國小音樂教案四年級下冊7篇

在新學期開始前，相信教師們一定都有準備一份教案，教案在書寫的過程中，大家肯定要考慮邏輯思路清晰，下面是本站小編為您分享的國小音樂教案四年級下冊7篇，感謝您的參閲。

國小音樂教案四年級下冊1

教學內容：

唱：“飛吧，飛吧”“翅膀”

聽：“鴿子”“快樂陽光”“雲雀”“天鵝”“飛馳的雄鷹”

第一課《飛吧，飛吧》

教學目標：

1、歌曲藝術形象的感染，對學生進行“少壯不努力，老大徒傷悲”的教育。用視唱法教學，要求合唱均衡和諧。

2、視唱小曲，讓學生感受山東民歌的旋律曲調特點。

3、欣賞“鴿子”“快樂陽光”與“飛吧，飛吧”歌曲對比。

學習目標：

1、歌曲藝術形象的感染，受到“少壯不努力，老大徒傷悲”的教育。珍惜現在的美好時光，學好功課。

2、視唱小曲，感受山東民歌的旋律曲調特點。

教學重、難點：在進行合唱時要均衡和諧。

教學過程

一、組織教學：

1、師生唱問好歌，開始上課。

2、進行連音和斷音的發聲練習。

二、唱民歌《沂蒙山小調》：

1、出示投影歌頁：

師：同學們，這首曲子我們曾經在上學期吹過這首豎笛曲，下面我們就把它來唱一唱。

教師彈奏旋律。

2、教師聲情並茂的演唱歌曲。提問：這首樂曲給你的感覺是什麼樣的？它的旋律有什麼特點呢？

三、教授新課：

1、師導入：在我國古代有一位著名的詩人，他曾經寫了這樣有名的一句詩，“少壯不努力，老大徒傷悲”你知道這句詩是什麼意思嗎？

師：在外國也是同樣的道理。下面我們就來學唱一首德國歌曲《飛吧，飛吧》，它借用了小鳥的口來向大家講述了這樣的一個道理。

2、師播放錄音歌曲。分析：

這首樂曲很簡單，只有幾句，但卻有三個聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學會，再進行合唱。

3、教師彈奏旋律。

要求學生在演唱聲音要統一，時邊唱邊聽，注意各聲部的音準以及聲部與聲部之間的和諧。

4、學習歌詞：

1）學生集體朗讀歌詞。

2）教師播放錄音歌曲，

3）播放歌曲伴奏。

四、欣賞“鴿子”“快樂陽光”

現在請大家來聽賞二首（女聲獨唱、男女聲重唱）歌曲“鴿子”，（童聲齊唱）“快樂陽光”，併為歌曲配上聲勢，感受一下跟我們剛學唱的“飛吧，飛吧”歌曲有什麼不同？

五、教師小結課堂內容：

1、小結：同學們，從這首歌曲的學習當中，我們可以明白一個道理：那就是不管是外國還是中同，都要在小時候就養成好好學習，天天向上的習慣，長大了才不會一事無成，碌碌無為，而流下後悔的淚水。

2、課後作業：學習了這首歌曲，你對今後的學習有什麼打算？

國小音樂教案四年級下冊2

第一課時

教學目標

1、能唱準歌曲《小鳥請到這裏來》的樂譜。

2、通過學習，教育兒童熱愛自然、保護環境的美好心靈。

教學重點、難點

重點：唱好樂譜。

難點：樂譜中節奏的準確掌握。

教學流程

一、組織教學

二、新授課

1、導入新課

(圖片導入)

請學生看圖説話。

圖(1)地球上到處是光禿禿的，小鳥沒有了家園(樹林)

