大氣球和小氣球教案7篇

作為優秀的教師，我們一定要在上課之前提前準備好教案，教案在編寫的過程中，大家需要強調文字表述規範，以下是本站小編精心為您推薦的大氣球和小氣球教案7篇，供大家參考。

大氣球和小氣球教案篇1

?教材分析】

(一)教材的地位及作用

統計這一單元是學生認識了象形統計圖的基礎上，繼續學習的有關的統計知識，而《買氣球》又是本單元的第二節課，它是前面內容的擴展，同時又是今後學習統計的重要基礎，也是培養統計意識、學習統計過程的重要階段，因此本節課的學習效果會直接影響到今後有關知識的學習。

(二)教學目標

根據課標精神和教材意圖確定如下教學目標：

1、引導學生初步認識簡單的條形統計圖，激發參與統計活動的興趣，培養統計意識。

2、讓學生經歷統計的過程，繼續學習收集與整理數據，體驗解決問題策略的多樣性。

3、體驗通過統計結果，進行判斷與決策的過程，能根據統計圖提出和回答一些簡單的問題。

4、通過活動，培養合作、交流意識，體會數學與生活的密切聯繫。

(三)教學重難點

教學重點：讓學生親身經歷收集信息、處理信息的過程。

教學難點：經歷統計的過程及完成統計圖。

?教材處理】

(一)學生狀況分析及對策

?買氣球》是《組織比賽》之後的一節課，不同的是它是橫向統計圖，學生已經有了一定的經驗基礎，所以學生學起來難度會相對減少。但在收集數據的過程中會有重複或遺漏的現象，為了學生收集數據的過程能順利進行，要向學生滲透有序思考及數學的科學性，嚴謹性。

(二)教學方法及選擇的依據

根據教學內容和學生年齡特點，採取自主探究、合作交流的學習方法。教學時，教師通過創設愉快的學習情境，有效地組織實踐活動，促進學生主動地收集信息、處理信息，並能提出問題和解決問題。教師要注重學生經歷統計的過程，讓學生體會統計的必要性，從而提高學生的統計意識。讓學生在這一過程中真正成為學習的主動者。

(三)教學方法的靈活性及實用性

教學中要因材施教、因人施教，教師要針對教學中學生出現的問題及時調整教學內容和教學方法，採取個別輔導、啟發、引導、講解等方法來調控課堂教學，達到教學方法靈活性和實用性。

(四)教具學具準備

四種顏色的氣球，不同顏色的磁鐵，記錄表，橫向統計圖。

?教學過程】

一、創設情境，引入課題。

(課前播放音樂：《藍精靈》。)

1. 談話導入

師：“六一”兒童節快到了，每個班級的小朋友們為了慶祝自己的節日，都正積極準備着呢。你們喜歡用什麼來裝扮我們的教室呢?

?方案一】2. 引出課題

師：五顏六色的氣球既經濟又實惠，我們就去買一些氣球來佈置教室，那你們想買什麼顏色的氣球呢?(板書：買氣球)

(學生會爭先恐後的説出自己喜歡的顏色)

3.找尋方法

師：同學們的意見都不一致，這該怎麼辦呢?(生自由發表意見，提到統計，師適時導入)

師：那我們就一起用統計的方法來看看同學們喜歡哪種顏色的氣球最多，陳老師就能知道買哪種顏色的氣球多一些。

[設計意圖：通過情境激起學生的興趣，通過設疑激發學生的內部需求，引起學生的思考，在回答中使學生感到必須進行調查才能得出結果，讓學生體會到統計的目的，從而培養了學生初步的統計意識。]

二、講授新課，自主合作

1.活動一：全班參與收集數據

師：今天我們繼續學習有關“統計”的知識。陳老師想給大家買這四種顏色的氣球，你瞧氣球好漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把你最喜歡的顏色的磁鐵貼在黑板的氣球下面。

(每個學生手中都有磁鐵，把他最喜歡的顏色的磁鐵貼在黑板上，分小組上講台，全班參與，提高全班同學的積極性)

2.活動二：自主探究記錄方法

師：大家都選擇了自己最喜歡的顏色，你能不能用你喜歡的記錄方法記錄上面這喜歡不同顏色氣球的人數呢?

師：現在請你拿出我們的記錄表，用你喜歡的方法記錄上面的結果。

(教師巡視，引導部分學生進行記錄)

師：請哪位小朋友上台展示他的記錄方法?(投影展示學生的記錄時，讓學生評價記錄方法是否簡便)

師(小結統計方法)：同學們都用自己的方式表示出最喜歡的氣球顏色，都很有創意，而陳老師發現畫“adic;”，畫“○”，還有用“正”字表示的，這幾種方法都是比較簡便，美觀。

師：如果再完成一張統計圖，剛才畫“adic;”和寫字兩種方法，你會選擇哪種方法呢?

