大班音樂雲教案模板8篇

教案的編寫需要教師具備一定的教育專業知識和教育技能，教案可以是臨時制定的，以應對特定的教學情境，也可以是長期規劃的一部分，本站小編今天就為您帶來了大班音樂雲教案模板8篇，相信一定會對你有所幫助。

大班音樂雲教案篇1

一、活動目標

1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內容，能夠隨着音樂有節奏地説唱。

2.體驗演唱兒歌的快樂。

二、活動準備：

1.經驗準備：幼兒玩過角色遊戲“菜市場”，認識一些常見蔬菜。

2.材料準備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個，音樂《買菜》。

3.環境創設：用實物或圖片佈置菜市場的情境。

三、活動過程

（一）以“逛菜市場”的形式導入活動，激發興趣

1.引導語：小朋友，看！太陽升起來了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場裏逛一逛吧！

2.引導語：菜市場裏的東西可真多啊！這些菜是什麼樣的呢？

（二）結合圖譜，引導幼兒理解歌詞

1.根據兒歌內容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。

2.教師通過通過問答與引導，幫助幼兒記住歌詞並小結。

（三）欣賞歌曲，學習歌詞

1.引導語：紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了，她還把買菜變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

2.播放歌曲《買菜》，引導幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內容。

3.引導語：歌曲聽完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒有説到呀？它們是什麼？它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?（不一樣）這種説法叫説唱,請小朋友跟老師一起説一説。

4.教師出示節奏卡，幫助幼兒練習歌曲中的説行部分。

（四）多種方式學唱歌曲

1.引導幼兒根據圖譜嘗試着學唱歌曲。

2.嘗試多種形式學唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

四、活動延伸

遊戲活動：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結伴演唱並嘗試創編歌曲。

五、課程實施效果

兒歌《買菜》的歌詞內容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱比較多，幼兒記憶歌詞的內容和順序存在較大的難度。因此，在設計過程中，我創設了買菜的情境，通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解並記憶鞏固歌詞內容，即吸引幼兒的注意力又激發幼兒的學習興趣。結合節奏卡的呈現，輔助幼兒重點練習歌曲的説唱部分。最後，通過多種形式的演唱，讓幼兒輕鬆快樂地學唱歌曲，從而達到活動目的。

大班音樂雲教案篇2

活動目標：

1、在學唱歌曲《建築之歌》的基礎上，嘗試用打擊樂器和肢體動作創造性地表現建造房屋的情景，激發幼兒學做小小建築師的願望。

2、在“大家一起造房子”的遊戲中，進一步增強幼兒的節奏感，培養相互合作創編奏樂的能力。

活動準備: 小樂器若干、中音琴、木琴、音樂《加油幹》。

活動過程:

一、卡儂遊戲：小小建築師 師：上個星期我們逛街，看見有很多房屋都圍了起來，為什麼呢? 幼：建築工人叔叔要把房子整修一下，讓房子變得更牢固。 師：工人叔叔請小朋友學做小小建築師。

(1)請幼兒編一句節奏語。

(2)幼兒集體用此句節奏語玩卡儂遊戲：從兩組到六組。

二、複習歌曲《建築之歌》

1、集體演唱歌曲一遍。 師：我們能幫建築工人叔叔什麼忙呢?讓我們用歌聲來唱一唱，學做小小建築師。

2、重點指導。 剷土：嘴脣放鬆，把土剷起來不要灑了。 轟隆隆：注意換口氣，別累壞了。

3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。

4、啟發幼兒用肢體動作表現。

三、樂器遊戲“建築迴旋曲”

1、集體演唱《大家一起造房子》。 師：造房子的時候，又要搬磚頭，又要攪拌水泥，要用很多力氣。我們一起來做啦啦隊，為小小建築師加油鼓勁。

2、教師引導幼兒邊做節奏動作，邊演唱歌曲。

3、請一名幼兒用木琴伴奏，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節奏動作。

4、教師引導幼兒分組用樂器表現建造房子時的場景。 (例如：讓幼兒分組討論，在建造房子時會有哪些聲音?選用什麼樂器?運用什麼節奏?並讓他們嘗試操作。)

