小班奧爾夫音樂《棒棒糖》公開課教案7篇

想要成為一名優秀的教師必須要學會如何寫教案教案是老師為了掌握課堂節奏提前起草的文字報告，下面是本站小編為您分享的小班奧爾夫音樂《棒棒糖》公開課教案7篇，感謝您的參閲。

小班奧爾夫音樂《棒棒糖》公開課教案1

教材分析：

棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。棒棒糖的特徵，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。

活動目標：

1、學習用圓形、螺旋線豎線表現棒棒糖的外形特徵。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，樂於參與繪畫活動。

活動準備：

棒棒糖若干，蠟筆、白紙、範畫。

活動過程：

1、猜一猜，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，猜猜看今天我給小朋友帶來什麼禮物？我請小朋友來摸一摸説説是什麼，你是怎麼知道是棒棒糖的？

小結：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個小棒棒的呀。

2、請幼兒摸摸，看看棒棒糖的形狀。

師：我請小朋友來摸一摸，再説一説你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？説的對的老師把棒棒糖插在外面。

師：哇，好多的棒棒糖啊！我這裏還有一個很大的棒棒呢，請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪裏不一樣呢？（圓的和扁的、軟、硬、有大的小的）

小結：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手裏感覺也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。

3、師示範作畫。

師：寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎？老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來呢。

我選一個喜歡的筆寶寶，先畫一個圓形表示糖，再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連着的，畫畫的時候豎線和圓形要連着，我喜歡的橙色，我就在裏面塗上橙色的。書空畫一畫，你喜歡什麼顏色的棒棒糖就塗上什麼顏色。

師：請個別幼兒用圓形來畫自己喜歡的棒棒糖。

我還喜歡畫這個扁扁的棒棒糖，找一個喜歡蠟筆寶寶，從中間一圈一圈的往外畫，線和線別碰到，越畫越大，這個線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來，這個棒棒糖就畫好了。

師：請個別幼兒用螺旋線來畫自己喜歡的棒棒糖。

4、師出示範畫，激發幼兒作畫的慾望。

師：小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫下來了，你喜歡嗎，你最喜歡那一個棒棒糖，為什麼？

棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。

你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫下來？

小班奧爾夫音樂《棒棒糖》公開課教案2

活動目標：

1、學習用“團”、“搓”、“壓”的技能，製作棒棒糖。

2、培養幼兒對泥工活動的興趣。

活動準備：

PPT課件；彩泥、泥工板。

活動過程：

一、引起幼兒製作興趣。

出示棒棒糖，提問：小朋友你們看：這是什麼呀？棒棒糖是什麼形狀什麼顏色的？

你吃過什麼樣的棒棒糖？

老師這裏還有很多漂亮的棒棒糖，我們一起來看看。

二、激發幼兒製作願望

1、老師今天帶來了一個很有趣的棒棒糖，你們想不想看一看呢？（出示橡皮泥棒棒糖）

2、提問：它是用什麼做的？你們想不想也來做一個？

（幼兒討論）

三、幼兒操作活動。

1、引導幼兒用團圓、搓長、壓扁卷的方法制作棒棒糖，並能將糖與小棒穿插。

師：先取一塊橡皮泥放在掌心：

橡皮泥，團一團，變成什麼了呀？（小圓形）

把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什麼了？（幼兒自由想象）

小手掌來幫忙，用力壓一壓（哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了）

抬起頭向前卷，卷呀卷，卷呀卷，捲成一個棒棒糖，棒棒糖還缺什麼呀？

小小棒來幫忙，哎呀，小棒插在哪裏呢？

教師：棒棒糖完成了，漂亮嗎？

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

師：現在請小朋友也來動手試一試，製作一個棒棒糖吧。

教師巡迴指導，關注個別能力差的小朋友，並及時給予評價。

3、請小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然後拉衣服排隊。

四、遊戲：卷棒棒糖

1、師：剛才我們小朋友用橡皮泥做了一個棒棒糖，現在老師要請我們小朋友也來變成一個棒棒糖，好嗎？

2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，捲成一個棒棒糖。（請最後兩個小朋友做小棒）老師來嚐嚐我們的棒棒糖好不好吃。

3、結束：棒棒糖真好吃，我們去外面和其他小朋友一起來卷棒棒糖。

小班奧爾夫音樂《棒棒糖》公開課教案3

教學目標：

1、體驗泥工活動的樂趣。

2、通過嘗試，學會用團、插等簡單的泥工技能，製作棒棒糖。

教學準備：範例一個，橡皮泥、小棒、糖紙若干

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

“小朋友，看我們班來了許多的客人老師，我們和客人老師問好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子，那今天我們拿什麼禮物來招待客人呢?我們先來想辦法吧!

