幼兒園大班音樂雲教案優秀8篇

教案的質量對於教學的成功至關重要，它直接影響學生的學術成就，教案的編寫需要教師具備一定的教育專業知識和教育技能，下面是本站小編為您分享的幼兒園大班音樂雲教案優秀8篇，感謝您的參閲。

幼兒園大班音樂雲教案篇1

活動目標：

1、能隨音樂有節奏地做踵趾小跑步、踏並步等基本舞步。

2、遵守遊戲規則，遊戲時能剋制自己不偷看藏起來的小朋友。

活動準備：

1．一件大斗篷。

2、幼兒已經會隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。

3、已學過踵趾小跑步、踏並步基本舞步。

活動玩法：

一、“猜娃娃”的遊戲引出活動。

教師用神祕的聲音一邊範唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷裏，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完後教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷裏的是哪個娃娃。

二、隨音樂引導幼兒複習基本舞步（踵趾小跑步、踏並步）。

提醒幼兒隨歌詞一小節完成一次踵趾小跑步

三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂遊戲．

歌曲即將唱完時老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時其他小朋友猜猜斗篷裏的小朋友是誰，猜對後繼續玩遊戲。

教師提醒幼兒積極遵守遊戲規則,遊戲時不偷看藏起來的小朋友。

附：音樂遊戲歌詞：

“有一個小小孩站在樹木中，她披着一件奇妙的小鬥蓬，站在樹木當中，披着小小的斗篷，你猜那是誰站在樹林中？”

幼兒園大班音樂雲教案篇2

一、活動目標

1、在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。

2、藉助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。

3、培養專注的學習態度。

二、活動準備

1、幼兒已會演唱歌曲。

2、兩聲部輪唱圖譜。

三、活動過程

（一）複習歌曲

1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

2、幼兒邊唱邊表演。

（二）學習二聲部輪唱

1、欣賞範唱，初步感受二聲部輪唱的形式。

2、出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。

3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

教學目標

1、學唱歌曲，嘗試創編歌曲的新唱法，體驗其樂趣。

2、學會有效的控制自己的音量。

3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

重點難點：

學唱歌曲，嘗試創編歌曲的新唱法，體驗其樂趣

環境與材料：

音樂錄音帶

重點指導：

學會有效的控制自己的音量。

備課

一、學歌詞

教師帶領幼兒按歌曲節奏説歌詞。

二、聽歌曲

播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

三、遊戲"點兵點將"

玩法：幼兒手拉手站成圓圈，教師在圓內沿圓圈逆時針行走，邊走邊唱歌曲，同時和着節奏用手逐一輕拍幼兒肩膀，當唱完最後一句，手拍在誰的肩上，誰就學兩聲

小狗叫。在遊戲過程中，教師鼓勵幼兒跟唱。

四、遊戲"錄音機"

玩法：幼兒做錄音機，教師做開錄音機的人。

活動反思：

?張家爺爺的小花狗》這首歌曲歌詞比較簡單，幼兒學習起來也比較快。活動一開始我在黑板上放了一張《張家爺爺的小花狗》的圖譜，還有五朵小花和兩隻小花狗的圖片。第一個環節我出示了一張小花狗的圖片作為導入活動，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過來，齊聲道：這是"小花狗"。接着我在用講述故事的形式講述歌曲內容，幼兒聽得比較認真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對於"名字叫小花"這個歌詞有多少遍不太清楚，以至於我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來是5遍呀!"孩子們感歎道。弄清楚之後，孩子們學起來就特別容易了。接下來就是本節課的重點和難點部分了，用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我採用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內容。先是"花"不唱，對於孩子來説是簡單的，然後是"小花"不唱，也是比較容易的。在上這兩個環節時，由於我的緊張我把這兩個順序倒了一下，自己都沒有發現，還是吳園長給我點評的`時候提出來的。再是"叫小花"不唱，最後是"字叫小花"不唱，這兩個演唱是有難度的，孩子們唱的時候最容易把歌詞唱出來。活動最後我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。

整個活動流程還是挺順的，但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關注到所有的孩子，有時還特別容易彈錯，孩子們的興趣高漲，紀律有點收不住。還有在環節的把握上不是特別的清晰。

幼兒園大班音樂雲教案篇3

小鼓手

一、活動目標

1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2、根據副歌節奏，創編不同的敲鼓動作;重點學習副歌部分，唱出強弱變化。

3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協調一致。

二、活動準備

1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機。

2、大鼓一面。

3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。

三、活動過程

1、教師引導幼兒通過敲鼓遊戲，探索不同的鼓聲節奏。

教師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探索節奏。

教師引導幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節奏。

師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學學看!

