小雨畫教案5篇

制定一份合理的教案能夠讓我們更順利的開展教學工作，教案在撰寫的過程中，我們務必要注意與時俱進，以下是本站小編精心為您推薦的小雨畫教案5篇，供大家參考。

小雨畫教案篇1

活動目標：

1、激發幼兒參與活動的積極性，讓幼兒參與活動。

2、引導幼兒學會念詩歌，並在理解詩歌的基礎上用打擊樂表現詩歌。

活動準備：

背景圖3幅、小雨點、小花、魚兒小苗貼圖若干，打雷、下雨錄音、沙瓶若干。

活動過程：

1、引入

將詩歌編成故事，配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩歌引出。

教師：小朋友們，誰來告訴老師今天是出太陽呢，還是下雨呢？這幾天一直是太陽公公和我們玩，好久都沒下雨了，小朋友們好長時間都沒看見小雨點了（放打雷錄音）。下雨了，下雨了（放下雨錄音）！哇！小雨點都出來了，小雨點來到了花園裏，小花們高興極了，都笑咪咪的歡迎我們的小雨點。

出示掛圖配合貼圖完整説出詩句，並提出問題。以下幾句詩歌以相同方法教幼兒。

2、學習

教師邊唸詩歌邊做出詩歌中出現的相應動作，讓幼兒模仿動作，並學會詩句。

3、遊戲

配合掛圖玩遊戲，請幼兒上來，手拿小雨點貼圖，説出相應詩句，將貼圖貼在相應掛畫上。

4、鞏固

用打擊樂器沙瓶表演詩歌，讓幼兒增加對詩歌的記憶。

小雨畫教案篇2

活動目標：

1、熟悉三拍子歌曲的旋律，學習看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現小雨點的輕盈。

2、嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點"落在不同物體上的歌詞內容，並用一問一答對唱、領唱的方式演唱歌曲。

3、體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

活動準備： 歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號筆

活動過程：

一、練聲

t：小雨點還會發出怎樣好聽的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）教師根據幼兒的回答帶幼兒練聲。

二、學唱歌曲

1、t：小雨點又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。

教師邊出示圖譜，邊示範演唱。

歌曲裏唱了什麼？在圖譜上是用什麼標記來表示的？

2、教師帶幼兒一起有節奏地朗誦歌詞（分聲部）。

3、演唱歌曲（分聲部）小雨點從天空中落下來，心情是怎樣的？我們應該用怎樣好聽的聲音來演唱？（歡快、跳躍）前面4句歌詞的後面都是什麼？（滴答），在這裏小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試。（教師同時做動作來提醒幼兒。）

三、仿編歌詞

1、t：小雨點會在那裏跳舞呢？

教師根據幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點"落在那裏的標記，並唱出來。（可以集體唱、個別唱）引導幼兒觀察圖譜發生了什麼變化（第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答。）

t：這種一問一答的歌曲我們可以用什麼方法把它唱得更好聽？

教師引導幼兒用對唱、領唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。

2、幼兒分組仿編歌詞，並把仿編的內容畫下來。

分組上來用領唱的方式演唱歌曲。

一起給歌曲起一個名字。

四、韻律活動《小雨和花》

t：小雨點喜歡在花朵上跳舞，哪一組願意來做花朵？花朵是這樣的？。小雨點聽着音樂一個樂句找一朵花。（幼兒兩兩合作進行韻律活動）

教學反思： 歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較動聽、簡單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時老師唱着也會走調，如何引導孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。

一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

在這個活動中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間，因為有形象的圖譜的幫助，教師示範唱一遍後，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒説出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然後引導幼兒觀察圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時為幼兒仿編了示範，為幼兒演唱了幫助。