(插入課堂休息環節：拍手遊戲)

3.活動三：小組合作製作統計圖

師：今天我們的小朋友都表現很不一般，那陳老師有個問題，選擇紅色氣球的人數有多少呢?你是怎麼知道的呢?(板書：每種氣球下面寫下人數)

師：你們表現可真棒!為了能讓大家更清楚看出喜歡每種顏色的人數的多少，我們可以畫統計圖。(在黑板展示統計圖)

師：每個格子就代表一個同學的意見，喜歡紅色的同學有10個，我就在這個統計圖上塗上10個格子。

師：每個小組都有一張橫向的統計圖，請小組長組織小組內的組員先一起討論用什麼方法制作出一張漂亮的統計圖，然後在方格中塗一塗。哪個小組先完成統計圖就貼到黑板上。

師：請大家欣賞每個小組的作品。

師小結：今天我們學習的統計圖是長方形的直條，也很容易看出數量的多少。

師：從這幅統計圖，你能提出什麼數學問題呢?

師問：(1)從統計圖中知道我調查了______名同學.

(2)喜歡______色的人數最多，喜歡______色的人數最少.

(3)佈置教室，什麼顏色的氣球要買多些?

師(小結)：現在陳老師就知道該買什麼顏色氣球多一些，謝謝大家一起合作，這樣的活動體現我們公平並關注多數人的願望。你們是用什麼知識來幫助陳老師解決這個問題的呢?

師：統計知識真了不起，幫助我們做了決策。

[設計意圖：讓學生在情境中思考，在解決實際問題中交流，獲取更多的信息，聽取不同的意見，因為每個學生都有自己的經驗世界，不同的學生對問題的看法不同，所以通過合作交流、小組討論，可以促進學生之間的溝通互助，讓不同的學生都有表達的想法、表現的機會。在教學中教師不能壓抑學生的思考，要注重個性思維的發展，要尊重學生的想法，讓他們用自己喜歡的方法去調查和記錄。因為創新意識要在相對輕鬆的氛圍中才可能產生，只有這樣學生才能展示其獨特的想法與構思]

三、感受本課，説説收穫

師：這節課你學到了什麼?

師：用調查統計方法可以幫我們解決生活中的問題，正確進行決策，生活中還有哪些事情需要進行統計呢?下課找一找。

?方案二】

2. 引出課題

師：五顏六色的氣球既經濟又實惠，我們就去買一些氣球來佈置教室。(板書：買氣球)

師：售貨員阿姨説只剩下紅，黃，綠，藍四種顏色的氣球，陳老師不知道要買哪種顏色的氣球多一些，所以今天想和大家一起來調查一下你們最喜歡哪種顏色。請你在紙上寫下你最喜歡的顏色，每個同學只能選擇一種顏色哦!

二、講授新課，自主合作

1.小組長收集紙條，自主探究記錄方法

師：現在陳老師手中有你們寫的答案。可是我不知道到底哪種顏色喜歡的人多一些。我來念，你們拿出記錄紙，用你喜歡的方法幫陳老師統計一下。

(教師邊念邊巡視，引導部分學生進行記錄)

大氣球和小氣球教案篇2

活動目標：

1、能隨音樂的節奏、旋律以及肢體的動作表現氣球的各種形態。

2、能遵守遊戲規則，體驗角色扮演的快樂。

活動準備：

1、氣球兩個。

2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。

3、音樂、ppt課件。

活動過程：

一、情景導入：（教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發幼兒的學習興趣）

“今天老師帶來了朋友”（出示氣球）“氣球寶寶最喜歡跳舞了，氣球是怎樣跳舞的？”牽動氣球飄動，或上下、或左右、或轉圈，幼兒隨氣球做模仿動作。

二、聽節奏，模仿學習：

1、你們是怎樣跳舞的？幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動作。“每個孩子都是一個氣球寶寶，氣球寶寶來跳舞了”。氣球寶寶帶上高興的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

總結還有什麼好看的動作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉一轉等。

2、提問：“氣球寶寶開心時從哪裏看出來”。氣球寶寶開心時又有好朋友來了。（播放課件）小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。

小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動作，小鳥與氣球一起跳舞。

3、“聽，又有誰來了？”播放音樂，教師提問：“猜猜是誰來了？”之後播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣？（被捉破）。

