通過教案的準備,可以更好地培養學生的問題解決能力和決策能力,教案的編寫需要教師具備良好的教學反思能力,本站小編今天就為您帶來了小足球遊戲教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
小足球遊戲教案篇1
活動目標:
發展身體的控制和平衡能力,感受體育遊戲的快樂。
活動準備:
1、墊子若干,椅子四張,球、紙圈每人一份(用硬紙板做,大小適合幼兒)。
2、場地佈置:
活動過程:
1、談話,回憶經驗,引出遊戲
提問:小朋友看過海獅表演嗎?海獅會表演什麼節目?
出示球,幼兒嘗試用頭頂球。
2、海獅玩球。
(1)教師邊講解邊示範頂球方法。將紙圈放在頭上,再把球放入紙圈內,雙手張開,保持平衡。
(2)幼兒四散練習,教師重點指導頭部的平衡控制。
3、頂球比賽。
(1)佈置場地(如圖)。
(2)比賽方法:幼兒分成四隊,聽指令依次從起點出發,走過曲線,繞過椅子原路返回,先走完的隊獲勝。
4、海獅傳球。
(1)啟發幼兒想出傳球的各種方法。
(2)幼兒嘗試各種傳球方法。
(3)教師引導幼兒重點練習滾球與拋接球。
小足球遊戲教案篇2
活動目標
1、初步瞭解“鞠” 的製作方法及發展過程,知道“鞠”是古代人們的一種遊戲活動。
2、嘗試踢足球,感受玩球的樂趣,樹立初步的規則意識。
3、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識,體驗遊戲的快樂。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
“鞠”的實物一個,“鞠”的不同樣式的照片,“蹴鞠”的球門照片,“蹴鞠”的`場景照片,足球一個。
活動過程
一、引導幼兒觀察實物“鞠”:
1、幼兒猜測“鞠”的製作方法;
2、教師介紹真正的製作方法:“鞠”是用皮縫製成的,裏面塞滿了毛髮,形狀像球形。
新問題:
1、“鞠”裏面為什麼塞毛髮?
2、為什麼要把“鞠”縫得像球形?
3、“鞠”為什麼有不同的縫製方法?
小結:“鞠”裏面塞毛髮是為了讓它輕巧而且更有彈性,玩起來更方便;把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動;不同樣式説明“鞠”在不斷髮展、變化,人們在玩的過程中根據需要不斷的改進它,讓它越來越適合踢踏,所以就有了不同的樣式,直到現在發展成足球的樣式,“蹴鞠”成為世界足球運動的起源。
二、初步瞭解“鞠”的發展史:
最早的“鞠”使用四塊皮縫製而成,有點像橄欖球:
後來發展到由六塊皮縫製而成更像球體了:
再後來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫製而成 ,越來越接近球體:
慢慢的變成了現在的足球樣子,由若干塊五邊形的皮縫製而成,只是顏色還是皮的顏色土黃色,而且縫的時候線在裏面,外面已經看不到線:
這是現代的足球,有黑白兩種顏色,由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫製成的,球裏面也不再塞毛髮,而是充氣。
今年的世界盃足球比賽中足球又變顏色了,由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。
小結:古代的“鞠”根據人們的需要和科學技術的發展,在不斷的改進,越來越好用。後來“鞠”傳到西方國家得到了更快的發展,成為足球運動,還有了統一的比賽規則。
三、將“鞠”與足球進行比較:
1、從顏色方面比較:“鞠”是一種顏色——土黃色;足球是多種顏色。
2、從形狀方面比較:“鞠”近似球體,有點橢球體;足球是標準的球體。
3、從填充物上比較:“鞠”是塞毛髮;足球是充氣。
討論:為什麼“鞠”塞毛髮而不充氣呢?用毛髮好還是充氣好?為什麼?
小結:古代的科學技術不夠發達,還沒有製造出標準的球體及充氣工具——氣筒,也沒有辦法把氣保存在球裏面,氣筒充氣省時省力又方便,充氣的足球更輕巧更有彈性!
四、瞭解蹴鞠:
1、什麼是“蹴鞠”?
“蹴”是踢踏的意思,蹴鞠是古代的人喜歡的一種遊戲活動。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。
2、“蹴鞠”怎麼玩?