2、教師引導幼兒學習副歌部分。

教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節奏。

師：現在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節奏是怎樣的。

教師引導幼兒在周圍尋找可以當鼓的替代物，練習敲副歌節奏。

教師引導幼兒創編不同的敲鼓動作，隨琴聲敲出副歌節奏。

師：還可以做哪些敲敲的動作?我們這次跟着琴聲完整地進行表演。

幼兒邊敲邊唱出副歌，並在教師的幫助下嘗試表現出鼓聲由弱到強的變化。

師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時聲音會有什麼變化?我們一起來學一學。

3、教師引導幼兒完整地學唱歌曲《小鼓手》。

教師引導幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時欣賞歌曲，熟悉並記憶歌詞。

教師引導幼兒按歌詞順序講述圖片內容。

師：誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰後聽到?我們來幫助他們排排隊。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)教師引導幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學唱歌曲。

教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個別練習演唱幾遍)。

幼兒園大班音樂雲教案篇4

活動目標：

1、能跟隨老師簡筆畫的步驟，較合拍的演唱歌曲。

2、唱好附點音符和休止符。

3、體驗愛媽媽的情感。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

活動準備：

蠟筆人手一份，白紙。

活動過程：

(一)談話導入：

1、每個小朋友都很愛自己的媽媽，現在就請小朋友來説説自己的媽媽。

2、幼兒討論。(談媽媽的外貌特徵、性格、工作單位等)

3、師：小朋友説的真好，今天我們一起把媽媽的樣子唱着歌畫出來好嗎?老師先來畫一畫我的媽媽。

(二)學唱歌曲

1、教師示範：邊根據歌詞內容朗誦兒歌邊畫圖。(步驟如下)

(1)拿出小蠟筆點兩下(唱：小蠟筆，咪裏咪)

(2)畫一個圓的頭(唱：畫呀畫，咪裏咪)

(3)畫媽媽的頭髮(唱：畫出我的好媽媽)

(4)畫眼睛(唱：咪裏，咪裏，畫出我的好媽媽)

(5)畫耳朵(唱：好媽媽，咪裏咪)

(6)畫嘴(唱：笑哈哈，咪裏咪)

(7)畫胸前的紅花(唱：胸前開朵大紅花)

(8)畫肩膀(咪裏，咪裏胸前開朵大紅花)

2、提問幫助理解歌詞。

師：我拿什麼來畫媽媽?先畫什麼再畫什麼?媽媽的表情是怎樣的?胸前怎樣?

3、引導幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽。(二遍)

師：現在請小朋友也來畫一畫媽媽。

4、教師示範演唱歌曲(有音樂伴奏)師：每個小朋友的媽媽長得都不一樣，特別是頭髮有明顯的不一樣，現在我們來看一看大班的小朋友畫的媽媽。

5、幼兒跟着琴聲演唱。師：我們也來畫一畫自己的媽媽。提醒幼兒注意唱好休止符和附點音符。(三遍)

(三)分角色交換演唱。

1、先請男小朋友畫，女小朋友唱。再交換。

2、請個別幼兒演唱。

(四)複習歌曲：《好媽媽》

活動延伸：

1、讓幼兒根據自己媽媽的外貌特徵畫媽媽。

2、為媽媽做力所能及的事情。

附：

歌曲《畫媽媽》

1=f

3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│

小蠟筆，咪裏咪，畫呀畫，咪裏咪，畫出我的好媽媽

好媽媽，咪裏咪，笑哈哈，咪裏咪，胸前開朵大紅花

530│530│1.133│13│6?─║

咪裏，咪裏，畫出我的好媽媽。

咪裏，咪裏，胸前開朵大紅花。

活動反思：

媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設計《畫媽媽》活動時，我一開始把目標定位在鼓勵幼兒大膽表現媽媽正、側面的形象特徵。但在活動開展的前一天準備時，我仔細又想了一下，幼兒進入中班後，接觸人物畫的機會不多，在上學期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動中我進行了調整：

調整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫能力強的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側面。

調整二：根據幼兒現在對人物畫時動作都較為呆板的現狀，我先請幼兒用語言描述(同時也訓練了幼兒的語言組織能力)，接着請幼兒邊描述邊用動作展現媽媽的動態，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進行重點範畫與講解，最後提出裝飾與塗色要求。