出示棒棒糖，提問：這是什麼呀?(棒棒糖)不如我們都來做棒棒糖招待客人吧!

我們先來觀察一下棒棒糖是什麼樣子的。(引導幼兒説出它是由圓形的糖塊，長長的小棒棒，還有糖紙組成的。)

2、幼兒嘗試製作，老師指導觀察。

我們知道了棒棒糖是由3個步驟完成的，那誰願意先來試一試做棒棒糖。請2位能力強的幼兒示範製作。

xx小朋友的棒棒糖做好了，那你告訴大家你是怎麼做的嗎?(你先做什麼?再做什麼?最後做什麼?)

幼兒講述後，及時表揚並獎勵一顆聰明豆。

3、教師示範做棒棒糖。

咱們再動一動腦筋想一想，xx小朋友是怎麼做棒棒糖的，先取一塊橡皮泥放在手心裏反覆團圓，然後再插上小棒棒(注意插小棒時不要用力太大)，最後再包上糖紙，糖紙的開口處要用力扭一下，這樣棒棒糖就做好了。

4、幼兒製作，教師指導。

棒棒糖真好吃!下面我們大家一起來做吧，讓客人老師看一看誰的小手最能幹，又最巧。

分發泥、棒、紙，教師巡迴指導，幫助能力差的幼兒。

5、遊戲：給客人送棒棒糖

把自己做好的棒棒糖送給客人老師，並提醒幼兒和客人老師交流，告訴客人老師你是怎麼製作棒棒糖的。通過今天的活動，讓我明白上好一節課是需要許多方面的因素的，所以作為老師的我要不斷充實自己，才能不斷地提高自己的教學水平。

小班奧爾夫音樂《棒棒糖》公開課教案4

活動目標：

1、學習用封閉的圓形來表現棒棒糖的外形特徵。

2、在繪畫的過程中願意大膽表達自己的想法，體驗各種顏色作畫的樂趣。

活動重點與難點：

重點：畫封閉的圓，將棒和糖連在一起。

難點：畫封閉的圓，用多種色彩裝飾棒棒糖。

活動準備：

棒棒糖一根、PPT圖片一組、油畫棒、操作紙。

活動過程：

一、口袋猜物，引導幼兒大膽表達。

——老師口袋裏藏了一樣好東西，你猜猜是什麼？

——請你摸一摸是什麼形狀的？硬的還是軟的？

——圓圓的，硬硬的可能是什麼？

——你們吃過棒棒糖麼？他是什麼形狀的

——它是什麼形狀的？（圓形，三角形…）它有哪些味道呢？（草莓、巧克力、西瓜…）

二、出示棒棒糖，説説棒棒糖是什麼樣子的。

——原來真的是棒棒糖吖！它長的是什麼樣子的呢？（圓圓的大腦袋，連着一個細細長長的身體）

三、欣賞各種各樣的棒棒糖

——這還有許多棒棒糖，看看是什麼形狀的？什麼顏色的？可能是什麼味道的？

四、教師示範作畫，幼兒嘗試作畫。

——先畫一個點再慢慢的繞着畫圓圈，線條寶寶的頭和尾要接起來，然後我們再畫一根豎線表示棒。小朋友們看，棒棒糖的棒和糖是連起來的，所以我們畫畫的時候豎線和圓形也要連着。

——棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。

（一）提醒幼兒棒棒糖的線和圓圈一定要連着，要畫封閉的圓。

（二）糖有大有小，顏色也不同。

（三）畫畫時油畫棒在紙上畫，不在桌子上畫；畫完後把油畫棒送到籃子裏。

五、展示講評。

——你的棒棒糖是什麼形狀的？什麼味道的？

——哪個棒棒糖最大？最圓？……

——你喜歡誰的棒棒糖？為什麼？

小班奧爾夫音樂《棒棒糖》公開課教案5

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受兒歌的趣味性。

2、練習用多種方式表現兒歌內容。

活動準備：

手偶豬一隻、魔箱五個、棒棒糖若干。

活動過程：

一、激發興趣

猜一猜：1、小客人是誰？

2、它在幹什麼？

二、感知理解

看一看：你的棒棒糖是什麼樣的？

念一念：大大的，小小的，

像小豬，像小熊，

棒棒糖兒真有趣。

嘗一嘗：你的棒棒糖是什麼味道的？像什麼？

念一念：酸酸的，甜甜的，

像橘子，像蘋果，

棒棒糖兒真好吃。

三、欣賞表現

聽一聽：小豬吃了棒棒糖説了些什麼？

説一説：我們和小豬一起説一説。

四、運用創造

玩一玩：魔箱變變變

引導幼兒按兒歌的語言特點説出自己棒棒糖的顏色特徵。

小班奧爾夫音樂《棒棒糖》公開課教案6

活動目標∶

1、感受頑固節奏

2、 學習演奏樂器棒棒糖鼓。

3、 感受音樂中的強弱（f和p）。

活動準備∶

呼啦圈、圖片、棒棒糖、包、鼓

活動過程∶

導入∶

有一天，從天上掉下來了大大的棒棒糖!哇~肯定好好吃，niam niam niam~

但是吃一口，吃兩口，棒棒糖太大了~一點都看不出來遲了，怎麼辦呢?這時候，小妖精飛過來在老師的耳邊輕輕的説∶"我們背誦魔法咒文，開心的唱歌的話，棒棒糖會變成樂器。"我們一起，大聲的喊出魔法咒文吧!

（教師提前把棒棒糖鼓藏在包裏，把圖片放到藏着棒棒糖鼓的包裏面。）

一、展開

1、跟小朋友一起熟悉魔法咒文

（1）"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在懸空畫圓，拍三次手。

2、熟悉各區

（1）熟悉音樂之前，先熟悉動作

a、往上舉起來，往下放下去拍拍手/手往前，手往後/小的，大的/拍拍手。

b、活動時，歌詞換成"小小/大大拍拍手"。

（2）跟着音樂做活動

（3）變化多種魔法動作咒文（還能怎麼做呢?-反映小朋友們的意見）彎曲的手+拍手，晃腿摸頭髮+雙手摸臉，雙手畫圓跳躍。

二、活動

1、 3名作為代表，跟教師一起做示範。

2、 4名為一組，給大的呼啦圈後進行探索。

3、熟悉動作之後再跟着音樂活動。

Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓着呼啦圈橫着走，轉+跳Pop pop pop→拍手3次→抓着呼啦圈橫着走，轉+跳

讓我們雙手舉起點一點頭/lolipop→雙手往上拍手三次→抓着呼啦圈雙手往上/跳

讓我們雙手放下踏一踏腳/loli pop→雙手放下來拍膝蓋三次→抓着呼啦圈放下雙手

小聲小聲（p）→進到呼啦圈裏面手指拍拍or小聲打招呼→（身體放低）小聲喊出呀呀呀

大聲大聲（f）→走出呼啦圈拍手 or大聲打招呼→大聲喊出呀呀呀+跳

三、演奏樂器

"小朋友們大聲喊出魔法咒語，還開心的唱歌跳舞，我們一起來看一看棒棒糖有沒有變成樂器了。"（從包裏拿出提前藏好的樂器展示給小朋友們）

1、 教師介紹樂器並展示哪個部分演奏。

2、 分好樂器之後進行探索。

3、演奏樂器+唱歌

（1）Loli loli∶把木錘放到樂器上面畫圓。

（2）Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏

小朋友表演時間

表演的真棒!好，請小朋友將樂器輕輕的放下來~

我們來圍圈圈，我們來圍圈圈，手拉手圍個圈圈~

最後我們要和小朋友們説再見啦!我們一起來聽好聽的音樂好小朋友們，我們下節課再見 !

