國小三年級上音樂教案下冊6篇

通過寫教案，大部分人都可以讓自己的思維能力得到鍛鍊，隨着現階段的教學工作開始，教案一定都已經寫好了，本站小編今天就為您帶來了國小三年級上音樂教案下冊6篇，相信一定會對你有所幫助。

國小三年級上音樂教案下冊篇1

設計理念：

以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。本課以“情”為導線貫穿整個教學過程，創設特定的情感氛圍，喚醒學生的尊師意識，對學生滲透尊師思想的教育，引導學生通過實際行動、及深情的歌聲表達對老師的熱愛之情。

教學內容：

表演《甜甜的祕密》（人音版第六冊）

教學目標：

通過表演唱《甜甜的祕密》，聆聽《飛來的花瓣》，表現學生對老師的尊敬與愛戴之情。

教學重點、難點：

1、唱出神祕、急切的感受，表達對老師的尊敬與愛戴之情。

2、旋律中的大跳音程要唱準。

教學流程設計：

環節與內容

教師活動

學生活動

設計意圖

一、組織教學

首先，讓我們在音樂聲中放飛美妙的歌聲，仔細體會歌中的情感。

（音樂《每當我走過老師的窗前》）

學生演唱。

通過熟悉的音樂喚醒學生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學做了很好的情感鋪墊。

二、談話導入

1、師：剛才，同學們唱得那麼投入、那麼深情。能説説，在演唱時感受到了什麼呢？

2、師：是呀，老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長。那我們該怎樣報答老師呢

1、學生間交流內心感受。

2、學生交流尊師的做法。

新課展??

聽唱歌曲

1、這裏有一羣孩子，他們是怎麼做的呢？

請聽《甜甜的祕密》（出示歌譜）

2、請你猜想一下，他們會對老師説什麼甜甜的話語呢？（背景音樂《甜甜的祕密》）

真是一羣懂事又體貼的孩子，老師會為有這樣一羣學生而感到驕傲和自豪。

3、下面，請一位同學有感情地朗誦歌詞，要求：大家感受一下，這羣學生做這件事情的時候心情是怎樣的？

師範唱，幫助體會：神祕、急切的感覺。

4、讓我們一起用神祕、急切的心情朗誦歌詞

1、初次聆聽歌曲。

2、生邊跟音樂哼唱邊發揮想象。

學生交流想法。

3、熟悉歌詞，體會歌曲中的情緒。

生説感受。

4、生齊讀歌詞。

歌譜中的歌詞按音的高低排列，形象、直觀地引導學生掌握音準，特別是大跳音程。

在看、聽、説中熟悉歌曲，對學生滲透尊師思想的教育。

學唱歌曲

1、帶領生用“mn”哼唱旋律，師用手勢引導學生注意旋律線的走向。

2、師彈琴。

3、師彈琴，要求：第二遍唱時注意有沒有較難的地方，待會兒請求幫助。

1、生用“mn”哼唱旋律。

區分一二小節和五六小節的異同處，唱準大跳音程。

2、生跟鋼琴哼唱。

3、帶上歌詞跟琴唱。

唱不好的地方重點練練。

4、完整唱全曲。

通過哼唱熟悉旋律，引導學生根據旋律線的走向掌握音準。

從學生角度發現歌曲中的難點，進行鍼對性教學。

歌曲處理

1、放《甜甜的祕密》的音樂，要求：學生邊唱邊體會神祕急切的感覺。

2、為了體現悄悄地神祕的感覺演唱時聲音的音量要小。

3、師範唱後半部分，引導學生通過演唱體現急切的心情。

4、請生上台演唱歌曲。

1、跟着音樂演唱歌曲，體會神祕急切的感覺。

2、練唱歌曲前半部分，唱出神祕的感覺。

國小三年級上音樂教案下冊篇2

教學目標：

1、能學會演唱《我們大家跳起來》。

2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規律進行身勢動作的創編。

3、能在教師的指導下參加集體舞。

教學重點：

激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。

教學難點：

引導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規律。

教具準備：

cai課件、鋼琴、碰鈴、舞板

教學過程：

一、定向

1、導入

（cai課件展示：生日快樂的音樂與畫面。）

師：同學們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會，你們願意嗎？讓我們大家跳起來吧。

2、隨樂集體律動。（3/4拍子）

二、導學鋪墊

師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？

1、聽賞《小步舞曲》

初聽：簡單介紹音樂家巴赫。

第一遍：安靜地聽（cai出現歐洲風景畫面）。

第二遍：邊聽邊介紹巴赫（cai出現巴赫頭像）。

復聽：體會小步舞曲風格（cai宮廷舞會片段）。

師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什麼？

（端莊、彬彬有禮、華麗）

師：小步舞是當時流行於貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態要高雅、端莊。（學生模仿舞蹈姿態。）

