秋天是一個充滿音樂教育的季節，音樂教案的制定不僅可以提升學生的音樂素養，還可以培養他們的藝術修養。在這個季節，教師們可以結合秋季的自然景觀和文化背景，編寫出更加生動、有趣的音樂教案，讓學生在欣賞、演奏、創作中體驗秋天的美好。
第1篇
2、鼓勵幼兒創編不同的動作，模仿秋天落葉飛舞景象。
——“今天，榮老師先請你們欣賞一些圖片，請你們告訴我，你看到了些什麼，感受到了些什麼？”（請幼兒觀看圖片後説説自己的感受和想法）
“你們知道現在是什麼季節嗎？你是從什麼地方發現的、怎麼感覺到的？”（幼兒從生活中回答）
小結：原來我們可以從穿着發現秋天，天漸漸的涼爽了，我們穿上了長褲和長袖。我們還能從地上的落葉發現秋天，樹葉變黃了，從樹媽媽的身上掉落下來。我們還可以從很多很多的地方發現秋天，比如水果，有些水果是隻有在秋天才有的。
“接下來，我請你們聽一種聲音（落葉咔咔的聲音），你們猜猜會是什麼聲音呢？”（幼兒回答）
“原來是樹葉乾枯的聲音。我這裏有很多樹葉，我請你們每個人拿一片葉子貼在自己的胸前，這就代表現在啊你們成了樹葉寶寶了。”
——“今天，我帶來了一首歌曲，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一種景象。秋天裏也涼爽的風，有漂亮的黃色落葉，有暖洋洋的金色太陽，那歌曲裏面説的會是什麼呢？我們一起來聽一聽，聽聽它是什麼、做了兩件什麼事情？”（幼兒欣賞、回答）
“原來，唱的也是是秋天的樹葉，它從樹媽媽的身上掉落下來，被風伯伯輕輕一吹，到處的怎麼樣呀？飛呀飛，飛呀飛，飛的累了，到哪裏去休息啦？”（幼兒回答）
——“好聽嗎？樹葉寶寶們？ 我們一起來唱唱看。”（第一遍學唱）
“第一段的時候啊，樹葉到處飛呀飛，我們唱的時候要怎麼樣？第二段的時候，它累了，要休息了，唱的時候我們又要注意什麼嗎？”（幼兒回答）
小結：第一段是很優美的，很輕快的，第二段是輕輕的，柔和的。
“我們可要在唱的時候也要注意了，我來聽聽哪片小樹葉的歌聲是好聽的。”（幼兒第二遍學唱） ——“老師看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎？”（幼兒邊唱邊跳）
“我看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來説説他們剛剛是怎麼飛的？”（幼兒講講）
“小樹葉是怎麼飛的呢？我們一起來看一看。”（看實物或者影片）
“小樹葉是不是直直的落下來的？它要左右飄動，然後慢慢的落下來。”（有時間的話請幼兒模仿一下）
“請小樹葉們都來再來飛一飛，我來看看哪片葉子是秋天中最美的，歌聲即好聽舞也跳的好看。”（幼兒邊唱邊跳）
——“好啦，小樹葉累了都回到自己的椅子上休息一會吧。”
第2篇
1、激發幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂於參與音樂活動的興趣。(情感目標)
2、會用肢體動作表現秋葉飛舞飄落的情景，發揮幼兒的想象力、創造力。(能力目標)
1、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。
一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導並有節奏的朗誦)
2、師：它有個一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?”
