找嘴巴教案6篇

優秀的教案能夠激發學生的學習興趣和主動探索的慾望，通過詳細的教案，我們能夠精心策劃課堂互動環節，促進學生的思維發展和合作能力，本站小編今天就為您帶來了找嘴巴教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

找嘴巴教案篇1

活動目標：

1、通過比比、嚐嚐、數數等活動，瞭解牙齒的一些簡單的特徵工功能。

2、知道保護牙齒的方法，瞭解換牙的一般常識。

3、發蔚縣幼兒的感官，培養探索自身奧祕的興趣。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

1、鏡子人的手一個、食品若干。

2、牙齒模型一個，有關牙齒三兄弟（門牙、犬齒、臼齒）形狀、功能的圖片。

活動過程：

（一）導入，引出主題；"今天，讓我們一起來研究一下嘴巴里的牙寶寶。"

（二）運用感官進行探索，瞭解牙齒的一些簡單的特徵、功能。

1、數一數（知道牙齒的數量）。

（1）"知道你嘴巴里有多少牙寶寶？讓我們請鏡子幫忙，照一照、數一數。"（幼兒自己數，同伴之意相互數）

（2）"你們嘴巴里上面有幾顆牙？下面呢？一共有幾顆牙？"

2、比一比（知道牙齒的名稱）

（1）"你們嘴巴里的牙寶寶模樣長得一樣嗎？張大你的嘴巴看一看，比一比"。

（2）"守在門口的叫什麼名字？有尖尖的頭的呢？最裏面肥肥胖胖的又有什麼名字？"

3、嘗一嘗（知道牙齒的功能）"牙寶寶模樣不一樣的，名字不一樣，它們的本領也不一樣，讓我們來嘗一嘗，看看它們的本領到底有什麼？"給舍圖片、模型小結：現在我們小朋友嘴巴里的牙齒有差不多有20顆，每天你開口笑的時候，第一個看到的是門牙，它負責將食物咬斷，門牙旁邊有尖尖的頭是犬齒，它負責將食物撕碎，最裏邊肥肥胖胖的叫臼齒，它負責食物過口腔的最後一關將它們完全磨碎後吞進肚子裏。

（三）瞭解的換牙的一般常識。

1、剛出生的嬰兒有牙齒嗎？你有沒有的換過牙？

教師小結：剛出生的`嬰兒沒有牙齒，這樣，吃奶時就不會咬痛媽媽的了。大約長到七個月大小時，小寶寶就開始要吃些主食了，這時，也開始長牙了。我們稱它為"乳齒"，到六歲開始換牙，新長成的稱為"恆齒"，全部長成有32顆呢。

2、人會的是牙，那動物會不會的換牙呢？

豐富知識：動物也會的換牙，馬和獅子一生的換一次牙，蛇和鱷魚則一生的是好幾次牙。

（四）瞭解護牙的一般常識

1、假如人沒有牙齒會怎麼樣？

2、牙齒會生病嗎？我們怎麼樣保護牙齒？

師生共同小結：當我們牙齒痛、有蛀牙時就必須去找牙醫治療。不過最重要的是平時的保健，吃完東西要立刻刷牙、漱口同，才不會蛀牙喔！

活動延伸：

1、回家找資料查查還有哪些動物也要的換牙，它們一生換幾次虎？

2、看看老爺爺、老奶奶的牙，想一想為什麼他們又要掉牙了？掉了還會再長嗎？

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

找嘴巴教案篇2

活動目標：

1、與同伴交流對動物嘴巴的認識，瞭解一些動物嘴巴的外形特徵和特殊用途，感知動物的多樣性。

2、有了解動物的興趣和願望。

活動準備：

收集各種不同特徵的動物（啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等）嘴巴圖片若干。

活動重點：瞭解動物嘴巴的外形特徵。

活動難點：知道動物嘴巴的特殊功能。

活動過程：

1、教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒談論動物嘴巴的興趣。

教師有感情地講述故事後提問。

教師：是誰救了蘋果樹，為什麼啄木鳥能救蘋果樹？

2、瞭解動物嘴巴的外形和生活習性之間的關係。

教師：啄木鳥長着一張什麼樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什麼特殊的本領？

教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領？它們的嘴巴是什麼樣的？

3、觀察圖片，引導幼兒瞭解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。

教師：圖片上的動物嘴巴有什麼特殊的本領？（蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的······）