反思∶

優點∶

1、奧爾夫音樂課程注重節奏、旋律。不以學為目的，而是更多讓孩子積極參與感受。

2、孩子在進行肢體律動時，都能跟着老師模仿動作。在模仿的過程中，孩子們積極性很高，每個肢體動作孩子們都使用固定拍進行。

3、最後一個活動讓孩子們使用樂器集體演奏演奏。可以説是一次嘗試，對我，對孩子們來説也是一個挑戰。

缺點∶

1、在"創造美上"沒有更好的運用到。

2、教師主導的地方過多，沒有給孩子自己探索的機會。

小班奧爾夫音樂《棒棒糖》公開課教案7

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：教育活動內容的選擇，既要滿足幼兒興趣與需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有利於拓展幼兒的經驗和視野。根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的。由於有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細緻性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。棒棒糖樣式多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋的喜愛，能給小朋友帶來無盡的樂趣和無盡的話題，因此，我選了這節手工活動《棒棒糖》。

活動目標：

根據小班幼兒年齡特點及實際情況，以及《綱要》的要求，我確立了認知、技能、情感等方面的目標：

1、感知棒棒糖的形狀和特點。

（認知目標，因為幼兒對棒棒糖形狀的認知這個已有經驗是創作棒棒糖的基礎）

2、運用團圓、壓扁、搓長、盤條等技能製作不同的棒棒糖造型。

（技能目標，讓幼兒在已有團圓、壓扁的基礎上學會搓長、盤條等新技能，並運用各種技能製作不同的棒棒糖造型）

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。

（情感目標，在活動中孩子的積極參與，對操作活動感興趣，才能更好的讓孩子從活動中收穫新技能。學會了技能，做出了棒棒糖，也從中體驗到成功快樂感）

活動準備：

1、棒棒糖實物

（棒棒糖實物的購買，為了引起幼兒的興趣，自然引出主題）

2、籮筐、小棒、紙黏土

（操作材料工具的配備，每組4種不同顏色紙黏土的嘗試，為了讓幼兒自主選擇搭配不同的顏色，體現以幼兒為主體，創作出不同、多樣的棒棒糖造型）

3、自錄視頻

（更加直觀形象清晰的講解示範）

活動重難點：

重點：讓幼兒學會製作棒棒糖，用多種不同種方法制作出不同的棒棒糖。

難點：學會用搓長、盤條的方法制作棒棒糖。

（這是本次活動的新技能，是個難點，幼兒已有團圓、壓扁的經驗，孩子會直接做圓或扁的棒棒糖，在活動中我鼓勵孩子用新的技能做出螺旋式的棒棒糖，以及用兩種顏色混合搭配做出多彩的螺旋式棒棒糖。孩子個體的差異性，技能掌握的熟練性，讓幼兒做出不同的棒棒糖造型，同時達到作品的不同性、不是完全的模仿，以求作品的想象與創新）

活動過程：

一、摸摸鼓鼓的口袋，引出主題。

1、師：“看，老師口袋鼓鼓的，裏面會是什麼呢？”

2、請幼兒摸一摸，猜一猜。

（導入環節，激起幼兒學習興趣，並引出主題——棒棒糖，採用提問法、遊戲法）

二、電話鈴響，引起製作興趣。

師：“剛才我接到小猴的電話，小猴説它糖果屋裏沒有棒棒糖了，想請你們幫幫它。怎麼幫它呢？”

幼：“把買的棒棒糖給他。”

師：“不夠啊！”

（再次讓幼兒自己想辦法，想引出做棒棒糖的方法）

幼：“那我們做個出來吧。”

師：“XX的辦法挺好的，我們就採用的她的辦法幫猴老闆做棒棒糖吧。”

（這樣的一個製作緣由，讓幼兒更利於接受，自然過渡到做棒棒糖的環節）師：“用什麼來做呢？”

幼：“紙黏土”

（近期孩子們用紙黏土嘗試做過元宵、餅乾，有了一些技能經驗，這個環節通過設置情境，以電話鈴聲響，接電話拋出問題，讓孩子產生製作棒棒糖的興趣，採用了情境教學法、談話法、賞識激勵法）

