我會自己吃飯教案6篇

教案是教師在教學過程中的指南，用於引導教師進行教學活動的安排和組織，教案是教師與學生之間的橋樑，能夠幫助學生更好地理解和掌握知識，下面是本站小編為您分享的我會自己吃飯教案6篇，感謝您的參閲。

我會自己吃飯教案篇1

教材簡析：

小班幼兒剛剛入園，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨着幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

目標預設：

1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。

3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

4、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

重點和難點：

重點：

讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點：

讓幼兒用正確的吃飯方法，餵動物寶寶。

設計理念：

小班幼兒入園一個多月後，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現怎麼樣呢?經調查發現：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、説、練等實踐活動中得到薰陶。

設計思路：

小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。於是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

教學過程：

一、導入活動

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能幹，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

2、你喜歡哪隻小狗，為什麼喜歡它?

3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎麼做你們就喜歡它了?

教師小結;小黃狗真能幹，在家裏吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實況錄像

(1)

1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰?他是怎麼吃飯的?

教師小結：小朋友和小黃狗一樣能幹，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。

你們在家裏是自己吃飯還是別人喂呢?請在家裏自己吃飯的小朋友舉手。

四、看實況錄像

(2)

1、她是誰呀?

2、這位小朋友在家裏吃飯時是怎樣做的呢?

3、請這位小朋友來告訴大家，在家裏自己動手吃飯心裏感到怎麼樣?

教師小結：

這位小朋友真棒!在幼兒園、在家裏都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這裏還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家裏也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

活動延伸：

1、共進午餐。

請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能幹，在家中要放手讓孩子多鍛鍊。

2、比一比給家長髮放記錄卡，教師每週收發一次進行評價。對孩子來説起到了很好的鼓勵和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動反思通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不願自己動手的，後來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我説："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他説這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他 説："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兑現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。並教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

活動反思：

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。並教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

我會自己吃飯教案篇2

活動目標

有自己吃飯的願望，初步學習正確使用調羹的方法。

初步瞭解健康的小常識。

瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動準備

(1)圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯;一碗飯。

(2)小碗4只、調羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同製作，幼兒帶一個較大的雪碧瓶來，老師貼畫小熊的頭，在嘴巴處挖個洞)，小木珠做的飯粒若干。

活動過程

1.引起幼兒自己吃飯的願望

出示圖片並講述小故事：小熊自己不會吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽説：“別的寶寶都會自己吃飯，而你還要媽媽喂。”小熊説：“我才不信呢!”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶着小熊去看小貓吃飯，小貓的鬍鬚上沾滿了飯粒。小熊説：“小貓吃飯一點也不乾淨!”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊説：“小鴨吃飯一點也不乾淨!”一隻喜鵲飛過來，對熊媽媽説：“告訴你吧!幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又幹淨。”熊媽媽高興地説：“太好了，我要帶我的.小熊去看看幼兒園裏的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學學他們的好樣子。”

提問：熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又幹淨的呢?

2.老師示範吃飯

(1)老師邊講邊示範：我用小調羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴裏，嚼呀嚼，嚥下去。(吃完第一口)

(2)老師示範吃第二口飯時，老師先説：“我用小調羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴

裏，嚼呀嚼，嚥下去。桌上沒有飯粒，地上也沒有飯粒，嘴上沒有飯粒，真乾淨，真乾淨。”這樣共示範吃4調羹飯，每次均強調上述要求。

(3)示範吃完碗裏的最後一口飯，然後教幼兒把飯粒撥在一起，最後全部撥到嘴裏。

我會自己吃飯教案篇3

活動目標

1.願意跟着老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

2.體驗活動的快樂。

3.知道人體需要各種不同的營養。

4.初步瞭解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，餵動物寶寶。

活動準備

1.小勺若干、動物頭像若干。

2.幼兒每人一個飯碗。

活動過程

過程一：故事導入

1.教師給幼兒講故事《能幹的樂樂》。

2.教師提問：故事中講了什麼內容？

幼兒討論後回答。（要求幼兒知道故事講的是一個能幹的孩子）

過程二：比一比

1.教師要幼兒説説會自己吃飯嗎？自己吃飯的時候有什麼小動作嗎？

幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自己吃飯）

2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎麼吃飯的。

幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不説話，不東張西望。

3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。

4.活動完成後，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。

過程三：喂寶寶吃飯

1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

2.操作活動：餵動物寶寶吃飯

①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎麼辦呢？（引導幼兒説出餵動物寶寶吃飯）

②.請個別幼兒嘗試學學餵食的動作。

③.教師鼓勵幼兒用小勺餵動物寶寶吃飯。

過程四：經驗總結

1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。

2.教師小結本活動，表揚鼓勵幼兒。

教學反思

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。並教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

活動設計背景

幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨着幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這裏設計這一健康活動。

小百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發展到現在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習慣。 吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。

我會自己吃飯教案篇4

目標預設：

1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。

3、知道人體需要各種不同的營養。

4、初步瞭解預防疾病的方法。

重點和難點

重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，餵動物寶寶。

設計理念：

小班幼兒入園一個多月後，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現怎麼樣呢？經調查發現：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座；另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、説、練等實踐活動中得到薰陶。

設計思路：

小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。於是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

教學過程：

一、導入活動

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能幹，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢？

我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動。）

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶？

2、你喜歡哪隻小狗，為什麼喜歡它？

3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎麼做你們就喜歡它了？

教師小結；小黃狗真能幹，在家裏吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實況錄像（1）

1、小朋友看到自己了嗎？你是怎樣吃飯的呢？

2、你還看到了誰？他是怎麼吃飯的？

教師小結：小朋友和小黃狗一樣能幹，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。

你們在家裏是自己吃飯還是別人喂呢？請在家裏自己吃飯的小朋友舉手。

四、看實況錄像（2）

1、她是誰呀？

2、這位小朋友在家裏吃飯時是怎樣做的呢？

3、請這位小朋友來告訴大家，在家裏自己動手吃飯心裏感到怎麼樣？

教師小結：這位小朋友真棒！在幼兒園、在家裏都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這裏還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家裏也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