古代的蹴鞠比賽規則各不相同,沒有統一的規則,雙方隊員人數相同但數量沒有統一規定,球門有的設在中間位置,雙方共用,有的還設立多個球門。必須從橢圓形的洞踢進才算進球。
活動延伸
1、踢
足球,體驗玩球的樂趣,樹立初步的規則意識:
首先了解足球運動的簡單規則:雙方隊員各11名,其中雙方都有一名隊員當守門員,雙方各有一個球門,將球踢進對方的球門,進球多的為勝利方。用手搶球,用手推人、打人就犯規,要用黃牌警告或者紅牌罰下場進行懲罰。
其次與幼兒一起商討安全事項,提醒幼兒注意自我保護,以免受傷。在玩球過程中,幼兒的規則意識較差,有的用手推人,有的用手搶球,影響了活動的正常進行。我和孩子們又一次坐下來,一齊討論:要不要遵守規則,為什麼?犯規了怎麼辦?並針對日常生活中幼兒的違紀現象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法,因為是大家一起制定的規則,孩子們都很認真地遵守,效果非常好!
2、美工活動:繪畫——“足球樂”,泥工——“踢足球”。
3、蒙氏工作:蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的發展史排序。
活動結束
又一個豐碩果實!小朋友一起吃點心。
小足球遊戲教案篇3
活動目標:
1、會用腳運球的各種技能,提高他們的運球能力。
2、體驗和小朋友共同遊戲的快樂。
活動準備:
1、用報紙捲成的小棍與幼兒人數相等。
2、刺蝟胸飾一個,小旗2面,紅,黃,藍,綠絲帶若干。
3、足球人手一個。
活動過程:
一、開始部分
1、〈秋遊〉歌曲,與幼兒邊唱邊拉圓圈進入場地。“今天的天氣真好,媽媽帶寶寶一起出來玩吧。”
2、熱身運動。下蹲運動——側身運動——上肢運動——跳躍運動——整理運動
3、搓球動作。
二、學習用小棍運球“寶寶們真棒,今天媽媽給寶寶帶來了許多小棍,請寶寶們用小棍把球運到家裏去。”
1、教師示範用小棍運球動作。
2、幼兒自由練習。
三、新授用腳運球“剛才我們學會了用小棍運球,現在我們不用小棍了,請寶寶們自己動腦怎樣把球運回家。”
1、幼兒自由探索運球。
2、請個別能力強的幼兒來示範。
3、教師示範正確運球動作:用腳內側輕輕地運球。
4、師幼一起學習腳內側運球動作。
四、比賽“小刺蝟運球”
1、幼兒分四隊縱隊站好。(紅、黃、藍、綠隊)教師交代遊戲規則。
2、示範講解遊戲玩法。規則是:幼兒必須用腳運球,不能用手。運到家後,跑回來拍後面一個幼兒手,繼開始。
3、幼兒集體遊戲2至3次。
4、給勝利的一組獎一面紅旗。
5、放鬆運動後。結束活動。
小足球遊戲教案篇4
一、教學目標
1.知識與技能目標:能夠掌握動作要領,80%學生能夠做出腳背內側踢球的技術動作。
2.過程與方法目標:通過分組練習、學練結合,發展速度、力量、協調等身體素質。
3.情感態度與價值觀目標:通過比賽讓學生合理運用所學到的基本技術,養成勇於挑戰、樂於參與體育運動的良好品質。
二、教學重難點
重點:支撐腳站位。
難點:身體協調發力。
三、教學過程
尊敬的各位老師大家好,我是國小數學組2號考生,今天我試講的題目是足球腳背內側踢球
一、開始部分
集合,全體都有,向右看齊,向前看,稍息,立正,第一排從右至左一次報數,同學們都到了。
在上課之前,老師要問大家一個問題,同學們都喜歡什麼運動呢?老師聽同學們説大家都非常喜歡足球,那同學們最喜歡的足球運動員都有誰呢?c羅,貝克漢姆,梅西,看來啊同學們都非常喜歡這項運動,那同學們想不想想自己的偶像那樣在球場上英姿颯爽呢?今天啊我們就先從基礎抓起,學習一下足球的一項基本技術動作——腳背內側踢球。
在上課之前,同學們檢查一下有沒有攜帶鑰匙等尖鋭物體,有的話請放在老師一側的收納箱中,下課後老師會歸還給大家,身體不舒服或需要見習的同學請這邊見習。
二、準備部分
下面老師帶領同學們做一下熱身活動,先圍繞操場慢跑兩圈,活動一下腿部的肌肉,全體都有,向右轉,跑步走,一二一、一二一,立定,向左轉。
以中間同學為基準成體操隊形散開,老師帶領同學做一下行進間的熱身運動,第一節,行進間擴胸運動,一二三四五六七八,行進間振臂運動,一二三四五六七八,集合。
二、基本部分
示範
同學們下面老師給大家示範一下我們足球腳背內側踢球的動作,在老師示範之後,同學們要回答老師兩個問題,第一個問題是老師的助跑方向是怎麼樣的?第二個問題是老師的踢球的部位,下面老師給同學們做一下完整的示範,第一二排同學蹲下,三四排插空觀看.
好,同學們,老師做完了,哪一位同學回答一下老師的問題,這位同學來回答一下,聽這位同學説啊,老師助跑方向是斜線進行助跑的,老師剛才踢球的部位是腳的大拇指部位,這位同學説的很詳細。
講解
下面老師給同學們詳細的進行分部動作的講解,足球腳背內側的踢球主要分為了5個部分,分別是助跑、支撐腳選位、踢球腿擺動、擊球、隨前動作。助跑是斜線助跑,方向與出球方向成45°,支撐腳站於球側後方20~25釐米處,踢球腿以髖關節為軸大腿帶動小腿由後向前擺動,當大腿擺至與支撐腿接近同一平面時,小腿做爆發式擺動,腳尖外旋、腳背繃直,用腳背內側擊球的後中部,擊球后隨前緩衝。
練習??
前兩排同學起立,同學們兩人一組,來進行踢固定球的練習,進行這個練習的時候啊,我們兩兩配合互相的去練習,一個人將球踩住,另一個人用腳背內側踢球后中部,這也是我們本節課的重點內容,好,現在我們兩個人一組快速的動起來,這組同學要注意,腳踢球的部位是腳背內側,老師給你貼個紅色貼紙提醒你,這遍非常好,嗯這組同學動作非常標準,好集合,大家在剛才練習的時候,都非常的認真非常的努力。
練習二
那麼下面,老師給大家加深一點難度了,同學們兩人相距5米進行互踢球練習,現在開始練習,這位同學,支撐腳站在球側後方20~25釐米處,不要太遠,老師給你示範一次你看一下,你再來一遍,這次可以。
練習三
集合,下一個練習同學們成四路縱隊站立進行足球射門練習,現在開始練習,這位同學,你在踢球后要有一個隨前動作緩衝一下用力,再來一遍,嗯這一遍動作比之前規範多了,練習結束。
檢驗
集合剛才大家練習的非常的火熱,那麼現在老師想看看大家練習的怎麼樣,哪組同學想來給大家展示一下,好後面那組同學很積極,來為大家展示一下,(展示)動作非常標準,大家掌聲鼓勵,尤其是斜線助跑,踢球部位非常準確是腳背內側,踢球后也有隨前緩衝動作,大家在以後的練習過程中也要注意。
四、結束部分
經過一節課的練習,有些同學已經滿頭大汗了,下面我們來做一下放鬆操,以這位同學為基準,成體操隊形散開,預備齊…停,集合。
同學們這節課都學了哪些內容?那位同學説學了腳背內側踢球,那麼有哪些地方是需要注意的呢?我聽有同學説踢球部位是腳背內側,還有同學説助跑是斜線,踢球后要有隨前動作,同學們這節課練習非常認真,回答問題也很積極,希望在以後的課程中,大家的熱情可以繼續保持。
值日生回收器材,下課,同學們再見。
小足球遊戲教案篇5
一、遊戲設計
幼兒園健康教育是要根據幼兒身心發展特點,綜合運用多種遊戲形式,提高幼兒遊戲鍛鍊的興趣。《幼兒園教育指導綱要》指出:"用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。""要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育遊戲,吸引幼兒主動參與"。球是幼兒最喜愛的遊戲器械之一,具有會滾動、能彈跳等特性,不僅能發展幼兒走、跑、跳、平衡等動作,對其非智力因素的發展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限於對皮球的認識及玩法,但大班幼兒隨着運動經驗的積累,常會把皮球當作足球踢着玩。足球運動是最具魅力的體育項目之一,具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設置成適合幼兒玩樂的足球遊戲,幼兒便會對其感興趣,並在足球運動中身心健康發展。因而,針對大班幼兒對球類遊戲的`興趣點和需要,特設計此遊戲以進行足球技能遊戲的練習為主,提高其運動能力,使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。
二、遊戲名稱與內容:
快樂小足球
三、遊戲目標
1、喜愛足球運動,對足球遊戲有興趣。
2、學習左右腳交替運球。
重點:學習左右腳交替運球的動作要領。
難點:能左右腳交替運球。
四、遊戲準備
1、知識準備:在上一節教學遊戲中,幼兒已玩過足球遊戲,學會了傳接球和定點射門。
2、物質準備:足球人手一個、足球門、背景音樂。
五、遊戲過程
(一)開始部分
1、教師出示足球,引起幼兒興趣。教師:小朋友們看這是什麼?(足球)。教師用腳將球踢出去,激發幼兒興趣。
2、教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。
3、聽音樂做足球操。
(二)基本部分
1、複習傳接球和定點射門。
(1)教師:"小隊員們,上節課我們一起玩了足球遊戲,傳接球和定點射門,現在我們就來複習一下這兩個本領"。
(2)幼兒與同伴合作練習傳接球。
(3)集體練習定點射門。
2、學習左右腳交替運球。
(1)教師:"你們會用兩隻腳來配合踢球嗎?誰來試試"?請幼兒來試一試。
(2)教師示範用左右腳交替向前運球,注意腳部用力要適中,並控制好球的方向。
(3)幼兒跟着教師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球:"小足球,真聽話,輕輕踢,朝前跑,左一下,右一下,我的雙腳本領大"。教師進行個別指導。
(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地並運回。
3、教師引導幼兒左右腳交替運球與射門結合,幼兒自由練習,教師巡迴指導。
4、遊戲:運球射門對抗賽
(1)幼兒分成紅藍兩隊,每隊10人。明確各隊球門後遊戲開始,各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球,到達球門前射門,然後跑回起點,第二個小隊員依次出發,進球多的隊獲勝。
(2)小結比賽情況,總結經驗,再次進行比賽。
(三)結束部分放鬆運動:親親小足球。幼兒每人抱一個小足球,用球輕敲自己的身體部位,並和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位,以達到放鬆的目的。
六、遊戲延伸
在日常體育遊戲中繼續增設足球遊戲,為幼兒提供練習,遊戲的機會,開發新的玩法,豐富足球遊戲的內容,提高幼兒對足球運動的認識和喜愛。
小足球遊戲教案篇6
?活動設計】
為了讓幼兒主動關注周圍的世界,特意設計了“足球小子”的健康活動。通過報紙再利用,引導幼兒進行基本的體育訓練,進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最後的足球比賽,層層遞進的活動一步步地增加難度,以遊戲的情節去完成健康活動的目標,又能滲透基本的環境教育目標。
?活動目標】
1、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能較主動地關注周圍環境。
2、能用踢、跑、項等方法玩舊報紙。
3、積極參加體育活動,並能遵守規則進行遊戲活動。
?活動重難點】
(1)重點:知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能多種方法玩舊報紙。
(2)難點:想出多種足球訓練方法。
?活動準備】
1、經驗準備:活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進球的錄象。
2、物質準備:教具:哨子一個,學具:廢舊報紙人手3—5張,場地兩端用大塑料積木插成球門狀,胸飾若干(紅、黃、藍、綠各10個)。
?活動過程】
一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。
二、把報紙搓成紙棍,做紙棍操:上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。
三、足球訓練。
1、帶報紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場,不要讓紙掉下來。
2、自由訓練。(教師巡迴觀察,鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)
3、集體練習射球,傳球、頂球、撲球等動作。
四、遊戲“足球賽”。
1、講解比賽規則:分兩隊,每隊有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊隊員;比賽時將球射進對方球門才得1分;不能推、抓對方隊員,手不能直接觸球,違反規則將處以點球。
2、分組進行球賽 (教師做裁判,適當調整比賽,提醒幼兒遵守遊戲規則)。
五、放鬆活動。
繞場地慢跑一圈,整理場地,回活動室。
?活動延伸】
1、在晨間活動或自由活動時,幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。
2、尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具。“變廢為寶”。
小足球遊戲教案篇7
和小足球交朋友
目標:
1.熟悉足球,瞭解基本特點。
2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。
準備:
將小足球四散放在草地上,數量與幼兒人數相同,自制簡易球門兩個。
過程:
一、熟悉小足球
1.草地上來了許多新“朋友”,請你們每人去找一個“朋友”吧。
2.幼兒自由交流有關足球的知識經驗,如球的外形、球賽規則等等。
3.幼兒討論玩足球的基本規則:
(1)要用腳踢;(2)球門是小足球的家。
二、和小足球做遊戲
1.幼兒在草地上四散自由踢球,教師強調規則:(1)只能用腳踢;(2)限於草地範圍。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎上,嘗試有目的地朝球門內踢球,送球回家。
三、放鬆活動
幼兒抱起小足球繞草地慢跑,放鬆身體。
(評:孩子們初次接觸足球,非常開心。教師讓孩子們自己找足球朋友,自由交流對足球的認識,自己踢玩,這些看似隨意的活動安排恰好符合孩子好奇好動的天性。)
小足球遊戲教案篇8
一、教材內容:
1、簡介足球運動的發展概況及鍛鍊價值
2、學習腳內側踢、停球技術。
3、教學比賽
二、教材分析:
足球是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用,足球是國中體育教學的選修教材。足球運動由於技術動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過足球運動,可以發展學生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性,增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛鍊價值的運動項目。
本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術,是國中足球教學重要組成部分,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此,本課着重要解決在各種情況下學生控制並支配球的能力,鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性,為以後的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
三、學情分析:
九年級2班,男生25人,女生20人;學生運動意識較強,在課間體育活動中對足球的興趣很高,大部分喜歡參與,個別學生足球基礎較好,大部分學生都需要加以指導、提高足球動作技術。
四、教學目標的確定:
1、認知目標:進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標:鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力,發展靈敏、速度耐力等身體素質。
3、情感目標:培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點確定:
重點:腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點:腳內側踢、停球技術--協調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時後撤的掌握。
六、教學策略:
本課的教學指導思想主要採用教師啟發指導,學生反覆練習的教學策略,發展學生的個性,充分發揮學生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥於過分的統一規整,而以服務練習與教學為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
七、教學過程:
(一)開始部分(2’)
1、課堂常規
2、本課的教學內容目標及要求
(二)準備部分(8’)
1、繞操場慢跑(3’)學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈,慢跑時速度均勻精神飽滿,隊列步調一致
2、熟悉球性(5’)
教師先進行各種方法練習和講解,然後學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習,培養學生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分(30’)
一、學習腳內側踢地滾球技術
動作要求:直線助跑,腳尖正對出球方向,支撐腳踏在球的側方距球15cm左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關節緊張,用腳內側擊球的後中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點:支撐腳站位
難點:腳型固定
組織:全班兩人一組,每組一球,同時進行練習
教法:
1.講解腳內側正面傳地滾球
2.給學生做正確示範動作
3.學生練習時,巡迴輔導,糾正錯誤動作
要求:認真聽講解,仔細觀察教師示範,明確支撐腳站位。
(1)踢固定球,做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習
(2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內側擺腿練習
為了進一步建立運球的動作概念,使學生能正確掌握踢球動作,採用了學生散點看教師示範模仿練習,同時教師發現問題及時解決問題,特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。着重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時給學生一定的時間自主創新,提高學生的學習興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。
二、學習腳內側接地滾球
動作要點:支撐腳腳尖正對來球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內側迎球。
組織:全班兩人一組,每組一球,兩列橫隊,相距五米
三、教法:
1.講解腳內側接地滾球。
2.教師示範。
3.兩人一組,隊形相距五米,練習傳球。
練習方法:兩人一組,每組一球,一人用腳內側傳地滾球,另一人用腳內側接球,然後再用腳內側接球,然後再用腳內側傳球,兩人反覆練習
四、教學比賽
組織:分成兩對進行比賽
目的是培養良好的觀察能力,進攻意識和協作配合能力,善於隱藏自己的傳球意圖,以及運球假動作新式單個戰術行動與提高傳接球技術相結合。要求:無球隊員跑動、接應要積極,防守隊員要密切注意傳球隊員的行動,搶斷、封堵要積極。
通過比賽,進一步鞏固和提高腳內側踢、接球技術,提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致,密切配合的集體主義精神。
(四)結束部分(5’)
1、配樂伸展放鬆操(3’)
在教師帶領下學生通過模仿練習,促使學生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復。
2、對本課進行小結,佈置收回器材(2’)
五、場地器材:
1、場地:足球場一塊;
2、足球20只,,錄音機1台
六、預計教學效果:
預計平均心率為:130--135次/分,
最高心率為180次/分,出現在第二十、三十五分鐘
90%學生能夠掌握並協調完成足球—腳背內側踢球動作;絕大多數能夠體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悦。
七、教學特色:
教師作為促進者,能夠幫助學生確定適當的學習目標,指導學生形成良好的鍛鍊身體的習慣,掌握和發展學習能力;創設豐富的教學環境,學生能夠在輕鬆活躍的氣氛中,積極主動的認知、練習運動技術;通過教學練習使學生達到鍛鍊身體的目的,並能夠預防、處理運動傷害;分層次教學,使不同的學生都感受到成功的心理體驗,發展個性;培養學生形成健康的心理,頑強的意志,互幫互助的團隊精神。