹上結滿果子艾瑪想幹嘛？

生：摘下果子分給大家吃

生：把果子擦在身上，把自己變成和大象一樣的顏色。

師繼續：地上滿地都是果子，艾瑪滾過來滾過去，然後抓起果子滿身擦，直到身上都是果汁，知道身上看不到花格子……

師：此時艾瑪回家了，又遇到那些動物？

生：獅子、老虎、烏龜、長頸鹿

師：我們來看看艾瑪離家出走時路過這個地方，現在回家還是這個地方，我們來看看兩幅畫有什麼不同？

生：一幅畫顏色暗，一幅畫顏色很鮮豔。

師：為什麼兩幅畫顏色不同

生：因為出去的.時候是晚上，現在是白天所以回來的時候顏色亮了。

師：不是的，其實出去的時候經過這個地方也是白天，到底為什麼顏色不同？

生：因為心情不同。（佔賢德）

師：對呀，到底佔賢德聰明，他看的書多，只有他知道答案，因為出去時艾瑪心情不好，再美的景色也不覺得美了。而回家時心情好了所以看到的景色也顯得美了。

師：艾瑪回到了大象中間了，大家都站着，你覺得那個是艾瑪？怎麼知道它是艾瑪？

生：是中間那頭大象。

生：因為它眼睛都瞪亮了，手舞足蹈起來了。

師繼續故事：所有動物都沒有認出來它，艾瑪覺得有點不對頭了……為什麼覺得總是不對頭？

生：以前艾瑪艾瑪能給大家帶來快樂，現在別的大象都認不是出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉。生：以前的森林很熱鬧，很開心。

生：它後悔把自己染成這顏色了。

師：為什麼後悔？

生：不能給大家帶來快樂了。

師繼續故事：艾瑪實在忍不住了，所以哈哈大笑起來，所有的象大吃一驚，然後跟着哈哈大笑起來……

師：他們為什麼笑得那麼開心？

生：因為開心果回來了，因為艾瑪逗它們玩。

師繼續故事：正在哈哈大笑時，下起了大雨，艾瑪身上的顏色全沖掉了，沒多大功夫艾瑪原形畢露，恢復了原來的顏色。於是他們決定開個化粧接，把所有大象化粧成各種彩色的，而只有艾瑪化裝成普通象的顏色。艾瑪願意這樣做嗎？

生：願意。

師：每年這天是他們的化粧節，他們度過了快快樂樂的一天。