請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什麼樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請一幼兒扮老鷹，其餘幼兒扮氣球。

“聰明的氣球是不會被啄破的，應該怎樣做？”提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去。

三、分角色，玩遊戲，滲透學習：

1、教師帶領幼兒玩遊戲，提示幼兒各個環節應注意的問題（老鷹捉氣球時，坐回凳子上的氣球是不會被捉到的）

2、幼兒自由選擇遊戲角色，玩遊戲。

3、深入遊戲：“氣球跳舞”。聽音樂説一説發生了什麼故事，教師講解遊戲規則。

4、播放音樂和課件，幼兒一起做遊戲。（教師指出幼兒遊戲中錯誤的做法）遊戲反覆進行。

四、教師小結:表揚鼓勵在遊戲中遵守規則的幼兒。

五、活動延伸：

幼兒帶着氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的遊戲，注意遵守遊戲規則。

大氣球和小氣球教案篇3

活動目標

1.瞭解小蘇打和醋混合後會產生氣體的科學現象。

2.能按照操作步驟有序的進行試驗。

3.體驗科學發現的樂趣，激發進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的慾望。

活動準備

小蘇打、白醋、空瓶子、氣球

一個小實驗

1.找出材料準備好。

2.把空瓶子準備好，倒上白醋。

3.用紙捲成一個紙筒，一頭插在氣球中。

4.用勺子把小蘇打從紙筒的另一頭倒入氣球中。

5.在輕輕的把氣球套在瓶子口上。

6.把氣球裏的小蘇打倒在瓶子中。

7.過了一會，你會發現氣球慢慢的變大了。是不是很神奇呢？

家長指導：

1.在進行科學小實驗前，家長可用氣球做引導，先問孩子一個小問題，你知道怎麼樣才能讓氣球鼓起來嗎？讓孩子積極思考，然後總結出可以用嘴巴吹或者打氣筒打氣。

2.進行賣關子。我這裏啊有一個好辦法，不用費力氣就能讓氣球鼓起來，你想知道嗎？（激發孩子興趣）

3.活動中，小蘇打和白醋會發生反應，會有一圈白色的泡泡不停的往上，氣球也會變得越來越大，家長在此時積極引導孩子，白醋和小蘇打抱在一起回產生一種叫二氧化碳的東西，是這個東西幫助氣球吹起來的。當白泡泡消失時，氣球也不在變大。

4.鼓勵孩子積極動手操作，同時家長在旁起引導作用，切勿讓孩子把材料放到嘴巴里。

活動延伸

和孩子一起探討還有什麼方法會讓氣球鼓起來呢？

大氣球和小氣球教案篇4

活動目標

1.學習用曲線畫出氣球的形態，感受節日的氣氛。

2.用平塗法給氣球均勻地塗色。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備

1.材料準備：各式氣球、油畫棒。

2.幼兒用書第2--3頁

指導要點

1.活動重點：掌握用畫弧線的方法繪畫氣球。

2.活動難點：用平塗法給氣球均勻地塗色。

3.指導要點:觀察感知氣球色彩及形態特點，練習畫弧線，教師示範塗色的方法，引導幼兒正確塗色。

活動過程

1.觀察氣球，感知氣球的色彩及形狀特點。

師：小朋友，六一兒童節快到了，老師給小朋友帶來了小禮物，“瞧”這是什麼呀？”

師：氣球寶寶是什麼形狀的？

師：都有哪些顏色？

師：小朋友最喜歡哪個氣球寶寶？

師：你還見過哪些氣球寶寶？

小結：氣球寶寶有不同的形狀和顏色，一到節日的時候人們喜歡用充氣的氣球來裝扮我們的環境，讓我們節日的環境更漂亮，更熱鬧。

2.繪畫練習：練習繪畫弧線和塗色

師:我們已經看了很多不同形狀不同顏色的氣球寶寶，小朋友知道怎樣畫氣球寶寶嗎？那我們一起來畫畫吧！

（從一個點出發，像滑冰一樣的，從下往上滑一圈，然後回來，中間不能中斷。）

師：“有幾個小朋友，他們特別想要氣球寶寶，希望我們班的小朋友能夠送給他們漂亮的大氣球，你們願意嗎？我們一起來畫一個漂亮大氣球送給他們吧。“從氣球線的點開始，向上畫弧線，再回到原點，一筆完成。”