教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴？它們的嘴巴是什麼樣的？

找嘴巴教案篇3

活動目標

1、學會根據畫面的內容閲讀相應的文字，樂意讀一讀漢字：吹、喊、吃、唱、喝、吸。

2、觀察漢字，初步瞭解漢字構成的規律，知道"口"字旁的漢字與嘴的動作有關。

3、通過看圖仿編歌曲，進一步產生對識字活動的興趣。

活動準備

幼兒用書人手一冊，實物投影儀或"吹、喊、吃、唱、喝、吸"圖片。

活動過程

一、圖片或用實物投影儀放大圖片，引導幼兒看圖閲讀圖文。

1、圖上的小朋友在幹什麼?請幼兒看圖做一做相應的動作。

2、告訴幼兒畫面上的漢字表示圖上小朋友的動作，

請小朋友猜一猜，並主動探索認讀漢字，幫助幼兒發準字音。

二、觀察比較"口"字旁的漢字，瞭解漢字構成的規律。

提問：

1、這些漢字哪些地方是相同的?

2、為什麼這些漢字都有"口"字旁?

教師小結：這些字都與我們的嘴有關係，都是嘴做的動作，在漢字中，許多表示與口有關的動作，就會有"口"字旁。

三、幼兒閲讀活動。

1、閲讀畫面上的漢字，教師鼓勵幼兒邊做邊讀出漢字。

2、師生共同進行閲讀遊戲。教師做動作，請幼兒根據動作，找出相應的字，

還可以請個別幼兒做動作，其他幼兒説出漢字。

3、引導幼兒用"吃、吹"進行組詞，提高幼兒對漢字的興趣。

4、啟發幼兒想一想，還有哪些漢字會有口字旁。還有哪些動作與"口"字有關?

鼓勵幼兒大膽想象，教師根據幼兒的回答在黑板上寫出相應的.文字。

四、開展遊戲：什麼漢字不見了。

五、仿編歌曲《我有小嘴》

根據畫面的內容閲讀相應的文字，觀察漢字，初步瞭解漢字構成的規律。

找嘴巴教案篇4

教學目標：

1、學習正確的擦嘴巴姿勢和方法。

2、怎麼樣正確地使用毛巾、並培養良好的衞生習慣。

3、知道一些保持身體各部位整潔衞生的方法。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、教師自制的娃娃臉兩張，(嘴角有米粒)

2、毛巾一條。

活動過程：

1、教師出示自制的娃娃臉，引導幼兒觀察娃娃有什麼不同。

如：孩子們，看到我手中的娃娃沒有，它多麼可愛呀!但是你們有沒有看到今天這個娃娃的臉很髒，臉上有一粒白晶晶的東西，哦，這個東西還黏糊糊的(教師觸摸米粒)，你們知道那白晶晶、黏糊糊的.東西是什麼嗎?

2、引導幼兒去觸摸白晶晶的物體，讓幼兒體驗感受。

如：下面我要請一位小朋友過來觸摸它，讓後讓他告訴大家那白晶晶、黏糊糊的東西是什麼?願意過來的請舉手。

3、引導幼兒如何去除娃娃臉上的米粒。

如：我們讓娃娃臉上乾乾淨淨的好不好?你看它臉上太髒了，沒有小朋友願意跟它玩耍，讓我們來幫幫它吧!讓它和我一樣臉上乾乾淨淨的，而且還有它自己的好朋友好不好?我哪!手利哪了一塊毛巾，我現在要用這塊毛巾幫它把米粒擦掉。