在本次活動教學後，發現：幼兒對人物的動態如何去捕捉，如何用筆來表現有了一定的瞭解，人物的身體比例也有了進一步地認識。打算，在進行《我和我的朋友》繪畫教學活動中，加強繪畫要求：畫出人物的正、側及背面的形態。

我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進的，在掌握了一樣技能的基礎上逐漸提高繪畫難度，相信幼兒更容易接受並掌握。

幼兒園大班音樂雲教案篇5

幼兒園託班音樂教案：小小烏龜上山坡

活動目標：

1．在情景中感受優美、活潑的音樂旋律，知道名稱、瞭解內容

2．理解詞：遠足、樂悠悠

3．愉快的參加音樂遊戲活動。

活動準備：

小揹包、烏龜頭飾、音樂

活動過程：

一、音樂遊戲《動物模仿律動》。

師：寶寶們，我們聽着好聽的音樂去動物園玩吧。鼓勵幼兒跟着老師做各種動物模仿動作，要求動作誇張。

二、出示手偶小烏龜，激發幼兒的興趣。

看，誰來了？（引導幼兒與小烏龜問好）

小烏龜要到哪裏去呢？我們一起來問一問，教師操作手偶，模仿烏龜説話：小烏龜説秋天天氣這麼好，它想去遠足啦。（解釋遠足）

二、老教師範唱歌曲，並幫助幼兒理解歌詞內容。

師：小烏龜一邊出去遠足還一邊唱着歌呢，聽。1．你們聽清楚了嗎，小烏龜到哪兒去玩了？

2．上山坡時為什麼會發出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音？

3．遠足的時候要帶些什麼東西？

4.你們覺得去遠足開心嗎，很開心我們用一個詞“樂悠悠”，一起説説。

三、幼兒學唱歌曲。

1、師：我們和小烏龜一起唱着歌去遠足吧。

2、放音樂，帶領幼兒模仿小烏龜的動作幼兒扮演小烏龜角色隨着音樂做遊戲。

五、音遊：找朋友

小烏龜真高興，有那麼多的好朋友陪他一起去遠足，他來玩找朋友遊戲啦。

幼兒園大班音樂雲教案篇6

教材分析

?金蛇狂舞》是一首民族管絃樂曲，由我國著名的人民音樂家聶耳創作。樂曲是“aba＂3段體結構，旋律具有鮮明的節奏特點。第1段以明亮上揚的音調呈現出歡樂、昂揚、奔放的情結，節奏鏘且連綿起伏：第2段為中國曲式螺絲結頂的結構，上下句對答呼應，句幅逐層減縮，速度逐漸加快，加之鑼、鼓、錢、木魚等打擊樂器的節奏烘托，使情緒逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風情，情歡騰激越，表現出我國傳統節日中舞龍要獅時火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂欣賞能力進一步提高，能較準確地感受性質鮮明、結構適中的器樂曲。本活動通過引導幼兒傾聽、感受、表現樂曲，理解樂曲所表達的`內容，感受樂曲中熱烈的氣氛，在欣賞中獲得美的享受。

活動目標

1、傾聽音樂，結合舞師子、要龍燈等傳統文化活動了解樂曲“aba＂的曲式結構，瞭解樂曲歡騰激越的特點。

2、嘗試用自由的即興動作表演體驗b段樂曲的對話應答和逐步縮短的樂句結構。

3、感受樂曲中熱烈、喜慶的氛圍，萌發對傳統民樂的喜愛之情。

活動準備

1、《幼兒素質發展課程？音樂》cd，教師自備節慶時舞龍、要獅的視頻，綵綢，樂器，舞龍舞獅小型表演的道具等。

2、活動前引導幼兒學習兒歌《同新春》。

活動建議

1、請幼兒完整欣賞樂曲，感受樂曲歡騰激越的特點引導幼兒專心傾聽音樂，根據樂曲的節奏和旋律展開想象。提問：聽了這首音樂，你有什麼感覺？你想到了什麼？

2、請幼兒再次欣賞樂曲，初步瞭解樂曲“aba”的曲式結構，理解樂曲所表達的內容。幼兒欣賞樂曲時，教師通過表情、手勢，鼓勵幼兒用簡單的動作表現音樂節奏和旋律變化，感受兩段音樂的不同風格。提問：你認為這段音樂分幾部分？

