小班教案認識幼兒園教案推薦7篇

教案的改進需要教師不斷反思和接受學生的反饋意見，通過教案的編寫，教師可以反思自身教學理念和方法的適應性，是否需要進行相應的調整和改進，以下是本站小編精心為您推薦的小班教案認識幼兒園教案推薦7篇，供大家參考。

小班教案認識幼兒園教案篇1

活動目標

1.願意參與活動，對數學活動感興趣。

2.認識圓形，初步掌握圓形的特徵。

3.能在生活中找出各種圓形的物品。

活動準備

環境準備：教師提前在班級內的各個角落放置一些圓形的物品。

課件準備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進貨”組圖；遊戲背景音樂。

紙面教具：《圓形專賣店》。

材料準備：馬克筆。

活動過程

一，出示圖片引導幼兒初步感知圓形

——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，裏面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！

——皮皮的專賣店裏都有哪些物品？

二，幫助幼兒認識圓形掌握圓形的特徵

——這個圓圓的圖形就叫做圓形。

——圓形和其他形狀相比，有什麼特別的地方？

三，發放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認識

1.發放紙面教具，引導幼兒尋找正確的小汽車。

2.引導幼兒在紙面教具上連一連。

3.教師操作課件，驗證幼兒的答案。

四，播放遊戲音樂玩遊戲尋找圓形的物品

——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進貨任務，現在請小朋友在班級內找一找，哪些物品是圓形的？

小班教案認識幼兒園教案篇2

活動目標:

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確説出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量，瞭解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

4、初步瞭解五官的小常識。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備:

1. 男孩頭像一幅。

活動過程:

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數量及位置。

教師：昨天，有位小朋友到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門説話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼？

1、幼兒看頭像正確説出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。並念兒歌

鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

二、找一找

1、教師説出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結:： 我們每個人都有一雙眼睛，兩隻耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛裏有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，並重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來説話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等複雜的內心活動。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的.眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能説話；沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒瞭解如何保護五官。

(1) 吃完東西要漱口，不亂吃髒東西。

(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子.

(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子裏；不玩尖鋭（刀子，剪子……）的東西，以免刺傷眼睛。

四、競賽遊戲：指五官，即教師提問：鼻子在那裏？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊説邊指出來。

教學反思：

這節課目的是讓幼兒認識五官，瞭解五官的具體作用，同時培養幼兒的動手能力。活動一開始，我説“昨天有位小朋友照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什麼”？一開始就吸引了孩子們的注意力。然後我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數量及位置。第二個環節是手指遊戲《找五官》，幼兒用食指指着自己的鼻子，我説：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很開心。第三個環節是通過聽聲音、聞香水、、看圖片來了解五官的具體作用。然後我總結：我們每個人都有二個眼睛，二隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛裏有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個人都要保護好自己的五官。

小百科：五官，特指人的外貌長相。人們常説的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特徵。

小班教案認識幼兒園教案篇3

設計思路：

教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，因為幾何圖形的認識過程往往過於單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因此在這個活動中我以遊戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑窪窪的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的；其次，鋪路的遊戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最後，模仿各種動物跳參加宴會，體驗遊戲的快樂。

活動目標：

1.初步對長方形、三角形、圓形的認識

2.培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

活動難點：

活動準備：

1.彩色立體房子、紙製小路（上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形）

2.兔子頭飾1個

活動過程：

一、以情境表演形式引出主題

1.出示小白兔頭飾

大家好，我是小兔！這是我今年新造的房子，你喜歡嗎？

二、逐一出示圖片，提問

你們看我的房子有哪些圖形形狀啊？圖形是怎麼樣的？

長方形什麼是什麼樣的？

三角形有幾條邊、幾個角？

圓形有沒有角？

三、遊戲――鋪路

1.我要在我的新房子裏我開個宴會請許多好朋友來我家做客，你們願意來參加嗎？

可是小兔子犯難的，因為小白兔家門口有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）

2. 我們一起來鋪路吧，請你們把圓形的材料放進圓形的坑裏，把三角形材料放進三角形的坑裏，把長方形材料放進正方形的坑裏…直到把坑全部填平（邊講邊演示）

3.幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。

四、結束部分

讓幼兒扮各種小動物跳，沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會

評析： 教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過於單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以遊戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑窪窪的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的遊戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最後，“捉迷藏”的遊戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙製成小路，並在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便於幼兒發現並改正錯誤。圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到

我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，對於圖形的形狀搞不清了。

我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長方形難一區分，後來我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由於小班幼兒入園才兩個多月，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉移等特點，所以對於進行遊戲活動的材料產生了強烈的好奇心，以至於有小朋友拿着操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過後一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至於整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設計上還得動一番腦筋，有待改進。

