《長城》學習教學設計方案

    《長城》是義務教育課程標準實驗教科書第五單元的一篇課文，長城是中華民族的象徵，是華夏兒女的驕傲。這篇課文作為引領學生開始中國的“世界遺產”之旅的第一扇窗口，不但表現了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還讚美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。下面是本站為大家整理的《長城》學習教學設計方案，供大家參考。

《長城》學習教學設計方案 
 
教學目標：
 
1、認識本課“駕、駛、壯、譜、創、華、絲、首、京、堂”十個生字，積累“連綿起伏、曲折蜿蜒、譜寫”等詞語，正確書寫“壯、創、華、京、堂”五個生字。
 
2、正確朗讀課文，掌握詩歌的節奏。能帶着自豪的情感朗讀詩歌，並能背誦。
 
3、能根據提示填空。
 
4、瞭解萬里長城和京杭大運河是中國古代文明的象徵，知道它們是中華民族的驕傲。
 
教學重點和難點：
 
1、按詩歌的節奏，帶着自豪的感情朗讀詩歌。
 
2、瞭解課文內容，找出描寫長城和運河特點的相關詞語。
 
教學準備：
 
1、教師方面的準備：錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片、長城和運河的圖片、錄象資料。
 
2、學生方面的準備：收集有關介紹我國古代發明創造的資料。
 
教學過程：
 
一、創設情景，導入新課
 
1、觀看長城圖、運河圖，認識長城和運河。
 
（1）説出畫面上所畫的地方。
 
（2）板書：長城 運河
 
（3）運河：運河就是人工開鑿的河道。
 
2、揭示課題：15 長城和運河。
 
二、初步感知，讀通課文。
 
1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。
 
2、檢查自學情況。
 
出示句子：
 
我駕駛着飛機航行在祖國的藍天，一幅壯麗的景象出現在我的眼前：
 
（1）學習生字：駕駛、壯
 
（2）讀句子。
 
三、學習課文，瞭解內容，指導朗讀。
 
1、讀課文，説説：詩中寫到的長城和運河是怎樣的？並完成課文填空。
 
填空內容：萬里長城像巨龍穿行在大地， ， 。京杭大運河像絲帶飄落在大地， ， 。
 
2、指導朗讀第一節。
 
（1）觀看介紹長城的錄像片。
 
（2）聽錄音，展開想象，模仿讀。 （看圖，做動作理解：連綿起伏和曲折蜿蜒的意思）
 
（3）學習生字：譜、創、華。
 
（4）自由練讀。
 
（5）指名或分組賽讀。
 
3、展開想象，自主學習，朗讀第二節。
 
學習生字：絲、首、京、堂。
 
四、總結全文，拓展延伸
 
1、配樂朗讀全文。
 
2、總結：長城和運河是中華民族的象徵，是我們中國人的驕傲，讓我們牢牢地記住它們。
 
3、指導背誦。
 
4、拓展練習：根據蒐集的資料説説其他一些我們祖先創造的人間奇蹟。
 
想象説話：我駕駛着飛機航行在祖國的藍天，看到了 ，它像 ，又看到了 ，它像 。
 
五、複習字詞，指導書寫。
 
1、認讀生字。
 
2、指導書寫“壯”。
 
3、自行練習，書寫其他生字。
 
板書設計：
 
15、長城 和 運河
 
像巨龍 像絲帶
 
中華民族的祖先譜寫了不朽、動人的詩篇。
 
《長城》學習教學設計方案 
 
一、導入
 
1、這節課老師仍然給大家帶一首好聽的歌,一起來欣賞一下(歌曲:長城長)
 
2、能告訴老師這是一首歌頌什麼的歌兒嗎?(長城)
 
3、老師還給大家帶來一組關於長城的圖片呢!(板貼)看後你想到了什麼?
 