圖(2)水被污染了，沒有了水。

圖(3)到處是綠樹成蔭，鮮花開放，清泉流淌者，小鳥歌唱着。

學生説後老師師小結：

我們只有一個地球，毀壞地球就等於傷害我們自己，我們小朋友從小就應該知道保護地球，保護我們的教員，讓小鳥歌唱。今天我們要學的歌曲就是《小鳥，請到這裏來》

2、聽錄音

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學唱歌譜

先請學生通過聽、看找出相同的樂句並進行比較。

生：第一句和第二句以及第五句相似；第三句中的兩小句也相似。

指導學生認音名、唱旋律：先跟琴認唱音名。

再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行範唱，學生再學唱。

完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。

鞏固樂譜：分組進行接口唱，

學生兩人自由唱

有感情的演唱注意跳音記號

教學評價

1.學生參與討論的熱情及參與率。

2.學生演唱歌曲第一樂段時的感情是否投入，聲音是否整齊。

3.學生學唱歌譜時的積極程度。

第二課時

教學內容

1.學習演唱歌曲《小鳥請到這裏來》第二樂段合唱部分。

2.欣賞童聲合唱《林中的鳥聲》。

3.節奏創造。

教學目標

1.初步學會《小鳥請到這裏來》的合唱部分。

2.能普遍參與節奏創造活動，挖掘學生的創造潛能。

3.能專心欣賞童聲合唱作品，從中受到啟發，改善自己的歌聲。

教學過程

1.導入

複習歌曲《小鳥請到這裏來》。

2.學習合唱部分

(1)聽錄音

(2)學唱第二聲部。

(3)兩聲部的配合。

3.欣賞《林中的小鳥》

這首歌曲與我們學唱的《小鳥請到這裏來》是同一題材的作品，但風格卻不一樣。曲作者李羣是一位深受少年兒童喜愛的女作家。

欣賞音樂《林中的小鳥》

4.節奏創造

教學評價

1.學唱《小鳥請到這裏來》合唱部分的學習進程。

2.學生在欣賞童聲合唱時的專心和領悟程度。

3.節奏創造的參與和創造的新意。

國小音樂教案四年級下冊3

教學目的：

1、學唱歌曲“雨中”，用肢體動作表現雨點歡快地落下、區別類似雨聲的材料發出的不同聲音。

2、欣賞“雨中曲”

3、創造：用“d、re、i、fa、sl”五個音旋律。

準備：塑料紙、聽雨盒、手指遊戲、

教學過程：

一、熱身運動：小雨滴

老師：我們一起來做個小雨滴的遊戲。（手指遊戲）

二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”

1、請你們聽賞一首“雨中曲”，並請説出有幾種雨聲？

2、你們為樂曲配上好聽的大雨、小雨的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

分發給每個學生一個道具，請演示大雨和小雨不同的不同聲音。

三、學唱“雨中”

1、聽歌曲範唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。

3、輕聲跟着鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學生能唱準歌曲的節奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。

四、情景表演：下雨啦

1、我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時候雨點怎麼跳的，到地面上怎麼樣的？請你們模仿動作。

2、雨慢慢得下得小了，怎麼跳？請大家邊唱、邊跳。

五、我的創造：按五音和同學合作一首“雨中曲”

第三課

聽賞《雷鳴電閃波爾卡》

教學目的：

通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養學生的想象力和創造力。

教學重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

教學準備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

教學過程：

一、導入新課

同學們，今天這節音樂課，老師給大家帶來了許多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，裏面會裝些什麼寶貝呢？（生猜3—4個）

（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現在大家知道老師箱子裏裝的是什麼東西了吧！

（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發出聲音嗎？（能）

在老師看來，能發出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：

（師吹出空玻璃瓶，發出呼呼的風聲）發揮你的想象力，説説，這聲音像什麼？（生説）

你能像老師這樣，吹出呼呼的風聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風呼呼的吹着，不一會就下起了濛濛細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什麼來表現春雷呢？（生説，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！（分角色演奏）

同學們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！

二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

1、整體感知

那現在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰?施特勞斯創作的《雷鳴電閃波爾卡》管絃樂吧，聽一聽音樂大師是怎麼來表現“雷鳴電閃”的？當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！

這是一個夏日的清晨，草地上，一羣歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們仍然繼續歡歌，繼續舞蹈。

2、認識打擊樂器

樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什麼打擊樂器來表現的呢？

介紹定音鼓和鈸

3、片段欣賞

那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。

在片段一中你好象看到了一幅什麼畫面？（生説）

（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）

片段二中，給你什麼感受呢？

4、小結：樂曲逼真的表現了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們仍然興高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當然可以隨着音樂通過動作來表現。

那我想，現在大家可以完成書上的表格了！

三、實踐創作

我們感受了大師所創作的“雷鳴電閃”，現在我們也來創作，用這些寶貝來表現下面的四個主題。

（1、雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）

請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發揮這些寶貝的作用，來表現你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現。

評價：你知道他們表演的是什麼嗎？

在這個主題中，這個聲音是通過……來表現的！真棒！觀察的真仔細！

這些寶貝在你的手裏真是發揮的淋漓盡致！

四、欣賞“第六（田園）交響曲第四樂章，這首樂曲又是什麼器樂演奏的？

五、總結下課

大家欣賞、表演的都很好！通過自己平時對生活的仔細觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創造，也能成為像“約翰?施特勞斯”一樣的音樂大師。

國小音樂教案四年級下冊4

第二課時

教學內容：聆聽《彼得與狼》、表演《紅蜻蜓》

教學目標：

教學重點難點：

教學過程：

1．成語導入。

斏櫛剩骸按ゾ吧情”這句成語怎樣解釋?

2．聆聽歌曲《紅蜻蜓》範唱。

斏櫛剩焊棖表達了什麼內容?(童年的回憶)

3．再聽一遍。要求用指揮圖式劃拍，判斷歌曲是幾拍子?有幾個聲部?

4．把全班分為二個聲部，學唱二聲部曲調：

(1)教師分別範唱、範奏二聲部曲調。學生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調。

(2)二聲部學生各自自學曲調(堅持用指揮圖式)。教師重點輔導低聲部唱穩、唱準。

(3)各聲部自學成果反饋，教師適時指導、糾正。

(4)用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。

5．學唱歌曲：

(1)在“呣”的.基礎上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎，可以是一個聲部唱歌詞、另一個聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。

6．表演歌曲：

(1)複習力度記號。

(2)按歌曲標的力度記號來演唱。

(3)討論：為什麼要這樣處理。還有沒有其他處理方法?