三、學習製作棒棒糖。

師：“小朋友們都吃過棒棒糖，它是什麼樣子的呢？”

幼：“圓的”

幼：“扁的”

師：“那請小朋友們來做做圓的棒棒糖和扁的棒棒糖，想想圓的和扁的棒棒糖該怎麼做呢？”

幼兒嘗試做圓的和扁的棒棒糖。

師：“請小朋友們看看，比較一下哪個是圓的棒棒糖，哪個是扁的棒棒糖？”

（出示幼兒做好的圓的和扁的棒棒糖，引導幼兒觀察比較，讓幼兒在已有經驗基礎上自己總結出圓、扁棒棒糖的製作方法，採用了操作法、對比法）

師：“棒棒糖有圓的，有扁的，還有什麼樣子的呢？”

幼：“還有一圈一圈的”

師：“説得很棒，這種一圈一圈的，我們叫螺旋式。那螺旋式棒棒糖又是怎麼做的呢？請小朋友們嘗試做一做。”

幼兒嘗試，教師巡視，找找能做成螺旋式形狀的棒棒糖，並請幼兒説一説。

幼：“把它搓成長條，然後繞一繞。”

師：“XX做得很好，現在小朋友們一起看看視頻，學學怎麼做螺旋式棒棒糖。”

（我將時間更多的花在搓長盤條的螺旋式棒棒糖的製作方法上，用自制視頻重點講解新技能，進行更直觀形象清晰的示範操作步驟，再和幼兒説説難點地方，並提出操作要求。採用了嘗試法、演示法、觀察法、操作法）

四、幼兒操作

1、幼兒動手製作棒棒糖。

2、教師巡迴指導。

（重在鼓勵，讓做圓和扁棒棒糖的幼兒嘗試做螺旋式棒棒糖，讓做一種顏色盤繞的幼兒嘗試做兩種顏色混搭的棒棒糖，鼓勵幼兒製作不同的棒棒糖）

五、欣賞評價

師：“請小朋友們説一説，你的棒棒糖是什麼樣子的？”

師：“你喜歡什麼樣的棒棒糖？”

（師幼間交流説説，並集中小結，表揚用三種顏色混搭做出棒棒糖的幼兒，這是出乎我的意料之外的，很有創新和想象力，給予很大的鼓勵和表揚。）

六、情境——“給小猴送貨”

師：“今天小朋友們都做了各種各樣的棒棒糖，有的是圓的，有的是扁的，還有的是螺旋式的，有紅色的，有藍色的，還有各種顏色混合在一起的，我想小猴老闆肯定很開心，那我們給小猴老闆送貨去吧！”

（以“給小猴送貨”帶幼兒離開活動室，自然結束活動。情境活動貫穿始終，有頭有尾）

活動反思：

本活動聚焦於棒棒糖（生活中常見的、幼兒感興趣的），符合幼兒的身心發育特點。從猜一猜中引起幼兒興趣，引起幼兒生活經驗的共鳴，以趣味性的遊戲教學法和情境教學法，為幼兒創設了觀察、想象的空間以及鍛鍊語言的機會。以幼兒為主體，提供多種顏色讓孩子自主搭配，自主做各種造型的棒棒糖，我不過多的要求孩子做什麼樣，而是以一個引導者的身份去鼓勵孩子去嘗試其他造型或挑戰新技能難度的棒棒糖造型，在觀察時進行鼓勵、適當幫助和支持，促使幼兒原有經驗的提升。

對於突破重難點所採用的方法主要有：以設置情境的形式貫穿始終，引導幼兒輕鬆學習，注重觀察（視頻講解），多實踐（幼兒操作），使幼兒在親身體驗中螺旋式的盤繞方式。

活動中既有師幼互動，又有幼幼互動，整個教學在輕鬆、愉快的氛圍中層層遞進，環環緊扣，有效突破重難點，完成活動目標。

不足之處：

評價環節時，只重點表揚做得好的幼兒（三色混搭螺旋狀），應多讓孩子們説説自己的棒棒糖造型，以及與其他人的不同之處。