1、每個孩子帶上樹葉，引導幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現落葉。
2、鋼琴節奏快慢，初步分辨音的不同，並作出反應。
孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當聽見大風聲音時趕緊抱在一起。
第3篇
2、藉助圖片在理解歌詞的基礎上，將歌詞與旋律相匹配，鞏固學習領唱和齊唱的方法。
一、律動：《你的眼裏有個我》、《好朋友》、《快樂舞》。
1、小朋友，你知道現在是什麼季節嗎?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地變化，你們發現了什麼嗎?(請幼兒根據自己的經驗自由地説一説)
2、秋天真是一個豐收的季節，有很多果實都成熟了。秋天多麼美呀!(播放音樂《秋天多麼美》)
5、你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。
第4篇
由於近年來經濟發展迅速，幼兒園的孩子與農田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時細心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地説："秋天真好！"發出了對秋天的讚美之情，設計本節活動《秋天多麼美》，讓幼兒的感情在音樂中得以渲瀉。
1、讓幼兒感受優美的樂曲，並能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悦輕快、活潑的情緒。
本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發自內心的讚美秋天的美麗。
難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多麼美》的音樂進活動室。
師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。
教師：“看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多麼美》。”。（播放多媒體課件：《秋天多麼美》視頻。）。聽完後讓幼兒交流對歌曲的感受。
棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完後要告訴棉桃姐姐，我的歌裏都唱到了什麼？”（由老師範唱，幼兒捕捉歌詞裏面唱到了的，如秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）之後，教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。
教師“秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活，把開心的棉桃姐姐説出來。”
（１）教師邊彈旋律，邊説歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。
（２）讓幼兒發揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。
（3）"秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收"應唱的高興喜悦。播放多媒體課件《收穫的秋天》讓幼兒欣賞。
寶貝們這麼高興，那就讓我們每一位小朋友齊心協力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給我們的秋天！（所有的幼兒同台展示）此時，進入本次活動的高潮部分，教師：“小朋友們，再讓我們自由地動起來吧，還記得老師以前教給大家的舞蹈嗎？”（教師示意幼兒，幼兒自己舞動身體，自由發揮，給幼兒自由的空間。）
小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收穫的季節，農民伯伯田裏忙收穫，高興背後也有辛勞。幼兒牢記不能浪費糧食。
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天吧！師幼隨《秋天多麼美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美。）
第5篇
歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實人手描繪秋天豐收的景象，又以“彎彎的扁擔”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮，充分表現出人們對秋天豐收的喜悦之情。該歌曲歌詞簡單易上口，旋律優美歡快且重複較多，適合大班上學期幼兒學習，不僅能幫助幼兒梳理有關秋天的經驗，更能讓幼兒體驗秋天豐收時農民伯伯勞動的艱辛和內心的喜悦。
秋天的果實是幼兒比較熟悉的，將幼兒的這些經驗加以梳理，引出一句句歌詞，然後讓幼兒合作完成圖譜，自主梳理歌詞，完整演唱歌曲，這裏面藴含着一個個的挑戰，幼兒需要傾聽、理解、記憶、表達等。在設計活動之前，我就對幼兒即將面臨的最大挑戰點——梳理歌詞、演唱歌曲進行了充分的估計和判斷，併為幼兒應對挑戰鋪設了適宜的“坡度”。活動共分六個環節，前一個環節都是後一環節的鋪墊，一環扣一環，層層遞進。整個活動根據幼兒的需要將集體、小組及個別活動相結合，特別是運用了幼兒小組合作製作圖譜的形式，減少了教師示範演唱、講解圖譜的環節，使幼兒經過思考、創造，順利地解決了活動難點，更使集體教學活動真正成了幼兒自主學習、互動學習的平台。
2．能唱準歌曲中的休止符，並用“嘿嘿”替換休止符，準確接唱。
3．積極參與小組合作的歌唱學習活動，感受歌曲中的喜悦之情。
1．教具：“籃子”圖譜一幅，ppt(演示文稿)，歌曲錄音。
師：秋天到了，農民伯伯最開心，因為秋天是個豐收的季節。你知道什麼是豐收嗎?秋天會收穫哪些果實呢?(教師根據幼兒的回答隨機出示ppt中的果實圖片。)
師：秋天收穫的東西真不少。怪不得農民伯伯最開心。
(析：該環節從提取幼兒生活經驗入手，引導幼兒進入秋天豐收的情境，體驗豐收的喜悦。)
二、用語言描繪秋天豐收的景象，體驗喜悦之情，提煉歌詞
1．引導幼兒説出秋天豐收的果實，並嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來表達。
師：秋天的稻穀豐收了，它沉甸甸的，看起來怎麼樣?(教師用彎彎的手勢引導幼兒説出：秋天的稻穀彎彎。用同樣方法引導幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達其他果實。)
2．引導幼兒觀察那些表達豐收喜悦之情的畫面，並嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達。(教師出示爸爸挑擔以及媽媽挎籃的圖片，引導幼兒觀察，使幼兒充分體驗豐收的喜悦。)
師：這麼多彎彎的果實成熟了，你們看，爸爸在幹什麼?
