大班大鯊魚來了教案7篇

有了教案讓教師更加註重學生的學習興趣和動機，激發他們的學習熱情，教案可以幫助教師更好地組織課堂教學，提高教學效果，本站小編今天就為您帶來了大班大鯊魚來了教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

大班大鯊魚來了教案篇1

活動目標：

1、仔細觀察畫面，膽想象，猜測故事情節的發展。

2、感受故事角色的心理變化，並能用自己的語言膽表達。

3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認可。

活動準備：

圖片、ppt。

活動過程：

一、導入，認識鯊魚笑笑。

1、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰呢?

2、這是一條怎樣的鯊魚?這是一條愛笑的鯊魚，它的名字叫笑笑，你喜歡它的笑嗎?為什麼?

二、引導幼兒觀察畫面，膽猜測故事內容。

(一)幼兒自主閲讀--笑笑找朋友的四幅圖。

1、你看到了什麼?笑笑去找了誰?發生了什麼事?

2、為什麼魚兒們都不喜歡笑笑?

3、小結：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。

4、笑笑的心情怎樣?笑笑那麼傷心，我們説些話安慰安慰它吧?

(二)集體交流討論故事後半部分。

1、笑笑覺得有點不對勁，哪裏不對勁?

2、魚兒們被網住了，笑笑會去救魚兒們嗎?為什麼?

3、如果你是笑笑，會用什麼辦法救魚兒呢?

4、笑笑用了什麼辦法?為什麼笑笑要用笑來救家呢?

5、魚兒們會對笑笑説些什麼?

三、完整欣賞故事。

1、你能給這個故事取個名字嗎?

2、完整欣賞故事。

3、你喜歡故事中的笑笑嗎?為什麼?

4、總結：笑笑雖然長得有些嚇人，但它有一顆善良的心。當魚兒們遇到危險時，它能真誠的助它們。最終得到了家的認可，獲得了友誼。在生活中，你有助過別人嗎?

大班大鯊魚來了教案篇2

活動目標：

1、通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節。

2、懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。

活動重點難點：

活動重點：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節。

活動難點：感受微笑的魅力。

活動準備：

1、經驗基礎:熟知海底的動物

2、材料準備:ppt課件、微笑的各種圖片

活動過程：

一、微笑對比引出活動

師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。”

你們的微笑真動人。今天,我還請來了很多朋友,看看,他們在幹什麼?他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什麼?

小結：我們都喜歡甜蜜温馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。

過度：我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底裏找到朋友嗎?我們一起跟着笑笑去看一看吧!

二、講述故事《愛笑的鯊魚》

1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎麼知道的?

2、天使魚害怕它的什麼?(牙齒)為什麼害怕它的牙齒呢?

天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的遊走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續往前找朋友。

3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎麼發現的呢?

4、小結：魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當作了傷害,笑笑終於意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。

5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那麼傷心、那麼沮喪、那麼孤單,它只能遠遠的看着這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪裏不對勁。

6、(播放緊張音樂)你看到了什麼?(魚被漁網網住了)是啊!漁夫用漁網把魚兒們都網住了,它們聲的喊:"笑笑,救命啊!快來救救我們吧!"

7、如果你是笑笑,你會來忙嗎?

8、笑笑和你們的想法一樣,覺得應該要真心助人,它會想什麼辦法呢?

9、(播放圖片)它是怎麼救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就鬆手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現在是什麼表情?(笑了!因為得救了!)

10、為什麼笑笑明明已經放棄了微笑,現在又要笑了呢?

11、小結：笑笑這次的微笑是為了助魚兒們。在最關鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。

12、猜，現在魚兒們會怎麼對待鯊魚笑笑呢?

13、為什麼魚兒們一開始拒絕笑笑,現在又和它做朋友了呢?

14、小結：是的,不管外表怎麼樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。

三、聯繫生活經驗拓展

1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什麼時候會微笑?

2、聯繫生活經驗自由講述。

3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑,看看這些人為什麼會微笑?

4、小結:生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!

四、活動延伸：

抓住生活中的微笑，可以用照片或者繪畫紀錄下來，家分享。

大班大鯊魚來了教案篇3

【設計意圖】

?愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長着尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕於它的威猛而敬而遠之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏着一顆善良、真誠的心。於是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最後鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中採用緊扣情境，形象導讀;邊看邊思，重點引導;創造機會，表達表現的方式進行教學。讓幼兒在仔細觀察、大膽想象、主動表達的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。

【活動目標】

1.觀察故事畫面，理解主題內容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。

2.能用自己的語言大膽表述對故事畫面的理解。

3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

【活動重、難點】

仔細觀察畫面，理解故事內容，用自己的語言大膽表述。

【活動準備】

(ppt)課件

【活動過程】

一、出示主角，形象導入

1.(ppt1)小朋友，你們看這是什麼?

2.鯊魚給你的感覺怎麼樣?

3.鯊魚會有朋友嗎?為什麼?

二、逐頁觀察，理解故事(ppt2)

1.你們看這條鯊魚看起來怎麼樣?(微笑)

2.對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶着微笑去找朋友了。

(ppt3、4)

1.笑笑遇到了誰?它會怎麼説?(幼兒學説笑笑的話)

2.你們猜天使魚會怎麼做?

3.天使魚真得害怕地逃走了。

(ppt5)

笑笑這次碰到了一條渾身長滿刺的魚，它的名字叫刺魨，刺魨有沒有和笑笑做朋友呢?你是怎麼知道的?

(ppt6)

1.笑笑又碰到了誰?笑笑會怎麼跟海星説?(引導幼兒説)

2.海星願意和它做朋友嗎?你怎麼看出來的?

3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進行表演。

(ppt7)

1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎麼做的?

2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎麼樣?

(ppt8)

1.哎呀，你們看發生什麼事了?

2.你們猜誰會來救它們?會怎麼救?

(ppt9)

1.我們一起看看笑笑是怎麼救魚兒們的?

2.魚兒們得救了，現在它們會和鯊魚做朋友嗎?為什麼?

(ppt10)

1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀!

2.小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧!(封面)

三、完整欣賞，提升主題

1.幼兒完整欣賞故事一遍。

2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什麼?

小結：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們並且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會喜歡你的。

【活動反思】

?愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長着尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕於它的威猛敬而遠之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏着一顆善良、真誠的心。於是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最後鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中採用出示主角，形象導入；逐頁觀察，理解故事；完整欣賞，提升主題的方式進行教學。讓幼兒在仔細觀察、大膽想象、主動表達的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。 活動的開始環節以看鯊魚牙齒的圖片，猜測並引出可怕的鯊魚，讓幼兒根據自己的生活經驗説説對鯊魚的印象。幼兒的反應都覺得鯊魚很兇殘、很嚇人、要傷害別人的······ 活動的第二個環節出示一張微笑着的鯊魚圖片來扭轉鯊魚在幼兒心目中原本的形象，認識我們故事的主人公鯊魚笑笑，重點強調這是一條不一樣的鯊魚，開門見山地凸顯鯊魚笑笑外形與內心世界的反差。 活動中我鼓勵幼兒仔細閲讀畫面，大膽猜測並且用自己喜歡的方式來詮釋對畫面的理解。學一學鯊魚笑笑和朋友打招呼的話，讓幼兒親身感受笑笑的真誠和友善。 第一次笑笑碰到天使魚，幼兒都能從天使魚的表情讀懂它心裏的想法，並且能夠大膽、清楚地用語言表達出來。天使魚嚇得逃走了這張圖片我應該再多給幼兒一些時間讓他們觀察、解讀，讓他們自己從中感受天使魚因為笑笑可怕的笑而害怕地逃走了。 第二次笑笑碰到了刺魨，幼兒也能從笑笑紅紅的鼻子看出原來是渾身長滿刺的刺魨把它給刺傷了，並且用不高興的表情表示對笑笑的同情。 第三次笑笑碰到海星，他們看懂了海星也不願意和笑笑做朋友，而且轉了好幾圈逃走了。這一環節我還通過角色表演，師幼互動、幼兒之間的互動渲染活動氣氛，讓幼兒在表演中感受繪本人物真實的心理活動。 以上部分我在時間上給與幼兒的還不夠充分，如果再多點時間讓他們仔細解讀，大膽訴説，再多點關注到每一個幼兒，那我想活動效果應該會更好些。 魚兒們都逃走了，笑笑的心情會怎麼樣？幼兒都能體會到笑笑此時此刻的心情，並且用不開心的表情來表示對鯊魚笑笑的同情。

大班大鯊魚來了教案篇4

目標：

1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態的音樂，引導創編各種小魚遊的動作，表現其音樂形象。

2、激發幼兒喜歡小魚的情感及做音樂遊戲的興趣。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、樂於探索、交流與分享。

重點與難點：

重點：

引導幼兒創編各種小魚遊的動作。

難點：

分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。

準備：

大海圖一幅，各種水生動物。

過程：

一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。

問：我們來到了哪裏？

大海里有什麼呀？

幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

1、自由想象音樂。（完整欣賞音樂一遍）

今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！

問：你聽了音樂，有什麼感受？

2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚遊，哪是鯊魚遊。（完整欣賞一遍）

（1）欣賞小魚遊的音樂，創編小魚遊的動作。

a。我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）

b。小魚怎麼遊的？

c。我們跟着音樂來遊吧！幼兒跟着音樂做小魚遊。

d。老師請出一位能跟着音樂節奏遊的.“小魚”示範。（引導幼兒發現，這條小魚能跟着音樂有節奏地擺動）

e。集體跟着音樂有節奏地擺動。

f。小魚還可以怎麼遊？讓幼兒創編各種不同的小魚遊的動作。

g。跟音樂不同的小魚遊。

（2）欣賞理解鯊魚的音樂。

a。聽聽着段音樂是誰來了？

b。鯊魚的音樂聽上去怎麼樣？（幼兒自由想象）

c。鯊魚遇到小魚會怎麼樣？（幼兒自由述説）

d。辨別小魚逃跑的樂句。

音樂中有小魚逃跑的樂句嗎？我們來找一找！

三、師生合作遊戲。

1、出示頭飾，激發幼兒玩遊戲的熱情。

2、交代遊戲要求：

a。老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚遊動作參加遊戲。

b。聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。

3、遊戲。

4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次遊戲。

活動反思：

學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

大班大鯊魚來了教案篇5

活動目標：

1在看看講講中，理解笑笑從找不到朋友，到魚兒們願意與它交朋友的故事情節。

2體驗擁有朋友的快樂情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。

活動準備：

ppt

活動過程：

t:這是什麼聲音？第一個環節可以直接點題：

c：大海。

t：看大海里住着誰啊？（出示鯊魚)

c：鯊魚t：這是一條怎樣的鯊魚啊？（從兇猛、有尖尖的牙齒角度去觀察，然後凸顯微笑，與眾同）

c：藍色的鯊魚是一條很大鯊魚t：這條鯊魚的顏色是藍色的。是啊，是一條身體很大的鯊魚c：在笑的鯊魚。

t：它是怎麼笑的？

c：嘴巴往上，露出了牙齒。

t:你來做一下t：這條鯊魚，名字叫笑笑，你們知道他為什麼叫笑笑嗎？

c：因為它非常的愛笑。

t：是呀笑笑非常的愛笑，心的善良它也很想交朋友。於是鯊魚笑笑準備出發去找好朋友。你們覺得它能找到好朋友嗎？ c：不能，因為它要吃人的。吃魚的t：你認為笑笑會傷害別人所以交不到朋友對嗎？

c：能的，因為它很很善良。

t：擁有一顆善良的心一定能找到好朋友的。

c:不能，因為笑笑很兇t:讓人感到很害怕。

t：現在讓我們一起來看看笑笑找到好朋友了嗎？笑笑遊呀遊呀，看遇見了誰呀？認識它嗎？你們都認為笑笑找不到好朋友，我們一起來看看笑笑到底找到好朋友了嗎？笑笑遊呀遊呀，看遇見了誰呀？認識它嗎？

c：天使魚t：鯊魚笑笑看到了天使魚，你們猜笑笑會對天使魚怎麼説呢？

c：天使魚我能和你做朋友嗎？

t：你真是一條有禮貌的鯊魚。

c:我能請你一起和我玩嗎？

t:真像一個紳士。

t:我們一起來看看笑笑是不是和你説得一樣的好嗎？

t：笑笑對天使魚展開微笑，露出又白又尖的牙齒，對天使魚大聲問到："嗨，你願意和我做朋友嗎？一起來説一説t：那天使魚看到鯊魚笑笑做出了什麼樣的表情？

c：緊張，請你來學學看。

t：這個是什麼表情呀？

c：害怕、緊張、驚訝。

t:那你們覺得天使魚會和笑笑做朋友嗎？

c:不會。

t：是呀，天使魚看到了笑笑微笑時露出的大尖牙，它很害怕，轉身飛快的逃走了。

請小朋友表演師幼表演t：啊呀，笑笑第一次出去找朋友就沒有成功，他想只要我是真誠的，總有一天會找到朋友的。笑笑繼續遊呀遊，看它又遇見了誰呢？

c：海星。

t：是美麗的小海星，鯊魚笑笑會對小海星説什麼呢？小海星做了一個什麼動作呢（又是怎麼做的呢）？（直接出示海星的圖片）請兩個小朋友表演。

t：鯊魚笑笑沒有放棄它繼續堅定不移的繼續帶着微笑去找水母、章魚、鮎魚做朋友，他們和笑笑做朋友了嗎？他們都（逃走了）放悲傷的音樂t：笑笑這回它心裏有點失落了，它是這麼真誠的想交朋友，可是魚兒都不願意和它做朋友，笑笑怎麼了。

c：哭了t:交不到朋友，傷心的哭了t：你們想對笑笑説些什麼呢？（我為什麼這麼真的想和別人做朋友，別人卻不能接受我呢？）

c：告訴大家我是不會傷害你們的t：你請笑笑用自己的實際行動告訴大家我是真心的對嗎？好注意。

c：我和你做朋友吧。

t：這下笑笑有點開心了，有你這位朋友支持它了。

t：有了你們的安慰，笑笑心情好多了，它繼續在大海里游來游去找朋友，（放緊張的音樂）有點不對勁嗎？發生了什麼事情？

c：他們都被漁夫的網抓住了。

t：啊呀，這時小魚們好想請一位朋友來幫忙，誰能幫助他們呢？

c：笑笑t：對呀，找笑笑幫忙，他們大聲的呼喊：救命呀，救命呀鯊魚笑笑快來幫助我們吧。

t：鯊魚笑笑會想什麼辦法來救他們呢？

c：把漁網咬破。

t：漁網破了，小魚們就能""

c：逃出來了。

t：真是個好辦法，還有嗎？

c：請別人來幫忙。

t：幫笑笑一起救小魚是吧？怎麼救呢？

t：看看笑笑是怎麼做的，只見笑笑對着漁夫微微一笑，漁夫怎麼了呀（露出了什麼表情）？一起來做好嗎？漁夫對着鯊魚笑笑説："啊啊啊，繞了我吧，我放了他們。

t：現在小魚們都得救了，他們會對笑笑説些什麼呢？

c：笑笑謝謝你，我們一起玩吧。

t：鯊魚笑笑真開心終於有朋友了。

c：笑笑對不起我以前不和你做朋友，我現在和你做朋友好嗎？

t：笑笑用自己的善良和真誠終於交到朋友了。

t：小朋友們瞧，鯊魚笑笑瞬間擁有了這麼多的朋友們，現在這些朋友們和鯊魚笑笑在一起做什麼呢？這些小魚們還害怕鯊魚笑笑嗎？

c：不怕了，它們在一起跳舞。

t：和朋友在一起跳舞比什麼都高興。

c：海星站在鯊魚的鼻子上章魚在和笑笑握手。

t：和朋友一起做遊戲，握握手感覺真棒。

t：你們想不想再完整的聽一遍這個故事呢？

t：故事講完了你們喜歡這個愛笑的鯊魚嗎？在你的心裏這是一條怎樣的鯊魚呢？

c：喜歡，它是一個愛笑的鯊魚。

t：真誠的微笑人人都喜歡

c：喜歡，它是一個愛幫助別人的鯊魚。

t：朋友遇到困難想辦法幫助別人，這樣你會交到更多的朋友，也會更更多的人喜歡你、愛你。

老師引導孩子用三個字對鯊魚大聲説："。

結束：笑笑用自己的微笑、真誠和實際行動贏得了大家的愛和友情，你們想不想也讓大家愛你、喜歡你呢？那我們回去用自己的實際行動讓大家都對你説love you好嗎？

大班大鯊魚來了教案篇6

一、活動目標：

1、瞭解報紙的用途，增強幼兒的環保意識，廢舊的報紙等可回收利用。

2、瞭解鯊魚的基本形態和特徵，初步探索剪貼的樂趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養幼兒大膽創新能力。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂

5、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂

二、重難點：

1、活動重點：瞭解報紙的用途，增強幼兒的環保意識。

2、活動難點：瞭解鯊魚的基本形態和特徵，初步探索剪貼的樂趣。

三、活動準備：

1、ppt課件。

2、報紙若干、卡紙(藍色)、剪刀、固體膠、彩紙、水粉(白色)。

四、活動過程：

1、生活經驗導入瞭解報紙的用途：

師：小朋友們今天老師給你們帶來了一個非常有趣的東西，你們猜猜是什麼?

師：小朋友，生活中誰最愛看報紙呢?報紙上有些什麼?(有新聞、天氣預報、廣告，有信息、有日期等)利用日常生活經驗讓幼兒更好的瞭解報紙的用途以及日常中的報紙對人們的影響。

師：這張報紙是5月28日，是很久以前看過的報紙，爸爸媽媽們會把看過的報紙幹什麼用呢?(賣報、扔掉等)師：這麼大一張紙如果看完就扔掉感覺好浪費呀!你們想一想我們可以用報紙幹什麼?(折飛機、做手工、畫畫)聯繫實際，利用日常生活經驗讓幼兒瞭解廢舊報紙的處理方法，體會廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經驗瞭解報紙在生活中的用途。

情景創設引出鯊魚：

師：昨天老師給小朋友們講了一個好聽繪本故事，你們還記得是什麼嗎?

師：今天我們一起用廢舊的報紙做一做愛笑的鯊魚好不好?

觀看鯊魚的圖片，瞭解鯊魚的基本形狀和特徵。

師：小朋友們你觀察到鯊魚是什麼樣子的呢?

師：鯊魚是由哪幾部分組成的?(頭、身體、尾、鰭)師：鯊魚的頭是什麼形狀的?牙齒是什麼形狀的?眼睛是什麼形狀的.?

觀察範例，學習製作鯊魚。

師：你們觀察一下這條鯊魚與我們剛才看見的鯊魚有什麼不同?

師：請你仔細看一看它是用什麼做成的?

播放製作視頻，觀察製作步驟幼兒動手製作，教師巡迴指導。

注意使用剪刀等用品的安全性。

剪完先將廢紙放入框中，再進行粘貼。

3、教師適當指導能力差的幼兒

4、海底還可以粘貼一些彩色的水草、用顏料畫一些浪花會更豐富。

六、作品展示小朋友分組進行展示，鼓勵幼兒大膽的表現美。

活動延伸小朋友們，今天我們一起用廢舊報紙做了一條大鯊魚，看老師老師還找了一些可愛的小動物，下課後老師在和你們分享，回家後和爸爸媽媽一起動手用廢舊報紙製作更多可愛的動物吧!

大班大鯊魚來了教案篇7

活動目標：

感受不同的旋律所代表的不同的音樂形象並能用動作表現。

體驗魚同伴做遊戲的快樂。

讓幼兒自己動手製作頭飾。

活動準備：

鯊魚的頭飾若干。

活動過程：

1、欣賞音樂：

（1）兒完整欣賞音樂，教師提問：

——“音樂聽上去感覺怎樣？”（抒情的、流動的）

“音樂中好像告訴我們是什麼動物在做遊戲？”（各種各樣的魚在做遊戲）

（2）再次欣賞音樂後，幼兒隨音樂自由做魚兒遊等動作。

2、理解音樂內容：

（1）引導幼兒發現不同的音樂旋律代表着不同的音樂形象：

——“仔細聽一聽，音樂裏有幾種魚在做遊戲？”

（2）告訴幼兒音樂遊戲名稱叫《小魚和鯊魚》。

（3）討論用什麼動作表現小魚和鯊魚：

——小魚的動作輕柔、稍快、幅度大；鯊魚的動作沉穩、緩慢、幅度小。

3、學做音樂遊戲：

（1）欣賞最後一段音樂，教師提問：

——“這段音樂聽上去感覺怎樣的？”（很急促的）

“好像發生了一件什麼事情？”

（2）幼兒自由用動作表現。

4、遊戲玩法：

（1）2~4名幼兒扮演鯊魚，其餘幼兒扮演小魚。

（2）第一段是小魚的音樂，小魚聽音樂四散遊動。第二段音樂鯊魚出場，小魚繼續遊動，躲避鯊魚。

（3）當聽到急促的音樂時，小魚開始逃，鯊魚開始追，被捉住的`“小魚”暫停遊戲。

（4）教師戴頭飾扮演鯊魚，幼兒扮演小魚，學做音樂遊戲。

（5）2~4名幼兒扮演鯊魚，其餘幼兒扮演小魚做遊戲。

5、製作遊戲頭飾：

幼兒自己動手製作小魚的頭飾。