師：氣球寶寶畫好，老師現在要用自己喜歡的顏色給氣球寶寶穿上漂亮衣服。

3.繪畫節日氣球

師：老師的氣球寶寶已經畫好啦，小朋友知道怎樣畫氣球了嗎？

師：現在老師把書寶寶發給你們，請你們給這幾個小朋友畫上你們喜歡的氣球寶寶再給它穿上漂漂亮亮衣服。

4.欣賞作品

分享評價：誰的氣球畫得多？畫得圓？誰畫的氣球是沒有漏氣的？誰的色彩最漂亮？

評價要素

1.能否用流暢的圓弧線繪畫氣球。

2.能否為氣球均勻塗色。

活動反思

整節課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。教師很富有激情，但對於小班的孩子，老師的聲音要小些，速度要慢。在示範範畫塗色時，要從上到下或從左到右。

大氣球和小氣球教案篇5

核心導讀：活動目標： 1.能隨音樂節奏和旋律以肢體動作作為表現，能表現出氣球的各種動態。 2.遵守遊戲規則，體驗角色扮演的快樂。 活動過程： 1.出示氣球，帶着氣球跳舞（請小朋友仔細觀察氣球跳動的動

活動目標：

1.能隨音樂節奏和旋律以肢體動作作為表現，能表現出氣球的各種動態。

2.遵守遊戲規則，體驗角色扮演的快樂。

活動過程：

1.出示氣球，帶着氣球跳舞（請小朋友仔細觀察氣球跳動的動作，例如搖動，跳動，轉，拍等）

2.播音樂，請小朋友代替氣球寶寶跳舞，請小朋友帶着表情跳舞，請大家跟着節奏。（能有節奏的跳舞，帶着歡快，開心的表情跳舞）

3.提示小朋友，請大家看大屏幕又有新朋友加入了看—— 快樂的小鳥，你現在也扮演小鳥，跟着音樂跳舞吧快樂的小鳥們）

4.接下來我們分組，小朋友們分別扮演小鳥和氣球，他們是好朋友，大家一起聽着音樂跳舞吧。音樂停止後，鳥兒就停下來，氣球就落下來。

5.出示另一種音樂，請大家説一説，聽到（恐怖）音樂，一般會是什麼動物來了。小朋友的心裏會是什麼感覺呢？接着出示老鷹圖片，請小朋友們猜一猜，這樣氣球和小鳥會怎樣表現呢？那被可怕的`老鷹捉到氣球會怎樣表現呢？請小朋友表現沒被捉的氣球是什麼狀態，被捉了後是什麼樣子？請小朋友自由表現。

6.遊戲升級，請部分小朋友扮演小鳥，有的小朋友扮演氣球，請倆個小朋友扮演老鷹，老師播放不同的音樂時 ，跟着節奏請，不同的角色上演，首先是氣球跳舞，鳥兒飛來了，然後大家一起跳舞。一會老鷹飛來了，氣球和小鳥就各自回家，被捉破的氣球就不能再參加遊戲。

7.講遊戲規則，首先是介紹每個事物自己的家，可以小鳥和氣球在中間活動，老鷹在邊上。都懂規則後，請各自選取自己喜歡的角色。

遊戲結束：

1. 音樂結束時，遊戲就結束。然後老師數五個數的時間請小朋友們找到凳子坐好。

2. 最後結束本次課，小朋友們，咱們班可能還有部分小朋友還是不太會玩這個遊戲，現在我們下課休息一會，大家再到院子裏自己玩一會吧。

大氣球和小氣球教案篇6

教學目標：

1、認識7個生字，會寫8個字。會用可愛的高興地寫句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會同學之間的真摯情誼。