隨樂模仿：老師帶着學生模仿小步舞的舞步。

第一遍：看舞步模仿（cai出現舞步模擬動畫）。

第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）

師：誰能説出“小步舞”的舞步特點？

小結：小步舞曲一般是三拍子。

3/4xxx|xxx|

強弱弱 強 弱弱

2、體會並掌握三拍子樂曲的強弱規律

師：既然是舞會，就離不開樂隊，同學們請拿起樂器，一起來演奏吧！

（1）打擊樂器伴奏：

a.隨樂敲一敲，讓學生自主地體會三拍子樂曲的強弱規律。

b.個別學生示範。（用不同的樂器，要求敲出強弱規律）

c.選擇強弱敲一敲。

（2）身勢動作創編：

師：剛才小樂手們用樂器表現了三拍子的特點，還能用其他方法表現嗎？

a.自由創編身勢動作。

b. 身勢動作接龍。

三、學唱歌曲

師：真是一羣聰明的小樂手。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。

1、範讀與範唱

2、學唱歌詞

師：大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪裏最不好唱？

3、指導學習難點：第二、四樂句

4、分組演唱，體會舞曲風格

一組同學演唱時，其餘學生用樂器和身勢動作為其伴奏；老師指揮，並適時指導。

師：現在我們一起來當一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。）

四、創造與表現

師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學們準備好了嗎？

1、創編

學生分組隨樂自編動作。

2、展示

每組派兩名代表表演自己創編的動作。

3、評價

學生互相評價，老師作指導性評價。

4、集體表演

師生自由選擇角色，全班集體表演。

五、課堂小結

師：同學們，這節課你有哪些收穫？（學生説説）大家的收穫真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最後讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！

全班在集體舞中離開教室。

國小三年級上音樂教案下冊篇3

教學目標

1、通過綜合創作實踐活動《風的常識和聲音的表現》讓學生了解自然界的風對我們生活的影響，以及能夠用自己的聲音模仿出來風在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風力音響。

2、通過學習《風鈴》這首歌，使學生感受音樂的自然的關聯，進一步鞏固節奏x xx xxxx 。

3、能用優美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》，表達對小動物的喜愛之情。建立我的小音庫，認識和唱準5、3兩個音的音名。

教學用具

風鈴，旗，

難點重點

1、掌握3、5兩個音讓學生在掌握節奏的強弱規律

2、能夠區分八分，四十六的節奏規律，並且能夠準確的演奏出來

教學方法

聽唱法，學唱法，創作法

教學過程

第一課時

一、導入

1、老師拿一串風鈴給大家看，讓學生説一説，風鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風鈴的聲音。

2、用電風扇讓學生感受在不同的風速下風鈴的聲音在音色、力度上有什麼不同。 a)在微風的時候

b)在中等風速下的時候

c)在強風下的時候

3、老師總結歸納三種情況下的節奏特點

a)微風的時候 x x

b)中風的時候 xx xx

c)強風的時候 xxxx xxxx

1、讓學生熟悉這三種節奏型。

1)可以讓學生通過自己平時在日常生活中發現的同樣節奏模仿出來。

2)自己創編幾種這三種節奏型的節奏，讓學生充分地掌握這三種節奏

2、用風鈴的聲音來讀這三種節奏型。直接進入課題

二、學習歌曲《風鈴》

1、然學生聆聽歌曲一遍

2、讓學生讀朗讀歌詞，用感情來朗讀。感受風鈴的特徵是輕盈、清脆的

3、感受“風鈴”兩個字的讀音適一高一低的，正好與本課要學習的兩個音5 3 符合

4、幫助學生建立3 5的音高，建立我們的小音庫要求學生把已掌握的兩個唱名出入自己的大

腦的小音庫中。

5、唱準在不同的音高位置上的3 5 兩個音。

1)練習mi sol 兩個音的唱名和手號位置，讓學生感受這兩個音的手號有什麼不一樣的地方。從手號的位置上區分兩個音的音高差別。

2)辨別兩個音，聽到其中的一個音就用手號打出來，練習手號的反應程度

3)做遊戲，當聽到sol就站起來，聽到mi就坐下。訓練學生的反應程度。

4)因為兩個音組成的音程是和諧音程，所以讓學生分成兩組，然後每一個組唱一個音做個簡單的和聲訓練，讓學生初步感受和聲的美妙效果。

6、學唱歌曲

1)演唱歌曲的時候讓學生注意演唱時的狀態，如：演唱時氣息、嘴型、臉部表情等。

2)用什麼樣的感情去演唱，因為三段歌詞的內容不一樣，根據風的大小強度改變演唱時的情緒。

3)課堂評價，學習演唱的感受

7、課堂小結

國小三年級上音樂教案下冊篇4

教學目標：

1.學會念唱歌曲。

2.學會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

3.感會歌曲的詼諧幽默。

教學準備：

歌曲《三輪車》的學唱視頻。

活動過程:

