泡泡畫教案反思5篇

教案可以包括教學資源的清單，如教材、教具和多媒體資料，以支持教學過程，當教師起草教案時，必須充分了解學生的學習風格，以便為他們提供最佳的學習體驗，以下是本站小編精心為您推薦的泡泡畫教案反思5篇，供大家參考。

泡泡畫教案反思篇1

活動目標

練習按節奏的走圓圈和按信號變換動作，首位的要求是把握節奏感，隨着寶寶對動作與兒歌的不斷熟悉，可以加快節奏，還可以隨時變換指令，考驗寶寶的反應與執行能力。在遊戲過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。

教學重點、難點

重點：讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動作；在做動作的時候強調慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

難點：動作的時候力求整齊協調。

活動準備

“吹泡泡”的兒歌 ， “手拉手兒走走”的音樂。

活動過程：

先温習老師以前教過的兒歌“手拉手兒走走”。然後讓小朋友自己組織圍成兩個大圓圈，邊唱兒歌邊表演動作。最後講解新的遊戲：“吹泡泡”。組織三個幼兒跟手拉手成圓圈，並沿一致方向慢慢走動。老師教念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個小泡泡”，（手拉圓圈往中間走）“吹泡泡…….吹出一個大泡泡”（手拉手往後退成一個大圓圈），“泡泡飛低了，泡泡飛高了，嘭，泡泡吹破了，變成許多小泡泡”……

教學反思

1、這個活動室我自己在親子樂園的讀書上偶爾看見的，覺得挺適合老師跟孩子一起完成。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會更加愉悦，或則在有親子活動的時候，很多個家庭做這個遊戲效果也會很棒。

2、我與學生一起做這個遊戲的時候，教學形式上有點生硬，如果在教學前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段類似的視頻，那孩子們的熱情會一下子調動起來，只是我們學校的條件太有限。

3、在這個活動中，幼兒都參與了遊戲， 孩子們在與老師跟同伴之間的互動中掌握了遊戲的技巧，增進了友情。

4、在遊戲中，我慢慢走出來，放手在一旁觀看孩子們自己活動。由此遊戲活動聯想到“手拉手兒走走”的遊戲，在教學的時候我是先完成的這個遊戲活動，再教新的遊戲。

5,、孩子們在活動中把自己扮成了許多小泡泡，感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很開心。

活動設計背景

為了激發幼兒對小遊戲的學習熱情，促進孩子之間情感交流，考驗寶寶的應變能力與協調能力，設計了此活動。在遊戲中感受圓圈可以變大變小變高變矮的魅力。

小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的遊戲。是一種很流行的遊戲。玩這種遊戲的通常是小孩子。

泡泡畫教案反思篇2

教學目標：

1、認識紅、黃、藍3種顏色，對色彩產生敏感。

2、在家長的指導鼓勵下，願意自己動手畫畫。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

物質準備：泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業紙，各色(紅、黃、藍)顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。

經驗準備：寶寶有過吹泡泡的經驗。

教學過程：

(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。

1、引導寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什麼?"(泡泡)

2、"泡泡是什麼樣子的呢?"(圓圓的)。

3、"有一隻小動物也喜歡吹泡泡，他是誰呢?"教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一隻可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"

(二)教師示範用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。

1、邊印邊説："紅泡泡、黃泡泡”

2、"泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"

3、給予寶寶更多有關泡泡的經驗。

4、提示幼兒換顏色作畫時，應用抹布將瓶口抹乾淨，再蘸其他顏色。

5、提示家長：儘量讓寶寶自己操作，不要過多幹預：在家中要多給寶寶塗塗畫畫的機會。

(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。

教師巡迴觀察寶寶的操作情況，鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。

(四)展示作品，引導寶寶相互欣賞。

温馨提示：

本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的遊戲並觀察。

泡泡畫教案反思篇3

活動目標：

1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優美恬靜的意境。

2、藉助對物體之間對應關係的認識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。

3、在學習過程中遷移已有經驗，體驗成功的快樂。

4、讓幼兒體會遊戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動準備：

小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。

活動過程：

1、導入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡？每個人都有自己的想法，我們來看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什麼？把你猜出的貼在問號的地方。

2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

提問：“誰是月亮吹出的泡泡？誰是小草吹出的泡泡？為什麼露珠是小草吹出的泡泡？誰是花兒吹出的泡泡？為什麼？誰是藤兒吹出的泡泡？為什麼？

3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌裏是怎麼唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指。”