二、把幼兒作為歌唱活動的主體。

幼兒是一切活動的主體，在音樂活動中，我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是後面的仿編活動，我都是引導幼兒説，再去實現，如："小雨點從天空中落下來，聲音會怎樣？"幼兒説："聲音從高到低。"然後我又指揮着孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時，我又問："一問一答的歌曲可以用什麼方法來演唱？"孩子們説："老師問，我們答。"又有小朋友説："一半小朋友問，一半小朋友答。"我順應孩子們的意願都試了試。而在分組仿編活動中，孩子們更是活動的小主人，他們一起商量"小雨點還會在那裏跳舞"，並畫下來，然後自己分組跟着琴聲唱了起來。

小雨畫教案篇3

活動目標：

1.嘗試用多種途徑和不同的表現方法，感受大雨和小雨。

2.嘗試用油畫棒畫長短、輕重不同的直線表現下雨天的情景。

3.會正確使用畫畫工具，能和它們做好朋友

活動重點：

學習畫大雨和小雨

活動難點：

用長短不同直線表現大雨和小雨

活動準備：

組織幼兒觀察雨天的情景。油畫棒、a4紙（畫面上設計兩片大小不同的雲）、課件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1.聽錄音，教師提問：小朋友們，聽，這是什麼聲音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原來這是下大雨的聲音。再來聽一聽這是什麼聲音呢？這種聲音和剛才的聲音比一比，有什麼不一樣？（教師播放兩種聲音比較）引導幼兒注意傾聽。

2.老師小結：原來是大雨和小雨的聲音。大雨下的時候發出什麼聲音呢？小雨呢？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音並且做做模仿動作。

二、教師範畫，幼兒徒手模仿。

1.提問：你知道大雨是什麼樣子的嗎？小雨什麼樣子的嗎？（看課件大雨小雨，讓幼兒形象地感知）

2.老師邊總結邊示範：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點、一點往下落。大雨大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

3.幼兒跟着老師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。

三、幼兒繪畫，老師指導。

1.用短線和長線畫小雨、大雨。

教師邊畫邊説：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點、一點往下落。大於大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

2.老師提示語：一會兒大雨，一會兒小雨，雨下個不停。

鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用短線、輕重不同的直線來表現大雨和小雨，儘量每個地方都畫滿。

四、展示幼兒作品，共同欣賞。

提問：今天小朋友把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。嘩啦嘩啦，你最喜歡哪一張？

小雨畫教案篇4

教學目標：

1、學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能尋找並模仿生活中的聲音。

2、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨並感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

教學準備：

1、多媒體課件

2、綵帶數條

活動過程：

一、帶入聲音，使幼兒產生興趣

1、教師播放"大雨和小雨"錄音，引導幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什麼聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷後要幹什麼呢?(下雨)3、下的是什麼雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎麼樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能幹的小手來表示一下，誰來做一做?(儘量用誇張的動作來表示)我們再來用能幹的小手邊念邊做吧!

2、小雨下的聲音是怎麼樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度

1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱着好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎麼唱的啊?小雨又是怎麼唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

5、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1、現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做遊戲吧!但是有一個規則：唱大雨的時候用小綵帶用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

2、教師先示範完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：

1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。

2.大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

3.積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。

在活動中通過動作、遊戲等形式，來激發孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

小雨畫教案篇5

活動目標：

1、聽辨和感受樂曲，嘗試用多種方法表現大雨和小雨。

2、樂意在集體面前用肢體動作表達對音樂的感受。

3、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

重點：感受兩段樂曲節奏、輕響、快慢的不同難點：在聽辨樂曲的基礎上嘗試跟着樂曲變換自制小樂器。

活動準備：

1、裝有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。

活動過程：

一、小雨點們上場——感受下雨打雷情境，用肢體動作表達表現。

師：打雷了，雨點娃娃們上場啦！（幼兒頭戴頭飾模仿雨點，用動作表現雨娃娃從天上落下來）（教師敲大鼓）

師：轟隆隆的雷聲，帶來了夏天的雨，雨點娃娃們，你們落在了哪裏呢？

小結：大地媽媽説，太好了！謝謝小雨點們，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水（根據幼兒所説的內容進行歸納）