(4)有感情地回憶當年的童年情景，觸景生情地表演。

7．拓展：回憶起童年時唱過的歌曲，填上歌名並唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時光。

8.邊講故事邊聽聽《彼得與狼》。

9課後小結：

國小音樂教案四年級下冊5

教學內容：

學唱歌曲《藍天向我們召喚》。

教學目標：

1.初步學會歌曲《藍天向我們召喚》。

2.通過神舟五號、神舟六號、神舟七號載人航天飛船成功發射的事例，進一步激發學生熱愛科學、學習科學的熱情。

教學重點：

學會歌詞。

教學難點：

激發學生熱愛科學、學習科學的熱情。

教學過程：

唱歌曲《藍天向我們召喚》。

從神舟五號、六號、七號載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍天向我們召喚》。

(1)讓學生學生朗讀書中材料，並展開討論有關神舟五號、六號、七號載人航天飛船的信息。

讓學生回家有機會觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。

教師講解：

(2)由於編寫教科書時“神五”“神六”或“神七”尚未上天。“神五”是單人、單天飛行，“神六”是雙人、多天(5天)、行，而“神七”成功實現了太空行走，這説明我國已經成功掌握了載人航天飛船的核心技術。

(3)學生朗讀《藍天向我們召喚》的歌詞。

學生討論對歌詞的理解和感受，説一説“向航天英雄們學習什麼”。

(4)欣賞歌曲的範唱錄音。

(5)學生有感情的朗讀歌詞。

(6)隨錄音學唱歌曲歌詞。

注意：四分休止符、八分休止符和頓音的使用。

(7)學唱合唱部分的第一部分及歌詞，這部分旋律節奏比較多樣，其中但也增加了學唱的難度，可多隨錄音學唱，最後隨琴聲學唱。

(8)初步唱會後教師帶領學生分析旋律，是學唱更加理性。

國小音樂教案四年級下冊6

教學內容

學唱歌曲《趕海的小姑娘》

教學準備

手風琴、磁帶、錄音機

教學目標

1.學唱歌曲《趕海的小姑娘》

2.感受大海邊的生活情趣

教學重點

通過演唱歌曲體會“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。

教學難點

1.第三樂句第二小節的休止符要做到聲斷氣不斷。

2.樂曲中的附點四分音符的時值要唱夠。

3.最後結束句的七拍長音，要訓練學生用較長的氣息支持來歌唱。

教材分析

《趕海的小姑娘》

《趕海的小姑娘》由馬金星作詞，劉詩召作曲。歌曲通過對一個小姑娘“趕海”的描寫，表現了小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。

歌曲的音樂形象鮮明，旋律流暢，結構工整。歌曲為單二部曲式結構。第一樂段由四個樂句組成，第二樂段由三個樂句組成，最後以模仿螺號的長音結束。

教學過程

一、組織教學

二、學唱歌曲《趕海的小姑娘》

1.發聲練習

2.聽錄音，感受音樂的情緒

3.學生學唱歌曲

（1）跟隨老師學唱

(2)在演唱過程中老師指導學生糾正錯誤的地方

（3）採用不同方式演唱（例如：領唱加合唱、分組唱、獨唱等。）

三、小結

這節課我們通過演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會了“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。有機會的話，希望同學們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。

國小音樂教案四年級下冊7

教學重難點：

對歌曲進行二度創作，培養和提高學生的音樂表現力和創造力

教學準備：

打擊樂器、電子琴、錄音機

教學過程：

一、情景導入

二、寓教於樂

師啟發學生的思維，請學生談談對歌曲的理解

學生帶着自己對歌曲的理解有感情地演唱歌曲

師進行適當的點評，進一步引導學生整體把握歌曲的演唱情緒

綜合表演，打擊樂伴奏

（出示打擊樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓等，請學生自由選擇適合歌曲的打擊樂

根據歌曲的節奏特點，學生自創節奏

器樂合奏與歌曲演唱相結合

請學生説説自己的感想並結合實際，談談自己的理想和願望

三、創造表現

結合自己的理想和願望，採用各種不同的形式來表現（自由組合）拓展學生的思維選派一名主持人，將所需表演的節目進行整理和串連學生進行節目編排，師參與其學生共同編排由主持人宣佈表演開始學生展示自己的成果，師生給予肯定和鼓勵，使學生感受到成功的喜悦，增強他們的自信心師進行簡單的點評。

四、完美結課

教學反思：本節課是在歌曲演唱的基礎上，進行的二度創作。讓學生充分發揮想象力和創造力，用多種不同的形式來表現歌曲。打破了以往的傳統教學，進行了一個大膽創新。通過這樣的一種教學方式，活躍了課堂氣氛，培養了學生的學習興趣，使學生的思維得到充分的鍛鍊和提高。