對於這次開展的教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前後後摸索學習，讓自己有了一定的提高，多多鍛鍊才會更好的成長。

小班教案認識幼兒園教案篇4

活動目標：

1、認識橢圓形，根據生活經驗嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。

2、通過對圓形和橢圓形進行比較，探索橢圓形的基本特徵。

3、能積極地參與操作活動。

活動準備：

1、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張。

2、學具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。

幼兒用書地18頁，19頁，彩色筆若干，各種幾何圖形以及膠棒。

活動過程：

一、集體活動。

1、認識橢圓形。

教師分別出示圓形和橢圓形紙，提問：這是什麼圖形？他們有什麼不一樣？啟發幼兒觀察比較這兩個圖形，並將圓形和橢圓形紙片重疊起來進行比較，讓幼兒主動地探索發現圓形和橢圓形的不同之處。

2、在幼兒探索的基礎上，教師引導幼兒分別對圓形和橢圓形進行上下對摺和左右，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形的兩條折印一樣長；而橢圓形的折印不一樣長。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折，比一比，再讓幼兒説一説自己的發現，探索圓形和橢圓形的特徵。

3、教師小結：圓形無論圖和對摺多一樣長，橢圓形則不一樣長，並且，圓形無論怎麼折都可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。

4、啟發幼兒想一想，找一找，在家裏、在幼兒園、在其他地方，哪些地方像橢圓形。

二、操作活動。

1、觀察蝴蝶和花，説説：他們是由哪些圖形組成的？這些圖形有什麼？引導幼兒按標記記錄圖形的數量。

2、引導幼兒觀察數字和圓點的數量，啟發幼兒添畫圓點，使點子和數字一樣多。

3、觀察畫面，説説：畫面上有什麼？是由哪些形狀組成的？啟發幼兒找出橢圓形，並給橢圓形塗上喜歡的顏色。

4、啟發幼兒用各種幾何圖形拼圖，並貼在方框中。

小班教案認識幼兒園教案篇5

【教學目標】

情感態度價值觀目標：

1.懂得認識自己很難，認識自己也很重要，認識、探索自己是一個不斷深化的過程。

2.虛心聽取別人的意見，學會用理性的態度面對他人的評價。

能力目標：

能夠通過多種方式認識自己。

知識目標：

1.正確認識自己的重要性。

2.瞭解認識自己的內容。

3.掌握認識自我的途徑。

【教學重點】

正確認識自己。

【教學難點】

人貴自知。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

導入新課

森林中要舉行“大”比賽，老牛走上擂台，動物們高呼：“大！”；大象登場表演，動物們也歡呼：“大！”，這時，台下角落裏的一隻青蛙氣壞了，心想：難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上擂台，拼命地鼓起肚皮，並神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”台下傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續鼓肚皮。隨着“嘭”的一聲，肚皮鼓破了。可憐的青蛙至死都不知道它到底有多大。

同學們聽了這個故事後有什麼感想？你覺得青蛙可憐嗎？為什麼可憐？

學習新課：

一、自主學習：（出示自學清單，學生自主預習，在書上做好圈點批註）

1.正確認識自己的重要性是什麼？

2.認識自己的途徑和方法有哪些？

3.他人的評價對我們有何意義？

4.我們應該如何看待他人的評價？

二、探究與分享：

（一）人貴自知

探究一：

情景分析：前段時間，班級進行了班幹部競選活動，很多同學帶着新的目標和期待參與了競選活動。小剛認為自己學習成績好，在國小的時候也擔任過學習委員，於是參加了學習委員這一職務的競選。正當他信心滿滿地認為自己一定當選的時候，投票的結果卻顯示另外一名學習成績比自己差一點，卻熱心助人的小彬當選。小剛……

接下來小剛會有什麼想法呢？我們一起來分析一下。

想法一：小彬學習成績不錯，人也熱心。相比之下，我還是在人際交往方面存在不足，以後我要發揚優點，改正不足，爭取進步。

想法二：既然不選我，那我不參加班級活動了。

想法三：難道我這麼差勁嗎？(從此對自己失去信心。)

1、你如何看待小剛對自己的認識？

2、這樣的認識分別會給他帶來怎樣的影響？

點撥：

1.正確認識自己，可以促進自我發展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助於我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。

2.正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助於我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。

（二）多把尺子認識自己

探究二：全面地認識自己

成果展示：組織學生展示課前畫好的“自畫像”，並進行自我介紹，請其他學生評評畫得像不像，説得對不對。展示表格：

較差(1分)