生:……
 
4．是啊，中華大地上的萬里長城是中國巨龍的象徵，是中華民族古老文化和悠久歷史的見證，逶迤綿延的山峯記錄了勤勞勇敢的古代勞動人民一個個堅實的足印；遼闊無邊的天空記錄了聰明智慧的古代勞動人民一聲聲粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的號子．同學們，你可知道是多少勞動人民的血汗和智慧才凝結成這前不見頭後不見尾的萬里長城啊！關於長城背後的故事和知識實在是太多了，那麼這節課就讓我們一起來親近長城－－（板書）
 
二、組內交流
 
１．請你迅速的打開書，告訴老師這是一節什麼課？綜合學習活動－－（板書）
 
２．提出要求：本節綜合學習活動主要是提高大家蒐集、整理、運用材料的能力．
 
３．老師知道你們蒐集到了很多關於長城的資料，下面就以小組為單位對你們所查找到的資料進行分類整理，將一類的資料彙總到一起，對於重複的資料進行刪改，不足的可以互相補充，彙報時也以小組為單位可以以任意一種方式，書中也給我們提供了一些思路．
 
三、彙報（點評並總結）
 
１．關於修建長城的歷史性資料，旅遊名勝－八達嶺長城（學生間不同材料互相補充）
 
２．關於修建長城時的民間故事．（師生共同參與點評）
 
３．小結：聽了你們的介紹，我們對長城有了更多的瞭解，你們所講的這些故事中最有名的就是孟姜女哭長城，被人千古傳唱，這些故事只是當時流傳於民間的傳説，從側面反映戰爭給人們帶來的無盡的災難．但是在修建長城的過程中也不斷湧現出許多可歌可泣的英雄人物，還記得我們學習了兩首邊塞詩＜出塞＞和＜涼州詞＞嗎？就是當時戰爭生活的一個真實寫照，能不能背給老師聽一聽？（學生齊背）
 
４．一小組為大家齊背＜清平樂．六盤山＞
 
５．這是紅軍二萬五千里長徵行至六盤山時毛主席做的詩詞，最後一句＂不到長城非好漢＂是説不登臨長城關口絕不是英雄也就意味着沒有勝利．
 
６．在寫出徵的戰士與家人離別的情景除了這些古詩詞還有一首歌也寫出了離別者的傷感，知道是哪首歌嗎？＜送別＞生唱．這首歌是著名詞作者李叔同填的詞，正因為它道出了離者的傷痛，曲調舒緩淒涼，才被人傳唱了近乎一個世紀．
 
７．其這材料的彙報：關於長城的近期新聞進而宣傳環保知識．
 
三．長城知識問答
 
聽了你們的介紹，我想每個中國人都會自覺加入保護長城的志願者的行列中的！由於時間關係，其它的資料我們課下可以再繼續交流．老師知道你們蒐集了大量的材料，瞭解了許多長城的知識，那麼老師這裏有一些關於長城的問題想考考大家，你們有信心嗎？
 
a、萬里長城萬里長，萬里長城到底有多長？
 
b、長城的東西起點分別在哪兒？
 
c、長城是哪個朝代最先開始修建的？
 
d、起初統治者修長城是為何用意？
 
e、 長城是一種特殊的防禦工程，歷史上很多朝代都修築過長城，下面沒有修過長城的是哪個朝代？（Ａ．漢朝 Ｂ．北周 Ｃ．明朝 Ｄ．清朝）
 
f、美國阿波羅２號宇宙飛船宇航員登月球時在月球上可以看見地球的兩項工程，一項是我們的萬里長城，另一項，你知道嗎？
 
g、萬里長城在古代主要是起防禦作用，現在它的價值還體現在軍事方面嗎？
 
h、萬城長城已被列入八大奇蹟之一，這八大奇蹟中其它幾大奇蹟分別是什麼？（也可以做為課後蒐集內容）
 
四、總結
 
１．在今天的綜合學習活動中，你們都能夠積極蒐集大量資料，並能合理分類整理，有選擇性地向大家介紹，小組合作意識也很強．老師看到了你們的進步．
 
２．孩子們．長城作為中華民族的象徵，它藴含着統治者的心機和勞動人民的悲慘命運，流傳着許多動人的故事，積澱着深厚的文化內涵，長城如果會説話，它一定會講述其萬世滄桑，千載沉浮．宇航員登臨月球時可望見地球上最壯觀的人造工程就是我們中國人建造的－－萬里長城，此時此刻，身為一箇中國人你最想説什麼呢？
 
３．生……
 
４．老師聽到了你們的心聲，也彷彿聽到了中華民族鬱積了幾千年的心聲：起來，不願做奴隸的人們，把我們的血肉築成我們新的長城……最讓我們在這雄壯的國歌聲中結束這節課吧！播放義勇軍進行曲