5、集體表現：建築迴旋曲。 聽着《建築之歌》的歌曲，敲擊小樂器。

大班音樂雲教案篇3

活動目標

1、幫助幼兒認識歌曲aba的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師的一片深情。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、能跟着節奏打節拍。

活動重點難點

1、重點：教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

2、難點：幫助幼兒認識歌曲aba的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

活動準備

音樂。

活動過程

1、教師指導幼兒認識歌曲aba的結構和性質。

請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前後兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。

2、學新歌。

教師隨音樂有節奏的朗誦歌詞。

教師帶領幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。

教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。

引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，並通過練習讓幼兒正確掌握。

3、討論各種形式的歌唱方式。

組織幼兒討論。

--哪一段比較適合領唱?為什麼?

請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。

教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，並學會傾聽。

4、幼兒演唱歌曲。

綜合練習。

活動反思：

一、教學設計反思

1、在教材分析上，陳述得過於深奧，語言不夠通俗易懂，學生看來很難理解。

2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向於節奏上和聲音氣勢上的練習。學生對歌曲理解程度不深。

3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。

二、教學過程反思

1、首先學生對於這首歌曲並不熟悉，在聽範唱時應該讓學生跟着範唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。

2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對於女生而言比較難以表達這種情緒，在調動學生情緒上，我是用範唱做出引導，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調動大家的情緒就好了。

三、存在問題反思

1、大部分學生對這首歌曲並不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的.情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己範唱示範較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調動起學生的氣氛

2、當教室出現多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最後雖然沒有耽誤課程的進度，但課件準備的資料沒有很好地展現給同學們，這是很大的失誤。

四、改進措施反思

1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態備好每一節課。

2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

3、當出現一些突發情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最後兩節課的去情況，我應該提前做好防範措施，準備好u盤，更換課室時才不會亂了分寸。

大班音樂雲教案篇4

教材分析：

這個活動選自任光的樂曲《彩雲追月》，它創作於1935年，其曲調優美流暢，節奏明快，音色清脆明亮，保留着濃郁的廣東音樂特點。樂曲以富有民族色彩的五音性旋律、上五度自由模進，笛子、二胡輪番演奏，低音樂器的拔弦以及吊鈸的空曠音色，形象的描繪了浩瀚夜空的迷人景色，使幼兒陶醉在優美的樂曲聲中，在聽聽、想想、演演中，充分發揮自己的想象和表現力，並藉助絲質的彩色紗巾來充分的演繹樂曲迷人的意境，達到樂曲意境和人的情感的共鳴！

活動目標：

1、引導幼兒在聽聽、想想、演演的自由表現中，初步感受樂曲《彩雲追月》上五度自由模進的音樂特色。

2、藉助絲質彩色紗巾道具，來幫助幼兒充分的感受和表現樂曲《彩雲追月》的優美意境，體驗欣賞活動的快樂。

活動重點：

充分感受和表現樂曲《彩雲追月》的優美意境。

活動難點：

感受樂曲《彩雲追月》上五度自由模進的音樂特色。

活動準備：

1、音樂《彩雲追月

2、各色絲織紗巾，

3、課前豐富動作。

活動過程：

一、開始部分：

遊戲《我做你猜》小朋友們你們好，我是小張老師，喜歡小張老師嗎？今天我們來玩一個好玩的遊戲！遊戲的名字叫做《我做你猜》！

看老師在幹什麼？（做動作：小兔跳、小鳥或蝴蝶飛、騎馬、練劍或練功、重點表現白雲飄）小朋友和老師一起來做飄動的白雲好不好？

二、基本部分：

（一）、初步欣賞：

1、初步欣賞音樂《彩雲追月》今天老師給小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，我們一起來欣賞吧！

提問：小朋友，通過剛才的這段音樂，你都聽到了些什麼？想到了些什麼？（引導幼兒根據想像進行即興的表演，之後小結）例：你想到了爺爺奶奶早晨起來練劍，練劍是怎麼練？（教師示範表演），小朋友想像力真豐富，表演的也很棒！你還想到了什麼？

