音樂春天教案優質5篇

有了教案可以幫助教師在教學過程中做出靈活的決策，教師通過一份出色的教案，可以更好地瞭解學生的學習特點和差異，滿足他們的學習需求，本站小編今天就為您帶來了音樂春天教案優質5篇，相信一定會對你有所幫助。

音樂春天教案篇1

一：活動名稱：

音樂活動《歌曲：春天》

二：設計意圖：

?春天》是一首旋律優美、節奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學習，歌曲中將春天的現象進行了擬人化，很有童趣。通過前2周活動中的學習，幼兒對春天已有了一定的認識，所以本節活動中，會較快的理解歌詞內容，教師則在此基礎上啟發幼兒根據歌詞創編動作，培養幼兒的音樂表現力。

三：活動目標：

1：激發幼兒熱愛春天的情感。

2：培養幼兒的節奏感和音樂表現力。

3：引導幼兒理解歌詞內容，感受歌曲的優美旋律，會用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。

重點：引導幼兒理解歌詞內容，學習演唱歌曲。解決方法：教師引導、示範。

難點：引導幼兒根據歌詞內容，創編恰當的動作進行表演。解決方法：教師引導、啟發。

四：活動準備：

歌曲磁帶；符合歌詞內容的掛圖

五：活動過程：

（一）開始部分

朗誦詩歌《春風》，以提問的方式導入活動

“小朋友們喜歡春天嗎?春天的天氣怎麼樣？春天來了，植物和動物都有哪些變化？”

（二）基本部分

1：出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞內容

“讓我們來找找圖片上的春天吧！”（引導幼兒説出歌詞內容）

2：教師範唱：

“歌曲的名字叫什麼？你聽到歌曲裏都唱了什麼？”（請幼兒按節奏回答）

3：幼兒學習演唱歌曲

（1）集體演唱

（2）分組演唱

4：教師啟發幼兒根據歌詞內容創編動作。

“我們可以用什麼動作來表示花都開了？（楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、小兔跳）”

5：教師與幼兒共同表演歌曲

（三）結束部分

請幼兒分組表演歌曲，教師根據幼兒的聲音、動作進行評價。

（四）延伸活動

請幼兒回家後為爸爸媽媽表演歌曲《春天》。

音樂春天教案篇2

活動目標

1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、複印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放於幼兒座位下面。

2、幼兒已認識"春天"二字。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。

師：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎麼樣？你覺得看到了春天的什麼景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。

師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什麼意思？

2、幼兒學唱歌曲。

教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲裏唱了什麼。

教師引導幼兒回憶曾經使用過的記憶策略。

師：歌裏唱了什麼？你有什麼好辦法來學唱這首歌嗎？

教師出示幼兒用書上的圖譜，引導幼兒發現圖譜和歌詞內容的關係。

師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，並且要靠小朋友自己去學，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指着圖聽我再唱一次。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發現將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關圖片逐幅配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

師：有沒有好辦法把小圖片貼在相應的格子裏？大家一邊唱一邊試着把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎？

3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

師：有什麼辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）

4、教師引導幼兒反思。

師：今天我們用什麼方法記憶來學習唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什麼幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學唱歌——這個辦法真不錯，以後我們學唱歌時都可以利用它。

活動反思

又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來讚美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對於音樂活動有着濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮大班幼兒的年齡特點，並依據季節，以多種形式的藝術手段開展的。

在本次音樂活動中，第一環節我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。

第二環節中，我主要分成兩部分：

⑴我首先出示大圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學唱分句。

⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標記，讓幼兒理解並掌握。

第三個環節，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學習。最後一個環節，主要引導幼兒以各種形式學唱，去掉一遍一遍反覆唱的枯燥。

通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。

音樂春天教案篇3

活動目的：

1、學會聽歌曲前奏，用齊唱、分組唱方式進行有表情的演唱並唱準休止符

2、引導幼兒隨樂曲根據歌曲內容作相應的動作

3、激發幼兒熱愛春天的情感

活動準備：圖譜一張

活動過程：

1、談話：告訴老師現在是什麼季節？你發現春天有什麼變化？春天美不美？你的心情怎樣？（啟發幼兒表現高興的.樣子）那麼我們把高興的心情唱出來吧。

2、發聲練習：用“春天來到了”練聲

3、出示圖譜：你看到圖上有什麼？（幼兒自由回答），用拍手讚美美麗的春天。

語言節奏：草 兒 青 又 青， 花兒 笑呀 笑，柳 樹 穿 上 穿上 綠衣 裳，

布穀 鳥 布穀 鳥，布穀 布穀 叫， 布穀 布穀 春天 來到 了，咕咕o 咕咕o 春天 來到 了

4、老師把這麼好聽的詩歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧（教師示範唱後問幼兒：用什麼心情唱的？）

5、教唱歌曲三遍

6、提問：喜歡歌曲中的那一句（幼兒個別回答後齊唱）

7、啟發幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲

8、分組唱（用猜拳決先後），一組唱完後啟發另一組説一説唱得好不好？好在什麼地方？教師評價，重點指出唱準休止符，另一組唱完後再進行評價。

9、啟發幼兒根據歌詞創編相應動作，再邊唱邊用動作表現歌曲內容。

10、用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好？

活動結束：學蝴蝶飛、小鳥出活動室。

音樂春天教案篇4

教學目標：

1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。

2．通過學唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。

認識斷音記號，瞭解斷音記號的唱法。

3．通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中，激發學生的學習慾望，發揮學生的創造性，培養學生自主探究，自主學習的能力。

教學重難點：

1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所藴涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。

2、認識斷音記號，瞭解斷音記號的唱法。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、歌曲導入

播放歌曲《布穀》。

師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的`對象是什麼？歌曲的情緒是怎樣的？ 學生討論後回答。

二、新授歌曲《春天來了》。

1．學生聽範唱，回答問題。師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什麼？情緒是怎樣的？

2．用“啦”字哼唱全曲。師：你發現那些地方容易哼錯需要注意的？

3．教授斷音記號

請學生把歌譜完整地唱一遍。

師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。

4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現呢？學生思考後知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

5．改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化？用連音法唱。 學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然後討論回答問題。

教師小結：

同學們説的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

6．處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。 學生指出標有跳音的地方不能連起來唱，

教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪裏強哪裏弱？

7．看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。

師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！

二、創編旋律

師：《春天來了》這首歌同學們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣裏的音符和節奏編支春天的歌，唱給同學們聽一聽嗎？），就從“風兒吹，鳥兒唱”開始編吧！

讓我們先看看花瓣裏的音符和節奏你會讀嗎？

1.（出示課件：花瓣裏的節奏）帶領生讀節奏。

2.你還能用其它不同方式來表現這條節奏，比如拍肩、跺腳。

?設計意圖：充分體現學生主觀能動性，激發學生髮散性思維。〉

同學們的節奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節奏中去嗎？

3.（出示課件：花瓣裏的音符）師範唱幾句編好的旋律

4.分小組交流，討論，編完後，一起唱一唱

小組討論（設計意圖）：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養他們的合作精神。

師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優美動聽的旋律連老師都沒想到。

你看，春天姐姐聽着同學們創作的旋律越來越高興了。（出示課件）

三、全課總結

踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。

音樂春天教案篇5

（聽聽動動）

1、師：春天有那麼多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

2、分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓同學做出相應的動作。

3、師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

4、師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什麼嗎？（同學自由發言）

5、“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什麼樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

同學在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導同學用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。