差(2分)

一般(3分)

好(4分)

非常好(5分)

做事不馬虎

學習勤奮

成績優異

講衞生

獨立性強

能吃苦

有毅力

孝敬父母

團結同學

組織學生對自己進行評分，並在組內分享，請其他同學評論這樣的評分是否全面。

探究三：認識自己的途徑

請他們談一談通過什麼途徑對自己有更全面的認識。

引導學生總結出有兩種途徑：

通過自我評價認識自己；通過他人評價自己。

途徑一：通過自我評價認識自己

展示材料：關於認識自己的名人名言或熟語，如：吾日三省吾身。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。人貴有自知之明。

點撥：自我評價的方法

自我觀察和分析。

與他人比較。

途徑二：通過他人評價認識自己

教師引導：在剛才進行的活動中，同學們可能已經聽到了不少其他同學對自己的評價。這些評價可能有好也有壞，不同的人對自己的評價可能也不同，我們應該怎樣看待這些評價呢？

點撥：

(1)正確對待他人評價的態度:重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。

(2)正確對待他人評價的方法

①用心聆聽。

②勇於面對。

③平靜拒絕。

三、拓展空間

邀請同學、朋友、老師和家人，請他們談談堆積的看法，並將他們的看法以及你的自我認識填寫在下圖的相應位置。

1、通過填寫這張圖，你有什麼發現？

2、這張圖對你有什麼啟示？

?課堂總結】

通過這節課的學習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握瞭如何正確對待他人的評價等內容。同學們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個精彩時段，做更好的自己吧！

?課堂檢測】

1．老子説：“自知者明，自勝者強。”這句名言指出了正確認識自己的重要性。以下説法正確的是( )

①正確認識自己，可以促進自我發展

②我們認識到自己的稟賦和獨特性，有助於增強對自己的信心

③正確認識自己，是為了自己比別人強

④正確認識自己，可以促進與他人的交??

a．①③④

b．②③④

c．①②④

d．①②③

2．在國中綜合素養評價中，通過同學互評，小麗發現一些自己並未意識到的優點，也清楚地找到了自己的不足之處。由此看來( )

a．他人評價有助於我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識

b．小麗是一個容易受別人影響的人

c．同學們的評價都是對的

d．要完全聽從其他人的評價

3．“有則改之，無則加勉。”這一勵志名言告訴我們的道理是( )

a．要全面地認識自己

b．在實踐中不斷探索自己、發現自己、發展自己

c．要通過自我評價認識自己

d．要重視他人的態度和評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視

5．根據下列情景回答問題。

情景一：媽媽説：“小華，你放學後只顧着看電視，也不去學習。”於是小華知道自己太貪玩了。

情景二：試卷發下來了，小娟發現自己因為粗心，答錯了好幾道題。

情景三：小輝發現大家都愛和同桌小麗交往，而自己的朋友則很少，原來是自己待人太冷淡了。

以上情景分別通過什麼途徑來認識自己？

參考答案：

1.c

2.a

3.d

4.(1)小華通過他人的態度和評價認識自己。

小娟通過自我觀察認識自己。

(3)小輝通過和他人比較認識自己。

小班教案認識幼兒園教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒認識紅、黃 、藍、綠四種顏色。

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意並愉快地參與遊戲活動，能在活動中感受色彩的美。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

5、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

活動準備：

1、紅黃藍綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。

2、自制ppt。

活動過程：

1、教師導入

2、放映ppt：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)

3、遊戲活動《買車票》。老師解説遊戲規則，小朋友將自己手中的卡片根據顏色放進盒子裏。

4 作業：根據今天學習的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

小班教案認識幼兒園教案篇7

活動設計背景

我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對於小班年齡段的幼兒來説，英語是個新鮮事物，他們對此有着濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。

活動目標

1、瞭解幾種常見水果名稱，願意模仿和學説單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“i like apples”。

教學重難點

重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

難點： 理解句型i like…

活動準備

材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

環境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

活動過程

一、warming-up（熱身活動）

教師和幼兒一起表演歌曲hello，並相互問好。

二、presentation（內容呈現）

1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋裏摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋裏裝的是什麼。

2、請幼兒將水果從布袋裏拿出來，教師用英語逐一介紹“apple，apple，it’s an apple.”

其他水果方法同上。

3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。

三、practice（活動操練）

遊戲：大聲小聲

1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。

2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最後到沒聲。

四、production（創造鞏固）

1、遊戲：教師出示“banana”大單詞字卡，説出句型“i like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，並將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、師幼道別

師幼同唱《goodbye song 》。

五、活動結束