師：爸爸挑着扁擔運果實，扁擔怎麼樣了?為什麼會這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎着重重的籃子。
師：爸爸媽媽勞動真辛苦，但是大家的嘴兒都怎麼樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什麼彎彎的?(秋天豐收了，大家再辛苦也覺得開心。)
(析：該環節藉助彎彎的果實及人們豐收時的情景圖片。引導幼兒生動形象地感知“秋天的××彎彎”。並鼓勵幼兒用相應的歌詞來表達，為下面學唱歌曲埋下伏筆。)
師：今天，老師給大家帶來了一首非常好聽的歌曲。這首歌裏面就唱了許多的“秋天彎彎”，我們來欣賞一下。(播放歌曲錄音，幼兒欣賞。)
師：聽了這首歌，你感覺怎麼樣?歌曲裏面都唱了哪些“秋天彎彎”?
師：對，歌曲裏面唱了“秋天的稻穀彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情，所以這首歌曲聽起來也非常歡快和優美。
(析：優美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收後人們喜悦的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞，為接下來的自主梳理歌詞打下基礎。)
師：每個小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來，你們就小組合作，一邊仔細聽我唱歌，一邊找找歌裏面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西，誰正好看到這張圖片，就把它輕輕地拿在手裏。
2．幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上，完成圖譜。
師：我們已經把歌曲裏唱到的秋天彎彎都找出來了，可是歌曲裏面先唱什麼，再唱什麼，最後唱什麼，你還記得住嗎?我給每組準備了一個“籃子”。看，“籃子”上有什麼?(數字。)這些數字可以怎樣來幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”裏呢?誰有好辦法?
師：現在，請你們看好自己手裏的小圖片，裝到豐收的“籃子”裏，每組合作的時候同伴之間可以相互提醒。
3．教師展示幼兒小組合作完成的圖譜，提醒每組幼兒根據播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。
師：瞧，剛才我們裝的“籃子”多漂亮，其實這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽着錄音來檢查一下自己小組的圖譜對不對。
4．幼兒跟着琴聲，手指自己組的“籃子"，輕輕哼唱歌曲。
(析：因為歌曲本身比較長，所以梳理歌詞順序是本次活動的難點。教師通過引導幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜，不僅讓幼兒體驗了合作完成圖譜的快樂，而且達到了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的，讓幼兒習得了學習方法。)
1．幼兒邊看“籃子”圖譜，邊跟着琴聲大膽地學唱歌曲。
師：老師這裏也有一個“籃子”，我們一起看着這個“籃子”，跟着琴聲大膽地唱出來。(練習2～3遍。)
2．教師引導幼兒發現並貼出圖譜中的休止符，鼓勵幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創編的休止動作。
師：你們在唱的時候有沒有發現歌曲的這些地方怎麼了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什麼動作來提醒我們在休止符的地方停一下呢?
師：你們覺得剛剛唱這首歌曲時哪個地方比較難，還不太會唱?現在可以提出來。大家一起來解決。
4．教師引導幼兒唱出情感，在休止符的地方加入兩次拍手動作。
師：我們唱了這麼多秋天彎彎的東西，其實這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒有發現這首歌曲裏面哪一句歌詞連續唱了兩遍呢?對了，秋天豐收了，大家都特別高興，嘴兒都彎了。那你們覺得用怎樣的聲音和表情來唱這首歌會更好聽呢?
(析：完整圖譜的引入，使幼兒更直觀地理解了歌曲的結構。由於有上一個環節合作完成簡易小圖譜的基礎，幼兒很容易就理解了大圖譜的意義，並且很快就跟隨圖譜學會了演唱歌曲。最後的交流討論，更有利於幼兒理解人們對秋天豐收的喜悦情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動作的演唱方式，為幼兒接下來學習新的唱法埋下了伏筆。)
師：你們唱得真開心!農民伯伯豐收後更開心，他們也想來唱一唱呢。快來聽，他們是怎麼唱的?(教師根據幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標記。)
(析：在這個環節中，教師運用接唱的形式與幼兒合作演唱，將幼兒的情緒推向高潮，使他們在享受唱歌樂趣的同時，充分展現自己的表現能力等，並對秋天豐收的喜悦情緒有了更為深刻的體驗。)
教師啟發幼兒在活動後替換歌曲中彎彎的果實，仿編歌詞，並繼續選用多種不同的方式進行演唱。
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