4、引導幼兒觀察擦毛巾的動作。

如：孩子們，現在啊!我們開始要給娃娃擦米粒咯，這塊米粒實在太討厭了，不擦掉它，娃娃就沒有朋友了，而且娃娃會哭哦，你們想讓娃娃沒有朋友嗎?想讓娃娃哭嗎?我想小朋友都希望娃娃開開心心的對吧!好啦!我們現在動手了!請小朋友都把眼睛睜得大大的，看老師是怎樣用毛巾一點一點幫娃娃把米粒擦掉的，過一會，我要請小朋友上台，再次幫娃娃擦米粒哦，如果誰擦得乾淨，方法又正確，我要有小獎品發放哦。

5、引導幼兒親自動手，體驗擦米粒的感受。

如：好了，我要請一位小朋友來給娃娃擦米粒哦，每個小朋友都要仔細看哦，如果他擦得不對，我們幫他指出來好不好?

6、出示娃娃，讓幼兒體驗結果的快樂。

如：啊!這個娃娃被小朋友擦得多幹淨啊!你看你，它都笑了。(在娃娃臉上畫笑容)而且哦，它還有了一個新朋友，你看它們一起多開心啊!這都是小朋友的勞動結果，所以娃娃喜歡小朋友，而且娃娃還要告訴小朋友一句話哦，都希望小朋友豎起自己的耳朵，認真聽哦，娃娃説：娃娃娃娃，臉上髒，就用毛巾擦一擦，仔細擦，天天擦，臉上乾淨，媽媽愛，小朋友愛，開心幸福好寶寶。

7、教師小結：

聽到了沒有?如果小朋友臉上髒兮兮的，不講衞生，細菌就會進肚子利去了，肚子就會痛，痛就要去打針哦，小朋友不希望自己天天打針吧!咱都是乖寶寶，我希望孩子們養成勤洗手、勤動手、講衞生的好習慣哦!最後哦希望寶寶在幼兒園健健康康地成長。

找嘴巴教案篇5

活動目標：

1.第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，並會用“〈”“〉”表示其關係；

第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少；

第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。

2.養成玩完活動後按類收拾的習慣。

活動準備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數字（1—9），符號“〈”“〉”。

學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印台每組2個，數字章1—9。

配組學具：回形針拼圖形（1組）；

數字臉譜連線（1組）；

大嘴巴比多少（1組提高型）。

活動過程：

一、玩遊戲，複習有關數量關係

1.玩拍手數數遊戲（1—20）：集體。

2.序數遊戲（1—10的接數）：集體、小組、個別。

3.根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

二、介紹新遊戲的玩法

1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，並知道大嘴巴一直朝着多的一邊。

2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。

“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）

找嘴巴教案篇6

活動內容：大嘴巴比多少（數學—數量）

活動目標： 1.第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，並會用“〈”“〉”表示其關係；

第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少；

第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。

2.養成玩完活動後按類收拾的習慣。

活動準備：教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數字（1—9），符號“〈”“〉”。

學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印台每組2個，數字章1—9。

配組學具：回形針拼圖形（1組）；

數字臉譜連線（1組）；

大嘴巴比多少（1組提高型）。

活動過程： 一、玩遊戲，複習有關數量關係 1.玩拍手數數遊戲（1—20）：集體。

2.序數遊戲（1—10的接數）：集體、小組、個別。

3.根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

二、介紹新遊戲的玩法 1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，並知道大嘴巴一直朝着多的一邊。

2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。

“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）

3.介紹新遊戲玩法。

根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，並把符號放在數字之間。

4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組遊戲及玩法 1.介紹配組遊戲。

“今天我們有兩組新遊戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”

2.鼓勵幼兒去嘗試玩新遊戲，並抓緊時間玩遍所有的遊戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新遊戲。

3.提出要求，玩過的遊戲要按類收拾好。

四、循環遊戲教師重點觀察幼兒參與新遊戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發性的提問，幫助他們完成遊戲，掌握方法。

五、活動小結 1.教師對幼兒遊戲中好的行為、方法予以表揚。

2.再次強化幼兒新遊戲的方法。

3.請幼兒為新遊戲起一個名字。