活動延伸：

1、共進午餐。

請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能幹，在家中要放手讓孩子多鍛鍊。

2、比一比給家長髮放記錄卡，教師每週收發一次進行評價。對孩子來説起到了很好的鼓勵和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動反思：通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不願自己動手的，後來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我説："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他説這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他 説："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兑現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。並教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

教材簡析：

小班幼兒剛剛入園，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨着幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

我會自己吃飯教案篇5

培養良好的進餐習慣，是幼兒園託班生活教育中，最基本的內容之一。因為，現在的孩子在家大多數是飯來張口，家長包辦代替，還有就是挑食情況嚴重。那麼，進入幼兒園以後，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。還要懂得愛惜糧食不挑食，懂得糧食來之不易。認識幾種常見的穀物。豐富孩子們的生活經驗。注重幼兒獨立進餐習慣的培養，不僅能使幼兒擺脱依賴的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活能力的鍛鍊，促進他們身心健康的發展都是非常有利的。因此，我們根據我班幼兒特點設計了本次活動。

活動分三部分：

一、我們每天吃的菜。

我們把食譜介紹給孩子，告訴孩子老師給小朋友做的飯菜都是有營養的，小朋友都要吃，這樣才能長的又高又壯。

二、我和菜寶寶做朋友。

老師精心製作了卡通的菜寶寶，並通過給菜寶寶塗色，與菜寶寶交朋友，鼓勵孩子不挑食，飯菜全都吃。

三、我會吃飯、我愛吃飯。

主題牆上每位幼兒有一個碗，貼上紅花的代表不挑食，飯菜都能吃了。貼上黃花的代表吃飯很乾淨，桌上地上不掉飯粒。貼上藍花的代表吃飯的坐姿好，吃飯時不去廁所小便。希望每位幼兒都能開出紅黃藍三朵小花。也希望家長在家多多鼓勵孩子啊！

小班整合活動 ：自己吃飯香噴噴。

（一）活動一：吃飯（兒歌）。

1、活動目標：

（1）指導正確的進餐方法，習慣與同伴一起吃飯。

（2）初步學會念兒歌。

2、活動重點：學習念兒歌，知道正確的進餐方法。

3、活動難點：能邊朗誦兒歌邊表演。

4、活動過程：

（1）幼兒看錶演寧引導討論：

①幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，並相互問候。

②幼兒觀看情景表演一：這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃。”小貓東張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。

③幼兒觀看情景表演二：這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶着碗一手拿調羹，一大口，一大口，一會兒飯菜吃完啦。

④教師提問：

a、“打翻了？為什麼？”

b、“小兔時怎樣吃飯的？”

⑤引導幼兒一起模仿小兔吃飯，學説：“吃飯時坐端正，一手扶着碗，一手拿調羹，一口一口往下嚥。”

（2）幼兒學習兒歌：

①教師朗誦兒歌，幼兒完整欣賞。

②“聽聽兒歌裏説了些什麼？”

③師生共同邊朗誦邊表演。

（二）活動二：給瓶娃娃餵食。

1、活動目標：

（1）認識正方形。

（2）學習正確點數。

2、活動重點：能根據形狀送相應的圖形。

3、活動難點：學會擺放。

4、活動準備：瓶娃娃、餅乾若干。

5、活動過程：

（1）瓶娃娃導入：“今天我們班來了許多愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打呼呢！”（引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形））

（2）給娃娃準備餅乾：“娃娃的肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅乾吧！看看有些什麼餅乾？“（圓形、三角形）

①引導幼兒根據瓶娃娃的嘴，喂相同形狀的餅乾（圓形、三角形）

（出示方形嘴的瓶娃娃）“這些瓶娃娃也餓了，它們吃什麼呢？”

②引導幼兒找到方形的餅乾。（認識方形）

3、給瓶娃娃餵食：“有那麼多瓶娃娃，我們一起來個給它們吃餅乾吧！先請小朋友把餅乾放到盤子裏去，好嗎？”

①引導幼兒根據餅乾形狀和盤子的形狀對應擺放。

②分好餅乾後在給瓶娃娃喂餅乾。

（三）活動三：數學遊戲：找正方形，幫助幼兒鞏固對正方形的認識。

我會自己吃飯教案篇6

活動設計背景

幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨着幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這裏設計這一健康活動。

活動目標

1.願意跟着老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

2.體驗活動的快樂。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.發展幼兒的動手能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，餵動物寶寶。

活動準備

1.小勺若干、動物頭像若干。

2.幼兒每人一個飯碗。

活動過程

過程一：故事導入

1.教師給幼兒講故事《能幹的樂樂》。

2.教師提問：故事中講了什麼內容?

幼兒討論後回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能幹的孩子)

過程二：比一比

1.教師要幼兒説説會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什麼小動作嗎?

幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎麼吃飯的。

幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不説話，不東張西望。

3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。

4.活動完成後，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。

過程三：喂寶寶吃飯

1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

2.操作活動：餵動物寶寶吃飯

①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎麼辦呢?(引導幼兒説出餵動物寶寶吃飯)

②.請個別幼兒嘗試學學餵食的動作。

③.教師鼓勵幼兒用小勺餵動物寶寶吃飯。

過程四：經驗總結

1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。

2.教師小結本活動，表揚鼓勵幼兒。

教學反思

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。並教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。