2、聽音樂即興表演，通過肢體動作來感受和表現音樂。現在我們一起來聽音樂，請小朋友一邊聽音樂，一邊把你自己想到的事情表演出來，我們看誰表演的最像！（教師即興追隨模仿幼兒的表演）

（二）、進一步欣賞：

1、提煉個別幼兒的經典動作，教師和幼兒跟隨音樂一起進行表演。剛才有位小朋友表演的特別棒！我們請他來表演一下！來，我們一起來學他的表演！剛才還有位小朋友表演的特別投入，我們請他來表演一下好不好！我們一起來學一學！

2、現在我們聽音樂表演，老師看誰表演的時候，不僅動作好，表情也好！

（三）、用紗巾表現音樂：

1、今天老師還給小朋友們帶來了許多漂亮的紗巾（分發），小朋友們看，紗巾漂亮嗎？小朋友能不能用手中的紗巾來表現這段好聽的音樂呢？讓我們聽着音樂試一試？

2、介紹欣賞音樂的名字（幼兒坐下來）小朋友表演的真美呀，那你知道我們剛才欣賞的這段音樂叫什麼名字嗎？這段音樂的名字叫做《彩雲追月》，表現的是天上的月亮和彩雲捉迷藏，月亮跑、彩雲追，（教師動作表演），小朋友們説是不是特別有趣啊？

3、用紗巾完整演繹樂曲《彩雲追月》。現在我們用漂亮的紗巾，再一起來表演這段美妙的音樂《彩雲追月》。

三、結束部分：

月亮要飛到院子裏去了，彩雲快來追啊！

活動評析：

人的各個感覺器官是一個整體，聽覺、動覺、視覺在大腦的控制下能夠對音樂作出各種協調的反應，實踐證明，運用聯覺能夠有效地提高幼兒的欣賞與表現能力。因此，在本節欣賞教學中，我在注重培養幼兒良好的欣賞習慣的前提下，充分調動幼兒的各種感官，運用聯覺，從情感着手，在聽聽，想想，動動，演演的過程，使幼兒自然的融入樂曲的意境之中，並能積極主動地投入到整個樂曲的欣賞活動之中。圍繞本節課的教學重難點，教學過程的設計由淺入深，層層鋪墊，使幼兒在自然而然中輕鬆地達到欣賞的教育目標，享受欣賞活動帶來的快樂！

大班音樂雲教案篇5

活動目標：

1、模擬故事裏的各種聲音，用不同的樂器(或相同的樂器)及不同的方法進行演奏。

2、嘗試運用迴旋曲按場景以小組輪換的方式表演，體驗合作表演的快樂。

活動準備：

1、各種樂器，母雞散步經過的故事場景圖片。

2、幼兒已聽過故事，並探索過部分情節的聲音。

3、樂曲《稻草中的火雞》。

活動過程：

一、引出故事主題

1、今天天氣真好，母雞蘿絲準備出門去散步了。

2、幼兒聽音樂用肢體動作學母雞蘿絲散步，思考怎麼表現母雞蘿絲悠閒散步的樣子。

二、講述故事，組織討論

1、回憶故事。

(1)母雞蘿絲去散步時經過哪些地方?它先去哪裏再去哪裏?

(2)在散步時發生了一些什麼事情?

(3)狐狸的壞主意得逞了嗎?

2、共同探討。

(1)選擇其中一個情節，分辨其中的聲音，如：你最喜歡哪段故事?在這段故事裏能聽到什麼聲音?這些聲音是怎樣的?什麼聲音在前，什麼聲音在後?