一．導入

師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？

二．欣賞歌曲，初步學唱歌曲

1.欣賞《三輪車》的學唱視頻，理解歌詞的內容。播放視頻。

師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內容。 師：剛才這首歌裏唱了誰？你聽到了那幾句？發生了什麼事？

2.初步學唱歌曲。念歌詞。

師：現在小朋友們已經熟悉了歌詞，現在讓我們一塊來念一念。按節奏打拍子。

師：現在小朋友們跟着老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。

三．學會伴唱

1.學伴唱

師：小朋友們，三輪車會發出什麼聲音呢？

生：其噶其噶鈴鈴。

師：接下來讓我們一塊把這聲音學會。

2.歌曲與伴唱結合

師：歌曲和三輪車發出的聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試着把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？ 把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節奏。

國小三年級上音樂教案下冊篇5

第一課時 授課時間

教學內容

唱歌《白鴿》。

教學目標

這是一切以聲樂教學為主的綜合課，通過學生們的自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏、並在教師的指導下，學地看合唱譜，有感情地表現這首二聲部歌曲。

教學過程

1、導入。

白鴿的圖片。

提問：這是什麼？它象徵什麼？

2、初聽歌曲，感受樂曲的情緒。

3、學唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。

學生採用自學或小組學習的方式視唱歌曲旋律；在教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。

4、學唱二聲部。

（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》。

提問：這是我們上學期學過的一首歌曲，你還記得它的演唱形式嗎？

如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱，你能試一試嗎？

（2）學生分小組練習以輪唱形式演唱歌譜。

（3）學生在教師的指導下，聲部平衡，用自然的歌聲表現二聲部旋律。

（4）視唱合唱譜，學會看合唱譜。

（5）加歌詞演唱，完整表現歌曲。

（教師在教學過程中把握學生聲音的準確性及和聲的美感，有意識啟發學生運用自然柔和，甜美的歌聲表現代表和平友誼的白鴿形象）。

5、口風琴演奏《白鴿》。

（1）個人練習歌曲旋律。

（2）分小組練習二聲部旋律。

（3）全班分成兩個聲部演奏歌曲旋律。

（有能力的班級完成口風琴的三項內容，或者教師的情組織學生完成一部分內容，另一部分放在課下或下節課完成。）

教學評價

1、學生參與程度和參與率。

2、學生視唱歌譜的能力和掌握歌曲旋律的準確度。

3、學生合唱能力和對歌曲的表現能力。

4、能否與他人合作，運用歌唱或樂器表現歌曲。

第二課時 授課時間

教學內容

唱歌《白鴿》。

欣賞《童心是小鳥》。

教學目標

進一步學習演唱歌曲《白鴿》，完整表現歌曲。欣賞歌曲《童心是小鳥》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。

教學過程

1、豎笛演奏複習。

（1）個別學生獨奏樂曲《白鴿》。

（2）全體學生齊奏《白鴿》，

（3）學生分組練習輪奏《白鴿》。

（4）全體學生輪奏《白鴿》。

2、複習歌曲《白鴿》。

（1）齊唱。

（2）全體學生二部輪唱。

（3）分小組討論：運用什麼樣的方式更好地表達樂曲的情緒？

（4）學生以小組的形式彙報表演；有的用口風琴伴奏；有的用打擊樂伴奏；有的表演舞蹈等等。

3、欣賞歌曲《童心是小鳥》。

（1）初聽：感受歌曲的情緒。

（2）再聽：歌曲內容描述了什麼？你喜歡這首歌曲嗎？為什麼？

（3）復聽：請你用你喜歡的方式表現歌曲的情緒。（拍手、拍腿、打擊樂、律動）

（4）教師出示歌詞，你能隨着歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？

（5）分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（學生在老師的指導下，發現問題共同解決問題）。

（6）小組討論：運用什麼樣的方式更好地表達歌曲的情緒？

（學生以小組的形式彙報表演：有的用口風琴伴奏；有的用打擊樂器伴奏；有的表演舞蹈；有的演唱，有的表演等等。）

教學評價

1、 學生參與程度和參與率。

2、 學生合唱能力和對歌曲的感受、表現能力。

3、 能否與他人合作，運用歌唱或樂器表現歌曲。

第三課時 授課時間

教學內容

欣賞歌曲《藍天白雲跟我來》。

教學目標

通過欣賞歌曲《藍天白去跟我來》，感受樂曲帶給人們的愉快情緒，以小組為單位自己設計動作，進行班級“健美操比賽”，發展學生的協調力，培養學生創造力和提高他們的審美情趣。