4、看小圖跟着音樂念一遍歌詞。

5、看大圖，師範唱。“老師來唱一唱。”“這張大圖與小圖有什麼不一樣的地方？這是一個炸開的泡泡，在歌裏是什麼用的？

6、再次示範唱。“炸開的泡泡是什麼用的？

7、幼兒學唱。“你們能不能唱？炸開的泡泡停的地方一樣嗎？停中間和停後面一樣嗎？看你們能不能唱出來？

8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。

9、唱後半段。這幅圖我們還有什麼地方沒唱到？

10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心？”

11、出示第二段圖，你們看着第二段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學學。

12、誰能介紹你們是怎麼學會唱第二段的？“找出了很多一樣的地方。”

活動反思：

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環節上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環節，這裏是最注重孩子的即興表演，發展孩子的創造和表現。

整個活動我基本參照教師用書去執教，但是根據本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調整，在第三環節中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節奏示範演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上，由於孩子都曾經接觸過類似的道具，長期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對於音樂的表現津津樂道，初步感應曲式和拍號。

泡泡畫教案反思篇4

教學目標：

1、能創造性自制吹泡泡工具，並積極參與吹泡泡活動，快樂學習相應詩詞。

2、體驗創造成功的快樂，萌發探索的積極感情。

教學準備：

鋁絲、牙刷、塑料吸管、漏勺，夾子，杯子若干（成又吹泡泡的水）。

教學活動：

放歌曲《吹泡泡》引出課題。

1、組織幼兒談話，調動幼兒積極性，激發幼兒吹泡泡的興趣。

教師：小朋友我們剛才聽的`是什麼歌曲呀？（吹泡泡）那你們吹過泡泡嗎？用什麼來吹泡泡？今天老師給你們準備了吹泡泡的工具。你想不想來試一試？

2、出示吸管，讓幼兒自吹泡泡，温習“吹泡泡”技能。

（1）教師觀察幼兒吹泡泡，及時提醒幼兒吸管要離杯子吹。不要把吹泡泡水吸到嘴裏。

（2）提問：“吸管為什麼能吹出泡泡來？有什麼特殊的地方？吸管特殊的地方是——管子是空心的，兩頭都有圓孔，空氣能吹出圓圓的泡泡。

3、實驗：出示牙刷，進行吹泡泡活動

（1）牙刷能吹泡泡嗎？

（2）發給每個幼兒一個牙刷，引導幼兒自由探索吹泡泡。

（3）教師反覆指導幼兒説兒歌：我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄。哈哈，泡泡樂的滿天飄，牙刷有縫隙，所以能吹出一串串的泡泡。

4、出示漏勺，夾子進行吹泡泡實驗。

（1）漏勺夾子能吹泡泡嗎？

（2）幼兒可以用夾子或漏勺做實驗，引導幼兒自由探索吹泡泡。

（3）邊指導幼兒邊説兒歌：我用鋁絲吹泡泡，泡泡像個大氣球。

小結：我們用漏勺夾子都能做吹泡泡，

5、動手自制吹泡泡工具

出示鋁絲進行吹泡泡活動

（1）小朋友用鋁絲能吹出泡泡嗎？（能）幼兒動手操作。

（2）老師這有硬卡片能吹出泡泡嗎？（幼兒説製作過程）

小結：我們把鋁絲圍成了圓圈，再把卡片也打出了小園洞，都能吹出泡泡來。

6、

（1）學念兒歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一個一個往外跑，我繞鋁絲吹泡泡，泡泡像個大氣球，我用牙刷吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。哈哈，泡泡樂的滿天飄。

（2）聽音樂做吹泡泡遊戲。

7、教師做總結：

小朋友，今天我們學習了一些有趣的實驗，我們自己動手自制了吹泡泡的工具，你們高興不高興呀，小朋友你們都聰明也很能幹，那你們還想一想哪材料還可以吹出泡泡來，那我們現在就到外面大自然裏去找吧！活動結束。

泡泡畫教案反思篇5

活動目標：

1、幼兒能發現所吹的泡泡有大有小。

2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發現和遊戲的快樂。

3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

物質準備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。

經驗準備：課前讓幼兒玩吹泡泡的遊戲。

重點難點：

發現所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。

活動過程：

一、教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

教師示範，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什麼顏色了。(七彩的)

2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀察周圍的世界。

四、抓泡泡

1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。

2、請幼兒看看泡泡抓到後有什麼變化。

活動反思：

本次活動是體育活動，通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示範吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶説使勁拍手，有的幼兒還説："老師我拍的好不好。" "真好，你真棒。"

在看泡泡這個環節中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我説："老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。"哲宇跑過來説："老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都説出自己不同的觀點。最後，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來説："老師看，泡泡在我手裏破了，真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩説到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。