3、懂得珍惜友情。

教學過程：

（一）創設情境，激情導入。

1、小朋友，你們看，今天老師給大家帶來了什麼嗎？（出示：氣球）

想一想，用氣球可以做哪些遊戲？（踩氣球、頂氣球、拍氣球）氣球除了用來做遊戲，還可以用來做什麼？

2、學生明確學習任務。

今天，我們就來學習22課《窗前的氣球》，誰來讀讀課題？一齊來讀一遍。

想知道窗前的氣球的作用有多大嗎？想就打開書本，讀讀課文呀，讀了課文就知道里面講什麼了，注意讀準生字的字音。（學生自由朗讀課文）

（二）認識生字，整體感知。

1、認識生字

今天，我們要認識這麼多的生字（媒體出示生字）

科亞呆始猜拴嘰喳逗

老師已經把他們請到每桌小朋友的座位上了，你能不能把他準確地讀出來並組個詞呢？同桌之間可以你讀給我聽，我讀給你聽，你幫助我，我幫助你，開始吧！（同桌互讀生字卡片）

2、你最喜歡讀哪兩個字，能讀給大家聽聽嗎？（指名讀）

3、生字：科、亞，學生讀

師：看到這兩個字，你想到了什麼？

生：科利亞

師：課文寫了科利亞的什麼事？

生：他得了病，同學們不能去看他，用氣球去問候他。

4、你有辦法記住這些字？（能）那就把你們的方法説給你的小夥伴聽吧

（生互相説）

5、生板書師：學會了嗎？那這個字怎麼記住的？（病）

師：我們要學習一個新偏旁，這叫病字旁，看老師寫（師邊寫邊説）

a一點居中央，一橫略上揚，一撇長長的，一點低着頭，一提向上方。

b被包圍的部分應向右下伸展，不能寫得太小。

師：接下來大家在書上描一個，寫兩個

（生寫字）

（三）自主、合作、探究式學習課文

1、小朋友真了不起，和這麼多生字初次見面就能説出他的名字了。現在，我們再來讀讀課文，看看你是不是比第一次進步多了。（學生自由朗讀課文）

誰來給大家讀一讀?

（指名讀第一節課文）

師：什麼是傳染病？

生：就是能傳給別人的病。

師：誰來讀第二節？（生讀）

師：接下來誰來讀？（生讀）

課件出示詞語：一張病牀一扇窗户一角天空

師：科利亞每天看見的就是這些，你能用這些詞語説幾句話嗎？不會的再看看課文。

（生自由練説）科利亞躺在一張病牀上。

生：科利亞每天躺在一張病牀上，透過那一扇窗户，望着那一角天空。

師：是啊，他離開爸爸媽媽，離開他的夥伴，真是（出示：他覺得真沒意思）

師：把你們的感受都讀出來吧。

（生讀得很動情）

師：此時的科利亞多麼希望他的問候啊。接下來發生了什麼事？

生：科利亞看見氣球飄上來了。

師：我們來演一演

（給學生每組發一張小臉形狀的紙，讓學生寫上問候的話）

學生分組討論寫話

老師收上學生寫的紙條，貼在紙上

師：想一想，怎樣送給科利亞呢？讀3到5自然段，看看米沙是怎麼做的？

（生讀書）

生：米沙把氣球放在窗户上了

生：先畫一張可愛的小臉，然後把氣球放飛

師：他不僅畫了可愛的小臉，請大家再讀第三自然段

師：突然，一個紅氣球搖搖擺擺飄了上來，在科利亞房間窗户前停住了，後來，一上一下地動起來，怎麼回事？誰能一邊想一邊讀。

（學生準備表演）：相信你們演的時候，一定會想到米沙的內心，如果你來演，除了讓科利亞看到可愛的小臉，還想説點什麼，快點商量商量。

（同學商量）

請同學上來表演

（指名多名同學説問候的話）

師：聽到同學們的話，誰還能讀課文最後一段。

齊讀課文最後一段。

大氣球和小氣球教案篇7

活動目標：

1、引導孩子感知氣球的色彩美，體會貓咪的行為美。

2、培養孩子安靜傾聽的習慣。

3、學講故事中的句子。

活動準備：

1、故事課件。

2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個。

3、紅、黃、綠、藍氣球各一隻。

活動過程：

導入：教師出示4至不同顏色的氣球，問：小朋友你們看這是什麼？（幼兒回答）對了是氣球。那這些氣球都是什麼顏色的？紅顏色的氣球像什麼？黃色的氣球又像什麼？你還見過什麼樣的氣球？小朋友你們知道嗎這四隻氣球還有一段小故事呢。

過程：

1、出示課件教師有表情的講述故事，請孩子欣賞。

2、教師邊引導幼兒回憶故事邊出示教具，問：剛才故事裏的小動物都是誰呢？（幼兒回答）

（1）袋鼠媽媽送給誰一束氣球？

（2）紅顏色的氣球送給了誰？那紅顏色的氣球像什麼？

（讓幼兒學説短句：紅色的氣球像團蘋果）

（3）黃顏色的氣球送給了誰？黃顏色的氣球又像什麼？

（讓幼兒學説短句：黃色的氣球像鴨梨）

（4）綠色的氣球送給了誰？小豬在幹什麼？它為什麼哭了？

（5）後來，小豬為什麼又笑了呢？

（6）袋鼠媽媽誇貓咪是個什麼樣的孩子，她又給了小貓咪一束什麼樣的氣球？

3．貓咪的氣球都是什麼顏色的？漂亮嗎？你喜歡小貓咪嗎？為什麼呀？

結束：

遊戲：《頂氣球》。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球，今天她看到小朋友們表現的這麼好，也給我們帶來了許多的氣球獎勵我們，我們一起玩頂氣球的遊戲吧。