教學過程

1、導入：播放歌曲《童心是小鳥》。

2、提問：你感覺在學校的生活中最快樂的有哪些事情？你最喜歡學校組織的哪些活動？

3、初聽歌曲：歌曲唱了什麼？你對哪一句感興趣？為什麼？

4、再聽：請你用你喜歡的方式表現歌曲的情緒。（拍手、拍腿、打擊樂、律動。

5、教師出示歌詞，你能隨着歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？

6、分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（學生在老師的指導下，發現問題共同解決問題）。

7、以小組為單位，創編韻律操，進行比賽。

8、“韻律操”比賽。

以小組為單位，彙報創編汪出。教師可以組織學生進行評議，創設最佳表演獎、最佳動作、最佳道具獎、最佳創意獎等等。

國小三年級上音樂教案下冊篇6

教學內容

一、學唱歌曲《春天來了》

二、欣賞樂曲《春》

教學目標

一、能用優美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的讚美，通過歌曲培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

二、瞭解曲式結構知識，能用動作和圖形表現歌曲的曲式結構。

三、聽賞樂曲，指導學生用動作表現音樂，培養學生的創編能力。

四、進行保護大自然的環保教育

教材分析

本課教學內容主要有：學唱兩首關於春天的歌曲，欣賞兩首以“春”為主題的樂曲，讓學生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復甦的景象，懂得“一年之計在於春”的道理，能善於利用時間，合理安排學習。《春天來了》是一首德國民謠，歌曲旋律優美動聽，它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭鳴，小朋友們在田野上游戲歌唱的熱鬧場景。歌曲為aba三個單樂句組成。教材中運用了聽、唱、動、畫、敲等教學手段，使學生充分感受音樂，掌握知識。

教學重難點：

對學生進行熱愛大自然、保護大自然，熱愛生活的教育

課時安排：

2課時

教學準備

鋼琴、錄音機、教學課件、電腦

第一課時

教學內容：

學唱歌曲《春天來了》

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、新授課：學唱歌曲《春天來了》

1、教師語言導入課題，播放歌曲《春天來了》,聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內容，增強學生對歌曲的理解。

2、學唱歌曲。（1）附點四分音符的練習。（2）師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱時師提醒學生注意唱歌時的歌唱心理與狀態。初唱時藉助這四個音的手號位置來幫助演唱。引導學生跳音要唱得輕巧有彈性。）

3、分析歌曲的特點，引出曲式結構。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的abc三個單樂句結構，請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：（1）你聽了歌曲的前奏音樂時聯想到了什麼？（2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱後有什麼感受？請你用自己的方式表達出來”。學生分析完畢後師進行總結評價，對學生的分析，師對學生鑑賞音樂的參與作出充分的,肯定，鼓勵學生多動腦筋。

三、拓展（環保）：

佈置學生用自己的方式表達對大自然的熱愛，思考自己將如何用實

際行動來愛護大自然？

四、總結

下課。

教學板書：

春天來了 強弱記號

教學反思：

漸強記號漸弱記號

第二課時

教學內容：

學唱歌曲《春天來了》

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、複習歌曲《春天來了》旋律

1、播放課件，學生安靜地欣賞，感受春天的氣息，感受大自然的美。

2、學生複習旋律。

三、學習歌曲《春天來了》歌詞

1、播放課件， 感受歌曲 、理解歌曲。

2、分析歌曲的特點，引出曲式結構。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個單樂句結構，請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：

3、學生跟範唱練習。用聽唱法學唱歌曲。

4、學會歌曲後，引導學生有感情地演唱歌曲 。

5、感受歌曲 、理解歌曲。

師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。

6、分組表演唱，其他學生評價，並説出優缺點。

7、個別學生表演唱，其他學生評價，説出優缺點。

四、鼓勵學生在唱歌曲時，進行舞蹈的創編，可以個人的表演也可小組表演。

五、課後拓展（環保）：畫出心目中的春天。每個人對春天都有不同的感受，請學生用彩筆畫出自己心目中的春天，並用語言説出對春天的感受。（引導學生講述如何用自己的方式表達對大自然的喜愛，以及怎樣保護大自然。）

六、總結

教學後記：