師：雨點娃娃們，你們是怎樣從天上落下來的呢？都有哪些動作呢？

小結：雨點娃娃們從天上落下來還會有不同的動作和姿勢呢！太有趣了！

二、聽辨、感受樂曲——熟悉樂曲，感受兩種樂曲節奏、輕響、快慢的不同。

1、聽辨樂曲師：現在要考考雨點娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽一聽陳老師給大家聽的音樂有幾段，他們有什麼不一樣？

小結：2段音樂，一段是響亮的重重的，一段是輕柔的快樂的。

師：現在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會發生什麼不同的事呢？

小結：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同，所以小朋友能想出那麼多不同的事情。

師：那麼接下去，請雨點娃娃們在聽到不同樂曲的時候，用身體動作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦！

小結：我們雨點娃娃們聽着樂曲，用身體動作告訴大家下得是大雨還是小雨。

三、小樂器的演奏——聽辨樂曲和着樂曲變換自制小樂器打節奏。

師：雨點娃娃們，除了聽着音樂用動作表示大雨和小雨的不同，還有一個祕密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細聽了（教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節奏）

師：哪個聽起來像大雨？哪個聽起來像小雨呢？

師：他們有什麼不同呢？（豆豆名字、大小、發出的聲音輕響）

師：我們把生活中經常能看到的豆豆放進瓶子裏，就能自己diy做個小樂器了。

師：趕快挑一個小樂器，看一看聽一聽自己的小樂器發出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

1、幼兒選擇材料——裝有米粒和豆豆的罐子

2、幼兒分區域師：大雨娃娃快過來 小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦！（引導幼兒能在他人演奏時保持安靜）

3、聽指令打節奏教師語言指令——圖片指令

4、和着樂曲演奏師：來些音樂哦！就用剛才我們聽過的音樂，一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什麼時候就輪到你的小樂器發出聲音了！幼兒演奏（觀察個別幼兒）

5、兩手配合使用小樂器師：雨點娃娃們，增加難度哦！你能拿兩個小樂器在聽到不同的大雨小雨音樂後用不同的小樂器打節奏嗎？

幼兒嘗試和着音樂和老師一起演奏。

活動評析：

小班音樂活動《大雨和小雨》取材於小班學習活動主題"好玩的水"中好玩的雨水這個分主題，教師很好的將不同的水聲，通過樂曲加以表達運用，幫助幼兒感受和表現不同的雨水聲，繼而對音樂遊戲產生好奇和喜愛。

一、 活動選材切入點符合小班幼兒年齡特點和認知經驗小班幼兒的學習活動就是遊戲的一個過程，從一開始鼓勵幼兒説説雨滴從天上落下來的情景到鼓勵幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動作，到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經驗與樂曲內容緊緊地契合在了一起，遵循了小班幼兒認知特點和感知經驗。

二、 活動形式豐富、有趣，吸引小班幼兒活動興趣縱觀活動流程，彷彿是老師帶着孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反覆感受樂曲不同節奏、輕響、快慢的基礎上，孩子們逐漸喜歡並能區分兩段音樂的不同。通過感受後的想象，語言表達，肢體動作模仿，小樂器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動的活動狀態中。故幼兒在最後通過分辨不同樂曲和着不斷變換的樂曲積極投入地揮舞着手中的小樂器，活動達到了高潮。

三、 活動注重幼兒直接經驗的獲得以及自主的表達表現。

小班幼兒喜歡做音樂遊戲，在傾聽感受樂曲的基礎上，教師通過帶着孩子不斷感受遊戲樂曲中節奏、旋律的顯着變化，莫扎特的土耳其進行曲是輕鬆愉悦的，帶着點俏皮可愛；而舒伯特的軍隊進行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節奏感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中，並積極的自主表達。

課後反思：

?大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。於是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個遊戲板塊中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性，所以這節課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，並從中感受到了大雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞台，我想他們一定會學的更好！