(2)思考用什麼樂器可以表現這些聲音。

(3)嘗試用樂器表演，共同分辨選用哪種樂器比較合適。

(4)部分幼兒表演。

三、小組練習，共同表現

1、幼兒自由結伴，分別選擇一個場景，共同商議選用的樂器。

2、小組內進行分工，按聲音出現的先後進行練習。

3、交流各組的表現。看看説説每個小組用了什麼好方法。

4、共同表演：

(1)由一個幼兒扮演母雞蘿絲，用肢體動作表現散步的情景，其餘各組幼兒表現不同的場景。

(2)母雞蘿絲按故事順序分別經過各組，到達某一組時，該組幼兒立即起立用樂器表演故事場景，直至故事結束。

大班音樂雲教案篇6

一、活動目標

引導幼兒欣賞理解旋律，並結合音樂用肢體語言表現燒湯的過程，體驗合作和創編的快樂。

二、活動準備

1、對於做蔬菜湯需要的材料及整個過程有一定的生活經驗

2．代表三種蔬菜的即時貼。（土豆、洋葱、番茄）

三、活動過程

（一）洗菜、切菜

1、洗菜

（1）集體探索

t：蔬菜營養好，買了那麼多的菜，我們來做小廚師，燒鍋美味的蔬菜湯吧？要做一件什麼事？做蔬菜湯，先做一件什麼事？（洗菜）

t：想一想你洗什麼蔬菜；怎麼洗？用動作告訴大家。聽着音樂試試看。（幼兒聽音樂探索創編洗菜的動作，老師巡迴觀察。）

（2）個別交流和分享

t：剛才看到有幾個小廚師把蔬菜洗的真乾淨，他們聽着音樂仔細的洗，我們請他們來洗給大家看看。（請能有節奏地表現洗菜動作的幼兒示範，同伴模仿。）

（3）再次集體創編

t：我們一起跟着音樂把蔬菜洗乾淨，看看誰能用和別人不一樣的辦法洗。

（引導幼兒在個體分享的基礎上自主創編不同的動作，配合音樂動作表現。）

2．切菜

（1）集體討論

t：洗完菜還需要做什麼準備工作？（切菜）怎麼切？（引導幼兒創編切菜的節奏，例如：切番茄洋葱切絲等，老師哼唱旋律，引導幼兒配上節奏。）

（2）集體探索

t：我們一起來做切菜的準備工作，看着菜，聽着音樂，切得穩當一點，小心手。（引導幼兒聽着音樂自編切菜的節奏動作。）

（二）燒蔬菜湯

1．感受理解音樂，初步創編動作

（1）欣賞理解音樂（感受強弱）

t：準備工作都做好了，準備燒湯，怎麼燒？

t：拿鍋子，放上水，放入蔬菜，打開煤氣開關就開始煮湯了。（配合音樂伴奏，不同旋律代表拿鍋、倒水、放蔬菜及開煤氣的過程。）

t：水滾了鍋裏的蔬菜會怎樣？我們聽一聽，一開始時候水怎麼樣？後來有什麼變化？開了以後又怎麼樣了？（引導幼兒感受音樂的強弱然後到停。）

t：你聽到什麼變化？音樂輕的時候代表什麼？響的時候又代表什麼？最後音樂停了代表什麼？

（2）創編動作

t：如果你是蔬菜你怎麼動，試試看。

（引導幼兒扮演蔬菜，自由創編動作表現蔬菜在鍋裏煮動時的狀態。）

（3）個別分享

t：你們做的是什麼蔬菜？（請創編動作有特點的幼兒展示，例如：洋葱扭來扭去、番茄滾來滾去等等。）

2：討論分享

t：我們一起來燒蔬菜湯，想好你要做的蔬菜，聽着音樂在鍋子裏跳舞。（集體遊戲一次，教師跟音樂作打開煤氣狀，引導幼兒從靜止的“菜”，隨着教師漸強漸弱的音樂，從慢慢地滾起來到最後不停地動，教師關掉煤氣，幼兒扮的“菜”慢慢地停下來。）

3．集體探索

t：我們再來燒一鍋美昧的蔬菜湯，想好你想扮演哪種蔬菜，上來選蔬菜的標記貼在自己的胸口，在位子上準備；（出示即時貼的蔬菜標記，幼兒自主選擇並粘貼。）

t：（老師根據音樂做放鍋、倒水動作）先放番茄，跳到鍋裏沒有聲音（扮演番茄的幼兒跳入“鍋內”），再放土豆（貼土豆標記的幼兒跳入“鍋內”），最後放入一絲絲的洋葱（扮演洋葱的幼兒跳入“鍋內”）幼兒創編動作，隨音樂的漸強漸弱表現蔬菜在湯裏的樣子。