3、請幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》，嘗試運用兒歌和即興動作表演體驗a段鏗鏘歡快、

b段對話應答和逐步縮短的樂句特點。

（1）播放a段音樂，引導幼兒交流並進行表現。

提問：想一想，人們可能在幹什麼？可以用什麼動作來表現？

小結：這是一首表現各種喜慶活動的曲子，我們可以用簡單的用綢、十字步跳躍等動作進行表現。

（2）播放b段音樂，引導幼兒交流並進行表現。

提問：這段音樂聽起來有什麼特點？像在幹什麼？請小朋友們邊聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧。

引導幼兒在傾聽音樂的基礎上嘗試將學過的兒歌〖鬧新春》與b段音樂相匹配進一步感受

b段對話應答和樂句縮短的特點。

鼓勵幼兒念兒歌時輔以拍腿、拍肩等動作來感受節奏變化。

4、引導幼兒完整地表現樂曲，感受樂曲熱烈喜慶的氛圍，激發幼兒對傳統民樂的喜愛。引導幼兒結伴協商，想象音樂情節，根據已有經驗和興趣選擇表現方式合作

演，如舞龍要獅表演、樂器演奏、自由舞蹈等，進一步感受樂曲熱烈、喜慶的氛圍，激發幼兒對傳統民樂的喜愛之情。

幼兒園大班音樂雲教案篇7

活動目的：

1、讓幼兒學習三拍子的不同節奏型，培養節奏感。

2、使幼兒能用節奏樂表現對春天的感受。

活動準備：

1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球、2、節奏卡：

活動過程：

1、組織幼兒停樂曲《春天》，感受樂曲優美抒情的特點。

2、讓幼兒聽音樂拍節奏，請個別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節奏型。

3、出示三張節奏卡，引導幼兒觀察，有什麼不一樣？

（1）三角鐵節奏

（2）木魚節奏

（3）小鈴節奏

4、分聲部讓幼兒徒手練習，分組練習四種樂器的節奏型。

5、每組請一位幼兒領奏，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數遍。

6、師指出不足之處，繼續練習。

7、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏。

8、小結幼兒上課情況。

幼兒園大班音樂雲教案篇8

活動目標：

1.瞭解歌曲獨有的京韻唱腔，初步學會演唱歌曲。

2.能根據不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來演唱歌曲。

3.感受京劇的特點和魅力，為京劇是中國特有的藝術而自豪。

活動準備：

1.欣賞過京劇表演的片段。

2.視頻、圖譜、課件

活動過程：

一、播放視頻，體會京劇的唱腔，引導幼兒學唱拖長腔樂句。

1.播放視頻，初步感知京劇唱腔。

（1）他們在表演什麼？

（2）他唱了些什麼？是怎麼唱的？小結：張飛生氣的時候就愛亂叫、叫喳喳。

2.再次觀看視頻，學唱拖長腔樂句。

（1）引導幼兒嘗試演唱

（2）出示圖譜，學唱拖長腔樂句圖譜有什麼不一樣的地方？怎麼唱呢？引導幼兒隨圖譜進行學唱。小結：京劇是我們中國的國粹，拖長腔是京劇的特點。

二、教師範唱歌曲，引導幼兒理解人物特點與臉譜的關係，初步感知歌曲內容。

1.出示臉譜，回憶已有經驗。

有哪些顏色的臉譜？

2.教師範唱歌曲，介紹不同顏色的臉譜及人物

（1）這是一首什麼樣的歌曲？

（2）你聽到藍臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰？

（3）為什麼會有不同顏色的臉譜？小結：京劇的臉譜真有趣，顏色不同，代表的人物性格也不同。

3.範唱第二遍歌曲，鼓勵幼兒與老師一起演唱最後一句。你聽到歌曲唱了什麼？怎麼唱的？

4.範唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的？黃臉和白臉的怎麼唱的？每一句的聲音大小有什麼變化？引導幼兒初步學唱。

三、學唱歌曲，引導幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

1.老師大聲唱，幼兒跟着一起小聲唱一唱。小結：不同顏色臉譜代表的人物特點不一樣，因此他唱歌的聲音也是不一樣的。

2.幼兒集體唱。

3.引導幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

四、播放視頻，幼兒隨音樂加動作演唱歌曲。

1.觀看演唱京劇的視頻。

（1）小演員是怎樣表演的？

（2）你想加上什麼動作？請個別表現，教師提升，幼兒互相學一學。我們一起來加上動作唱唱試試。

2.幼兒隨音樂邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來試試？幼兒隨音樂一起表演。五、教師演唱歌曲，激發孩子繼續演唱的興趣。小朋友，這首歌還唱了很多顏色的臉譜，老師唱給你們聽聽怎麼樣？你還聽見有什麼顏色的臉譜？我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧！