國小足球教案是指教師為國小生設計的足球訓練計劃，一般包括訓練內容、方式和時間等方面。國小足球教案的制定可以有效提高學生們的足球技能和團隊合作能力，同時也可以培養他們對體育運動的興趣和熱愛。
第1篇
1、學生能積極參與小足球的學習與遊戲活動，培養學生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。
3、通過遊戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。
(1)熱身活動：教師組織學生進行熱身運動，讓學生充分活動開自己的.身體。
(1)踢球入門：學生分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)遊戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。
a、教師把學生分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)b、教師宣佈比賽規則，使學生清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比賽開始，教師組織學生有序的進行比賽，及時的提供幫助。
對教師專業發展的反思：要注重學生的個性差異(包括體質上、性格上、協調能力上等。)
對師幼互動的環節：和學生隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足學生好奇好動的天性。
第2篇
本課根據學生的年齡生理、心理的特點和課程標準的宗旨和要求，以素質、創新教育為中心，採用誘導、啟發教育科學分組形式，充分發揮老師為主導、學生為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕鬆、歡快中促進學生的身體健康和身心健康求發展、求掌握，更進一步地培養學生熱愛運動、熱愛足球的興趣與激情。在激情洋溢的遊戲中，同時滲透着德育教育、德育思想，從而培養學生熱愛運動、熱愛奧運的心靈。
使80%的學生掌握基本的球性及腳內側傳接球的基本動作要領。
1、音樂情感融合：本課改變常規導入課題，而是用音樂旋律的
主題曲將學生帶入奧運村，又順其自然將學生引入球操世界，通過多樣化的縱深練與樂，使學生在興趣中去學、去練。
2、學習掌握部分：通過準備部分的結束，老師用巧妙的語言過渡到主題教材。
（1）在腳內側踢球中，採用層層遞進的輔助手段，科學分組的練習方法，逐步由易到難，由難到掌握，由掌握到實踐；
（2）遊戲：通過快樂奧運新北京、新奧運的形式為切入點，同時讓學生到達賽場如何遵守交通規則為體驗，讓小交通警察指揮運動員過馬路去賽場，從而滲透着遵守交通規則的理念。以繞、躍過障礙為練習標準，培養學生克服困難、合作進取的德育思想，從而培養學生熱愛運動、熱愛奧運的心靈，讓學生在快樂的`音樂中，完成練習任務，從而實現了一物多用、一物巧用的練習方法。
以優美、飄柔的舞姿讓學生體會疲勞的消失及發展個人愛好和興趣，從而讓學生的身心得到健康有益的發展。
第3篇
1、樂於學習腳內側踢球的動作方法，並對練習表現出勇敢頑強的挑戰精神
2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作並能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質學習內容：腳內側踢球學習過程：
組織學生整隊，由講解足球明星引出課題,帶領學生徒手操熱身活動學生活動：體委整隊，與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學習內容認真做好準備活動
組織學生分成4人一組，每組一隻足球，啟發學生合作探究腳內側踢球的方法，並對練習結果進行彙報；巡迴指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助組織學生進行學習成果展示，對學生學習情況做出評議講解示範動作要領，糾正學生練習中的錯誤；組織學生進行正確動作練習
能發揮集體的'智慧進行動作的研究和學習，對練習中出現的問題進行探討，或向其他小組請教
積極參與動作學習展示，並能對其他小組的練習做出簡要的評議學習動作，糾正錯誤，再練習組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習
三、努力拼搏，敢於挑戰（8人傳球遊戲）教師活動：
講解8人傳球遊戲的方法、規則和比賽的記分辦法把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，解答學生的問題並給予積極的指導和幫助組織學生分組比賽，挑戰記錄
對學生比賽給予積極的鼓勵和評議並對優勝組和動作進步最大的小組給予獎勵學生活動：
積極參加比賽，大膽展示自己的動作並能挑戰紀錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗
四、穩定情緒，恢復身心階段教師活動：和學生一起慶祝勝利引導學生交流感受，評議總結佈置課後作業。
第4篇
培養和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養集體主義觀念，通過訓練發展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常的生長髮育。使學生積極參加到學習中，並大膽向同學展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。使學生掌握小足球的基本技術，瞭解足球比賽的規則，並能夠自己組織比賽，在學習中充分展現自我，增強自信心和意志品質，得到成功的喜悦，培養良好的團結協作精神。通過對學生的訓練，提高他們的身體素質和技術技能水平，為足球梯隊建設打好基礎。
提高校足球隊員的身體素質和技術技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，同時為校足球梯隊建設打好基礎。
制定嚴格的隊伍管理制度與紀律。培養榮譽感、責任感，樹立為隊、為校爭光的信念。培養球隊有骨幹力量，加強團結和自我管理能力。保持並提高隊員的訓練比賽作風。
1。訓練作風方面：1、嚴格的組織紀律性2、嚴格的訓練自覺性
2。比賽作風方面：1、培養良好的.體育道德作風2、培養勇猛頑強的踢球作風。
週一~週五：每天上午6：20~7：10節假日校外訓練基地訓練
（二）訓練原則（3）曲線跑：培養學生的靈敏。3、學習單一射門、接球射門和有阻擋、過障礙的射門技術。（二）技術訓練的主要內容
第5篇
進一步普及、培養和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養集體主義觀念，在各年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質和技術技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好基礎，系統訓練，積極提高原則，抓好身體素質、球技。
全面普及學校足球運動，力爭在省、市比賽踢出好成績，讓更多的學生喜歡上足球運動！
6、提高個人戰術意識和局部二打一，三打二結合射門能力。
身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、後退跑、曲線跑等。
技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。
踢球：以腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球為主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。
停球：以腳內側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。
頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。
運球：以腳背正面、腳背內側運球為主，腳背外側、腳內側為輔。
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢牆式二過一、回傳反切二過一等。
1、認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續發展。
2、加強思想工作，讓其明白鍛鍊的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。
3、注重球隊作風建設，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調動學生訓練的積極性。
4、本學期的訓練工作主要是圍繞着培養足球技術，基本功，提高身體素質，提高足球的整體水平。
推進我校素質教育，提高足球氛圍，增強學生的身體素質和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優異成績，為學校社會培養更多的足球人才。
第6篇
1、有部分學生還不能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過學習本課，懂得了足球的意義所在。瞭解更多的有關足球的知識。
1、學習生字詞句，引導學生建立事物與詞語的聯繫，養成在生活環境中主動識字的習慣。
4、學寫鉛筆字，使學生養成在實踐中認識“走字底”的寫法。
1、在生活實踐中學習生字詞，建立圖像與詞語之間的關係，引導學生走上生活實踐中學習使用語文的道路。
5、你們都學會了嗎？下面老師考考大家，你們能把詞卡貼在圖上相應的地方嗎？
2、是呀，山野上長滿了樹木，綠葉一大片一大片的，我們就説：出示卡片：漫山遍野，綠樹成蔭。
3、這麼多的樹都是經過很長時間，由一棵棵小樹長成這樣根深葉茂的大樹的。
第7篇
2、學會端正的書寫“宮、祝”兩個生字，認識新偏旁。
3、瞭解有關足球的一些知識，知道足球運動是當今的流行運動，同時讓學生明白能給人帶去歡樂，自己才是最快樂的。
1、出示“紀、皇、帝、慶、祝宮、進、運、帶、踢、自、己”。
1、自讀第一自然段，説説主要講了什麼？（出示第一自然段投影。）
相機出示“圓圓的身體，個頭不大，年紀可有一大把嘍。”
過渡：是啊，足球從誕生到現在已經有很長的歷史了，關於足球的歷史，讓我們讀讀第二自然段，看看你知道些什麼？
（2）、“只有……才”師：可見足球是件非常高雅的活動。
過渡：許多年過去了，今天，踢足球已經成為世界上最流行的'運動。
師展示何以為流行：大連的足球建築，足球的望遠鏡，足球報，印有足球圖案的衣服……
師：小朋友們再來看這兩張圖，人們都在幹嘛？（歡笑）是誰帶給他們“歡笑”（足球）
平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動？説説怎樣的？
2、師：足球為我們帶來了許多歡笑，那麼課文中的最後一句中“我就覺得自己也是快樂的了。”什麼意思。
（1）、指名説（能給別人帶來歡笑，自己才是最快樂的。）
過渡：課文只是簡單的介紹了一下足球，你還知道足球的什麼知識？
第8篇
每位帶隊教練，雖然使用同一教材，但各自的教學方法、訓練思路和訓練形式也不一樣。根據我的體會和實踐，初學者足球帶球訓練實用形式有以下幾種：
訓練場地。教練指定場地，或用半個籃球場，或畫一個大圓（半徑5米左右）。
（2）教練員充分發揮哨子的作用，發出開始、停止的指令。
（4）對初學者要求不能太高，只要求腳背豎起來觸球，不要求快。
（5）教練員不論站在什麼位置，都要能看清初學者的活動，聽到初學者的聲音。
（三）散點形帶球訓練——散帶遊戲場地和隊形同上。就是在帶球的同時，教練員請2名？3名隊員徒手在場地內搶截，搶到後即繼續帶球。
隊員聽到哨子聲後停止帶球，就地站好。這時教練員檢查隊員腳下的球，然後繼續搶截。
每次搶截用時為2分？3分鐘，間隔時間為1分？2分鐘，利用間隔時間進行講解。在活動時，徒手搶球的人數可以逐漸增加。
2、教練員講解帶球要求後，隊員一排一排地帶球出來。
3、教練員不斷地講解帶球動作要領，做示範，糾正動作。
多列橫隊帶球訓練，一組回來後第二組出發。或分為南北二組，同時向中線帶球，到達中線後返回，把球帶回原地。
對面的'南北二組帶球到中線後回返，再把球帶回原處；然後東西二組同樣做法。
2、列四邊隊形。對面的南北二組面對面帶球，南隊帶到北線急扣站在北線外，北隊同樣把球帶到南線外；再出哨後，東西二隊同樣練習。
這樣訓練密度大，而且隊員有間歇時間，避免兒童運動量過大，過分疲勞。在訓練中教練員要注意的問題是：回扣方向正確，動作快且輕，反方向起動要及時。
（六）對角線帶球訓練對角線四組同時向對角方向帶球，但要注意別在中心交叉碰球撞人，故要求隊員在帶球時必須時常抬頭觀察周圍情況。以上帶球訓練，球到轉角處時，可結合踏球護球和急扣的訓練練習。
轉換個方向同樣訓練，要求一樣。在轉角處，不一定指定帶球腳法和技術。
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