操作提示

這個活動可以分幾次進行，例如：在第一次活動中主要解決洗菜、切菜的節奏創編；在此基礎上欣賞理解音樂，對音樂做動作的創編。

在創編動作時，老師要在幼兒創編的基礎上進行進一步提升，例如：幼兒創編了洗土豆的動作，搓搓搓搓（幼兒一手握拳放在胸前，另一手也握拳由身體方向往外來回搓動）老師就可以繼續引導：土豆兩頭搓過了，中間再來搓一搓（幫助幼兒補充豐富動作，在從上往下搓的動作基礎上再補充兩手相對搓一搓的動作）。

在幼兒扮演蔬菜創編動作的過程中，老師要抓住幾個關鍵點對幼兒進行支持：根據音樂強弱表現動作、不同蔬菜在鍋中動作不同、同種蔬菜動作也有所不同、遵守遊戲規則。

大班音樂雲教案篇7

活動目標：

1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內容

2、學説繞口令，能正確發出兒歌中每個字的讀音

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

多媒體課件"數數歌"

活動過程：

一、活動導入，激發幼兒的學習興趣

談話：請你説説你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪裏玩？

二、觀看幻燈，學習繞口令

1、"今天有幾隻動物要和我們玩捉迷藏的遊戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"

2、點擊幻燈片2，請幼兒説説這是哪？（山）

2、"看看是誰藏在了山上？"（同時點擊鼠標，出現"虎"），在幼兒的回答中反覆並糾正"虎"的發音

3、帶領幼兒學説短句"山上一隻虎"

4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發音

5、"小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，並介紹繞口令的名稱"數數歌"

6、和小動物一起復述繞口令

三、鞏固複習

遊戲：

1、看誰説得快（全體）

2、做動作説繞口令（全體）

3、繞口令接龍（分組）

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

大班音樂雲教案篇8

活動時間：

星期五

活動內容：

音樂活動：鈴兒響叮噹（打擊樂）

活動目標：

1、注意看指揮，養成傾聽音樂的良好習慣。

2、認真傾聽音樂，探索用多種樂器合奏的方法。

3、感受樂曲歡快、活潑的情緒及三段體結構，嘗試隨音樂有節奏地合作演奏。

活動準備：

1、教師準備：雙響筒、鈴鼓、碰鈴若干、音樂磁帶、錄音機。

2、幼兒準備：熟悉樂曲《鈴兒響叮噹》。

活動過程：

1、教師出示圖片，引導幼兒結合生活經驗討論。

你看過滑雪嗎？你玩過滑板嗎？玩起來感覺怎麼樣？

2、教師播放音樂，請幼兒聽後説説。

這首樂曲聽起來怎麼樣？有幾段？教師介紹：這首樂曲表現的是人們滑雪的快樂生活情景。

3、鼓勵幼兒隨着音樂擊拍，再次感受樂曲歡快活潑的情緒。

4、幼兒學習用樂器演奏樂曲。

（1）根據樂曲的情緒，教師帶幼兒用擊掌，拍擊身體其它部位來區分不同樂器的演奏方法。

（2）分角色，幼兒徒手練習。

（3）幼兒嘗試各種樂曲的演奏方法。

5、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器演奏。

（1）幼兒拿樂器看指揮完整地演奏樂器。

（2）教師指導幼兒交換樂器、演奏樂曲。

活動反思

此樂曲歡快、活潑，孩子們對這個樂曲也非常的熟悉。我班幼兒在已經接觸過打擊樂活動，並且有一定的基礎。教師採用圖譜的形式引導幼兒感受歌曲歡快的情緒及三段體結構，要求幼兒用正確的方法使用樂器嘗試隨音樂有節奏地合作演奏，孩子們在教師的指揮和引導下，能較好的進行演奏。